渗透的语言教育内容的核心是()。A.促进幼儿与教师、同伴之间的有效言语交流B.创设普通话语境C.必须是基于日常生活场景D.以上都不是

题目
渗透的语言教育内容的核心是()。

A.促进幼儿与教师、同伴之间的有效言语交流

B.创设普通话语境

C.必须是基于日常生活场景

D.以上都不是

相似考题

1.下列选项中哪一项不是渗透的语言教育内容()?A.日常生活中的语言交往B.自由游戏中的语言交往C.谈话活动D.其他领域生活中的语言交往

2.渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中?()。A.自由游戏中的语言交往B.随机渗透在日常生活中的语言学习C.日常生活中的语言交往D.其他领域活动中的语言交往

3.()是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。A.游戏中的语言教育B.渗透的语言教育C.专门的语言教育D.日常生活中的语言教育

4.渗透的语言教育内容属于随机的教育内容。()此题为判断题(对，错)。

更多“渗透的语言教育内容的核心是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    渗透的语言教育


    答案：
    解析：
    渗透的语言教育就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验，在真实的生活情境中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会，使幼儿更好地用语言获得新的生活经验和其他方面的学习经验。

  • 第2题：

    学前儿童语言教育内容可以分为（）两类结构。

    A专门的语言教育内容

    B渗透的语言教育内容

    C系统的语言教育内容

    D发展的语言教育内容


    A,B
    略

  • 第3题：

    4、下列说法中错误的是（）。

    A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容

    B．可以借助美术的形式开展科学教育

    C．在音乐活动中不能渗透科学教育

    D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育


    A 教学语言的特点：一是教学语言艺术的科学性，即教学语言要准确、规范、精练，具有逻辑性和系统性。二是教学语言艺术的教育性，即教学语言要经过深思熟虑，要文雅，有分寸感和教育性。三是教学语言艺术的启发性，即教师要善于提出有意义的问题，激发学生去思考探索，获得答案，领悟真知。四是教学艺术的口语化，即教师要将备课时书写的文章、讲稿等转化为口头教学语言。五是教学语言艺术的趣味性，即教学语言生动形象、富有情趣、充满情感色彩。

  • 第4题：

    学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    16.渗透性的语言教育内容包括幼儿日常生活中的、自由游戏活动中的以及区域活动中的语言交往和学习内容。


    错误

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