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项目目标分析;项目承载的核心素养分析;策略与过程设计

作品时代

评分标准教学过程：热身/导入/呈现/操练/练习/应用等过程至少有三个（1分）体现出直接法教学的特点：如使用英语教学/注重发音等/直观（4分）体现出听说法教学的特点：如不断操练/替换练习/使用英语等（4分）综合表现，如仪表仪态，语言表达，视频清晰等（1分）以0.5为一个扣分点。

主题活动总目标： 1认识生活中常用的工具,感受工具与生活的密切联系。 2掌握常用工具的安全使用方法 体验动手操作常见工具、制作茼单工具等活动带来的成就感,增强自信心。 活动一:大班科学活动—《有用的工具》 一、活动目标 1.了解生活中常见工具(削笔器、钉书机、小榔头等),感受它们在生活中的重要性 2.能主动积极参与探索活动,尝试使用常见工具 3.激发探究工具、发明工具的欲望,在互动中体验使用工具、合作游戏的乐趣。 活动准备: 1.削笔器、钉书机、刷子、榔头等工具若干。 2.水果、蔬菜、待修的玩具和相框等材料若干,自制玩具房子两间。 3.教学课件。 二、活动过程: (一) 活动导入 以课件中米老鼠米奇邀请幼儿去他家玩的形式导入活动。 (二)活动展开 1.自由交流工具使用的方 ①尝试使用常见的学习工具。 师:先看看桌子上有哪些工具,然后再去试试怎么用? (剪刀—手工材料、削笔器—铅笔、直尺—各种图形、钉书机破损的故事书) ②交流削笔器、钉书机等工具的使用方法 师:刚才你用了什么工具?做了什么事情? 师:在使用这些学习工具的过程中,你遇到了什么困难? 鼓励幼儿大胆进行交流,帮助同伴解决遇到的困难。 小结:工具帮助我们做了这么多事情,用处真大!我们要学会使用这些学习工具,自己 的事情自己做 2.想想看看,拓展知识经验 ①根据巳有经验回忆生活中的各种工具,相互交流讨论 师:除了这些学习工具,生活中你还见过什么工具?它们有什么用? 幼儿自由交流已有知识经验 ②观看课件,丰富幼儿对工具的认识。 师:小朋友知道的工具可真多,米奇也想来考考你们,看看你们能不能认出他工具箱的工具呢!看,米奇的工具箱有哪些工具?它们都是干什么用的?它们是什么工具? 图1:生活工具一拖把、水桶、笤帚、簸箕等; 图2:交通工具一自行车、摩托车、汽车、飞机、轮船等 图3:理发工具—剪刀、梳子、卷发棒等 小结:工具的种类真多,我们生活中处处要用到。 3.设置情境,体验使用工具的乐趣 ①交代要求。 米奇:好朋友戴西要回来了,我要把房子刷刷漂亮,玩具图书修理好,再做一些沙拉来 招待她,你们愿意帮我准备吗 ②感受没有工具的烦恼 幼儿自由选择区域,帮助米奇准备。通过没有工具做不成事情,让幼儿体验工具的重要性 ③提供工具,幼儿自主选择后进行维修、粉刷、帮厨等活动 ⑤师幼一起评价操作情况,感受使用工具带来的快乐。 (三)活动结束 观看课件,了解工具的变迁,知道工具越来越方便,越来越有用。 小结:工具是在不断发展、变化着的,现在的工具已经越来越方便、越来越先进了。以后,我们要多学知识,发明出更多更好的工具。 三、活动延伸 请幼儿回家和爸爸妈妈分享在幼儿园学到的安全使用工具的方法,并和爸爸妈妈一起寻找其他的工具,并学习使用方法。 活动二:大班体育活动—《车轮滚滚》 活动目标: 1.了解车轮的作用及给人们生活带来的便利 2.能够做跑、跳、平衡等基本动作 3.萌发参与活动的主动性以及团结协作的精神。 活动三:大班音乐活动—《公共汽车的轮子》 1.学唱歌曲《公共汽车的轮子》,唱清歌词,唱准曲调,并初步唱出汽车在行进时的起伏感。 2.能够创编新歌词。 3.体验坐上“汽车”唱歌的乐趣,感受公共汽车的方便

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