教学传播的四个规律分别是什么?

参考答案：共识律：所谓共识，一方面指尊重学生已有的知识、技能的水平和特点，另一方面指教师根据教学目标、内容特点，通过各种方法和媒体来为学生创设相关的学习环境，传授知识，以便使学生已经具有的知识技能与即将学习的材料产生有意义的联结，从而达到传播目的。在教学传播活动中，共同的知识技能基础是教师与学生之间得以交流和沟通的前提。教学信息的选择、组合和传递必须首先顾及学生已有的知识、技能的水平和特点并考虑到学生的发展潜能。谐振律：所谓谐振，是指教师传递信息的“信息源频率”同学生接受信息的“固有频率”相互接近，两者在信息的交流和传输方面产生共鸣。这是教学传播活动得以维持和发展，获得较优传播效果的必备条件。一方面，教师或信息源的传递速率和传递容量，必须符合学生的认知速率和可接受水平;另一方面，教师还需要创设一种民主宽松、情感交融的氛围，并时时注意收集和处理来自学生方面的反馈信息，以及时调控教学传播活动的进程。选择律：所谓选择，是指任何教学传播活动都需要对教学的内容、方法和媒体等进行选择，这种选择是适应学生身心特点、较好达到教学目标的前提，并旨在以最佳的“代价与效果比”成功地实现目标，即最小代价原则。教育技术领域最为关注的是教学媒体的选择，选择媒体时要考虑尽可能降低成本，提高功效。匹配律：所谓匹配，是指在一定的教学传播活动环境中，通过剖析学生、内容、目标、方法、媒体、环境等因素，使各种因素按照各自的特性，有机和谐地对应起来，使教学传播系统处于良好的循环运转状态之中。在教学传播活动中，必然要使用到多种传播媒体，而各种媒体又有各自不同的多重功能特性，只有对它们了解熟悉、扬长避短、合理组合、科学使用，才能相得益彰。