有程序段： int al，a2； Char cl，c2； scanf("%d%c%d%c"，&a1，&cl，&a2，&c2)； 若要求a1、a2、c1、c2的值分别为10、20、A、B，正确的数据输入 ( )A．10A 20B＜CR＞B．10A 20 B＜CR＞C．10 A20B＜CR＞D．10A20 B＜CR＞

题目

有程序段： int al，a2； Char cl，c2； scanf("%d%c%d%c"，&a1，&cl，&a2，&c2)； 若要求a1、a2、c1、c2的值分别为10、20、A、B，正确的数据输入 ( )

A．10A 20B＜CR＞

B．10A 20 B＜CR＞

C．10 A20B＜CR＞

D．10A20 B＜CR＞

相似考题

1.有以下程序include <stdio.h>main(){ int a1,a2; char c1,c2;scanf("%d%c%d%c",&amp有以下程序#include <stdio.h>main(){ int a1,a2; char c1,c2;scanf("%d%c%d%c",&a1,&c1,&a2,&c2);printf("%d,%c,%d,%c",a1,c1,a2,c2);}若 想 通过键盘输入，使得 a1 的值为 12,a2 的值为 34,c1 的值为字符 a,c2 的值为字符 b,程序输出结果是 :12,a,34,b 则正确的输入格式是 ( 以下 _ 代表空格 ,<CR> 代表回车 )A)12a34b<CR>B)12_a_34_b<CR>C)12,a,34,b<CR>D)12_a34_b<CR>

2.有以下程序(说明：字符0的ASCII码值为48)includemain(){char cl，c2；scanf(“％d”，＆c1)；’ c2=cl+9：prinif(“％c％c＼n”，cl，c2)；}若程序运行时从键盘输入48<回车>，则输出结果为 。

3.设变量均已正确定义,若要通过 scaIIf(”%d%c%d%c”,&al,&el,&a2,&c2); 语句为变量设变量均已正确定义，若要通过scaIIf（”％d％c％d％c”，&amp；al，&amp；el，&amp；a2，&amp；c2）；语句为变量al和a2赋数值l0和20，为变量cl和c2赋字符x和Y。以下所示的输入形式中正确的是（ ）。（注：口代表空格字符）

4.有以下程序includemain(){int a1,a2;char c1,c2;scanf("%d%c%d,%c",&c1,%a2,&有以下程序 #include＜sldio.h＞ main() { int a1,a2; char c1,c2; scanf("%d%c%d,%c",&c1,%a2,&c2); printf("%d,%c,%d,%c,a1,c1,a2,c2); } 若想通过键盘输入，使得a1的值为12，a2的值为34，c1的值为字符a，c2的值为字符b，程序输出结果是(以下[]代表空格，＜CR＞代表回车)______.A．12a34b＜CR＞B．12[]a[]34[]b＜CR＞C．12a34b＜CR＞D．12[]a34[]b＜CR＞

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  • 第1题：

    若变量已正确定义为int型,要通过语句:scanf(”%d,%d,%d”,&a,&b,&C.;给a赋值l、给b赋值2、给

    若变量已正确定义为int型，要通过语句：scanf（”％d，％d，％d”，&；a，&；b，＆C.；给a赋值l、给b赋值2、给C赋值3，以下输入形式中错误的是（ ）。（注：口代表一个空格符）


    正确答案：D
    scanf()的格式控制串可以使用其他非空白字符，如本题中的逗号，但在输入时必须输入这些字符；以保证匹配。所以逗号必须输入。

  • 第2题：

    Whichofthefollowingisthecorrectsignalflowforananalogmulti－roomaudiosystem?()

    A.Source，VolumeControl，Speaker，Amp

    B.Source，Amp，VolumeControl，Speaker

    C.Amp，Source，VolumeControl，Speaker

    D.Speaker，Amp，VolumeControl，Source


    参考答案：B

  • 第3题：

    15、阅读以下程序，当输入数据的形式为12a345b789↙，正确的输出结果为（）。 #include ＜stdio.h＞ void main（) { char cl,c2; int al,a2; cl=getchar（); scanf（"%2d",&al); c2=getchar（); scanf （"%3d",&a2); printf （"%d,%d,%c,%c\n",al,a2,cl,c2); }

    A．2, 345, 1, a

    B．12, 345, a, b

    C．2a, 45b, 1, 3

    D．2, 789, 1, a


    不确定值

  • 第4题：

    考生文件夹下存在一个数据库文件&8220;samp2.aecdb&8221;,里面已经设计好三个关联表对象

    考生文件夹下存在一个数据库文件&；8220；samp2．aecdb&；8221；，里面已经设计好三个关联表对象&；8220；tCourse&；8221；、&；8220；tGrade&；8221；、&；8220；tStudent&；8221；和一个空表&；8220；tSinf0&；8221；，同时还有两个窗体&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；，试按以下要求完成设计。 <；br>；

    （1）创建一个查询，查找年龄小于所有学生平均年龄的男学生，并显示其&；8220；姓名&；8221；，所建查询名为&；8220；qTl&；8221；。（2）创建一个查询，计算&；8220；北京五中&；8221；每名学生的总成绩和所占全部学生总成绩的百分比，并显示&；8220；姓名&；8221；、&；8220；成绩合计&；8221；和&；8220；所占百分比&；8221；，所建查询命名为&；8220；qT2&；8221；。 <；br>；

