参考答案和解析
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第1题：
列举唐代周边的主要少数民族势力（至少八个），简要评述唐代的民族政策演变得失和唐代羁縻府州制。
参考答案：突厥、薛延陀、回纥、黠戛斯、靺鞨、契丹、奚、南诏、吐蕃。
唐代前期对少数民族采取的方针比较成功。唐前期国力强盛，在军事斗争上得以占上风，唐太宗等人还实行了一条较为开明的民族政策。唐王朝广泛与各少数族首领和亲，大量任用少数族将领，在制度上还沿用发展汉以来对少数民族的“羁縻”（笼络束缚）政策，创制了有别于内地一般州县的““羁縻府州”。羁縻府州是一种特殊行政区划，其小者为州，大者为都督府，如东突厥故地之定襄、云中都督府，回纥之翰海都督府，奚、契丹之饶乐、松漠都督府等。这类府州在唐代先后共有八百五十六个，大部分少数民族集居地均曾设置。羁縻府州之都督、刺史由各少数族首领担任，由唐朝廷颁发印信，可以世袭，府州内少数民族不改变其习俗和生产方式，中央不向这些府州征取贡赋，一般内部事务可以自治，但行政上须接受唐边州都督府和都护府的领导。羁縻府州从根本上说有其局限性，但在当时历史条件下，它加强了边疆与中原的联系，对少数族地区的经济开发和文化发展，对巩固统一的多民族国家有积极意义。
开元、天宝以后，随着周边少数族势力的日益发展，羁縻府州逐渐不适时宜，以后为节度使体制所取代。而唐统治集团日益腐朽，对边疆局势的把握大不如前，皇帝乐衷于开边拓土，中央、地方一些权臣、将军为自己利益对民族问题处理不当，导致东北和西南的民族冲突加剧，边疆形势恶化，进而影响到唐朝本身的稳定。
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第2题：
唐代学制的特点。答案：解析：（1)建立了从中央到地方完备的封建学制体系。第一，中央设国子监总辖各学；第二，地方学校包括州（府）、县两级，作为统一学制在全国推行；第三，专业学校成为定型，律、书、算、医学得到发展；第四，学校形式多样化；第五，学校的各项制度、学校的行政管理和各项措施日趋健全；第六，官学系统的封建等级性加强； 第七，经学的传授从文字到讲解更严格要求统一和标准化。 (2) 学校与科举的关系极为密切。选才与育才的标准和要求一致起来，学校成为科举的预备机关和附庸，而科举成为支配学校教育的重要力量。 (3) 通过留学生和“遣唐使”加强了国际交流。 -
第3题：
简述隋朝的府兵制。
府兵制原为西魏、北周的兵制。府兵原为职业军人，兵士都由军府统领，不列入州县户籍;家属也随营居住，编为军户。隋文帝对府兵制做了重大改革。军人仍有军籍，隶属军府外，又与其家属一起编为民户，隶属于州县;有了固定的住处，可以按均田令分得土地，从事生产;同时还要按规定轮番到京城宿卫，或执行其它任务。从此，府兵制与均田制结合起来，为兵农合—、寓兵于农的制度。
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第4题：
评述府兵制。
参考答案：府兵制度建立于西魏、北周。在形式上采用鲜卑八部之制。550年，宇文泰设立了八个柱国大将军，正式开创了府兵制。在八柱国之中，实际领兵的只有六个柱国大将军，分统六军，合周礼六军之制。六个柱国各督二个大将军，每个大将军督两个开府，每个开府各领一军，共二十四军。这就是府兵的系统。
府兵不入民籍，另立军籍。当府兵者，自备弓、刀，甲、戈、弩由官府供给；有的自备资装，但不负担其它课役。由于不断征募农民当兵，战时打仗，农隙讲武教战，有向兵农合一发展的趋势。
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第5题：
府兵制答案：解析：本题旨在考查古代兵制制度。府兵制是中国古代兵制史上重要的一项制度，是研究兵制制度必须要掌握的基本知识。