非正式群体对组织只有负功能。()此题为判断题(对，错)。

题目
非正式群体对组织只有负功能。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.组织中的非正式群体不利于组织的发展,应该加以限制。()此题为判断题(对，错)。

2.在现实生活中,没有一种制度是十全十美的,只有正功能而没有负功能。()此题为判断题(对，错)。

3.非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的,所以领与者不应该承认非正式群体。

4.试析非正式群体的特征和作用,并谈谈在组织中如何有效利用和改造非正式群体?

参考答案和解析
参考答案：错误
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  • 第1题：

    简述学生非正式群体的积极功能。


    正确答案：

    (1)使学生获得心理上、精神上的满足。

    (2)可以增强学生的群体意识、有助于正式群体的形成和巩固。

    (3)可以为学生个体提供及时而彻底的物质和精神援助。

    (4)有利于学生之间相互学习、相互提高，促使个性和谐发展，人格更加完善。

  • 第2题：

    关于非正式群体如下说法中，哪一种是不正确的？（）

    A．非正式群体既可对正式组织目标的实现起到积极的作用，也可产生消极影响

    B．非正式群体的积极作用在于可以提供员工在正式组织中很难得到的心理需要满足

    C．非正式群体对正式组织目标的实现有不利的影响，应该取缔

    D．非正式群体的消极作用的一个方面在于非正式组织的压力有时会造成组织创新的惰性


    非正式组织对正式组织目标的实现有不利的影响，应该取缔

  • 第3题：

    组织中的非正式群体对组织有较大危害，管理者应该尽量消除组织中的非正式组织。


    错误

  • 第4题：

    非正式群体在班级管理中只有消极作用。


    答案：
    解析：
    正确答案 这种说法是错误的。非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班里管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消极型的非正式群体对班级管理起阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。
    文字解析 本题考查非正式群体在班级管理中的作用。

  • 第5题：

    组织中的非正式群体对组织有较大危害，管理者应该尽量消除组织中的非正式群体


    错误

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