    注意：&；8220；成绩合计&；8221；和&；8220；所占百分比&；8221；为计算得到。 <；br>；

    要求：将计算出的&；8220；所占百分比&；8221；设置为百分比显示格式，小数位数为2。 <；br>；

    （3）创建一个查询，将所有学生的&；8220；班级编号&；8221；、&；8220；学号&；8221；、&；8220；课程名&；8221；和&；8220；成绩&；8221；等值填入&；8220；tSinf0&；8221；表相应字段 <；br>；

    中，其中&；8220；班级编号&；8221；值是&；8220；tStudent&；8221；表中&；8220；学号&；8221；字段的前6位，所建查询名为&；8220；qT3&；8221；。 <；br>；

    （4）窗体&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；中各有一个文本框控件，名称分别为&；8220；tCountZ&；8221；和&；8220；tCount&；8221；。对两1个文本框进行设置，能够在&；8220；tCountZ&；8221；文本框中显示出每名学生的所选课程数。 <；br>；

    &；nbsp；注意：不允许修改窗体对象&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；中未涉及的控件和属性。<；br>；


    正确答案：
    【考点分析】本题考点：创建条件查询、分组总计查询及子查询。【解题思路】第1、2、3、4小题在查询设计视图中创建不同的查询，按题目要求添加字段和条件表达式。(1)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡下的“查询”组中的“查询设计”按钮。在“显示表”对话框中双击表“tStudent”，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：双击“姓名”，“年龄”，“性别”字段，取消“年龄”和“性别”字段的“显示”复选框的勾选，在“年龄”的“条件”行中输入“<(selectavg([年龄])fromtStudent)”，在“性别”的“条件”行中输入“男”，单击“保存”按钮，另存为“qTl”，关闭设计视图。(2)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡下的“查询”组中的“查询设计”按钮。在“显示表”对话框中双击“tStudent”、“tGrade”表，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：双击“tStudent”表的“姓名”、“毕业学校”字段；在“毕业学校”右侧的两个字段行中分别输人“成绩合计：成绩”和“所占百分比：Sum([成绩])／(selectSum([成绩])fromtGrade)”，并取消“毕业学校”字段的“显示”行复选框的勾选。步骤3：单击“查询工具”选项卡的“设计”选项卡下的“显示／隐藏”组中的“汇总”按钮，在“毕业学校”字段的“总计”行选择“Where”，在“成绩合计”字段的“总计”行选择“合计”，在“所占百分比”字段的“总计”行选择“Expression”；在“毕业学校”字段的“条件”行中输入“北京五中”。步骤4：右键单击“所占百分比”列的任一点，在弹出的快捷菜单中，选择“属性”按钮，弹出“属性表”对话框，在该对话i的“格式”行中选择“百分比”，在“小数位数”行中选择…2’，；闭属性表。步骤5：单击快速访问工具栏中的“保存”按钮，另存为iT2”，然后关闭“设计视图”。(3)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡的“查询”组中的“查询设计”按。在“显示表”对话框中双击表“tStudent”，“tCourse”，Grade”，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：在第一个“字段”行输入“班级编号：l．eft([tStu-nt]![学号]，6)”，然后双击“tStudent”表的“学号”字段、，C0urse”表的“课程名”字段、“tGrade”表的“成绩”字段。步骤3：单击“查询工具”的“设计”选项卡下的“查询类型”中的“追加”按钮，弹出“追加”对话框，在“表名称(N)”行的拉列表中选择“tSinf0”，然后单击“确定”按钮。步骤4：单击“查询工具”的“设计”选项卡下的“结果”组中“运行”按钮，在弹出的对话框中单击“是”按钮。步骤5：单击快速访问：l：具栏中的“保存”按钮，另存为T3”，然后关闭“设计视图”。(4)【操作步骤】步骤l：选择“窗体”对象，然后右键单击“tStudent”窗体，弹出的快捷菜单中选择“设计视图”命令，打开设计视图。步骤2：右键单击文本框控件“tCountZ”(即未绑定控件)，弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“属性表”对话框，该对话框中单击“全部”选项卡，在该选项卡下的“控件来”行中输入“=DCount(”成绩ID”，”tGrade”，”学号一“’&学号]＆，”…)”，单击快速工具栏中的“保存”按钮，然后关闭属性表”对话框，再关闭“设计视图”。步骤3：选择“窗体”对象，然后右键单击“tGrade”窗体，在出的快捷菜单中选择“设计视图”命令。打开设计视图。步骤4：在设计视图中右键单击文本框控件“tCount”(即：绑定控件)，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开“属E表”对话框．在该对话框中单击“全部”选项卡，在该选项卡：的“控件来源”行中输入“=[tGrade子窗体]．[Form]!tCount]，单击快速工具栏中的“保存”按钮，关闭“属性表”，然；关闭“设计视图”。

  • 第5题：

    有下列程序： #include<stdi0．h> voidmain（ ） {inta1，a2charc1，c2； scanf("％d％c％d％C"，＆a1，＆c1，＆a2，＆c2)； printf("％d％c％d％C"，a1，c1，a2，c2)； } 若想通过键盘输入，使得a1的值为12，a2的值为34，c1的值为字符a，c2的值为字符b，程序输出结果是12，a，34.

    A.12a34b<CR>

    B.

    C.12，a，34，b<CR>

    D.


    正确答案：A
    A。【解析】从程序的输入格式控制方法判断，输入时各变量之间没有分隔符，当输入相应的变量对应的值时，相应的变量能够得到对应的值，可以输出要求的结果。

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