教师要着力培育学生的问题发现心智。

题目

教师要着力培育学生的问题发现心智。

相似考题

1.同课异构教研活动的着力点在于发现(),培育教师个性化教学风格。A.教学设计的同B.教学设计的异C.教学目标中的异D.教学过程的异

2.“以学生为学习主体”对语文教师提出以下要求:()A.要求教师精心培育每一个学生。B.要求教师工作适应和满足学生的成长要求。C.要求教师具有法制意识和民主意识。D.要求教师对学生要一视同仁。

3.子日“若圣与仁．则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓尔已矣。”结合老师自身，下列对孔子这段话理解，正确的是（ ）。A．教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导不辞辛劳B．教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生C．教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生D．这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性

4.下列关于发现教学的说法中，不正确的是（ ）。A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感

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  • 第1题：

    “发现法”教学的基本过程包括（　　）

    A.教师提出要研究的问题
    B.创设问题情境
    C.学生提出解答问题的假设
    D.反复试误，寻求问题的正确答案
    E.得出结论

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第2题：

    关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范，关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关做法正确的有（）。

    A.对待学生的消极行为．教师要当机立断，马上进行说理教育和情感教育
    B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时，教师要重复提醒学生，使其明确努力方向
    C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时，教师应“求同存异”，尊重学生的选择
    D.如果在某问题上是教师自己的过错，教师要敢于承认自己的错误，真诚地向学生道歉

    答案：C,D
    解析：
    A项中教师不清楚状况，随便进行说理教育，是不尊重学生的表现。B项不顾学生的心理需求，将教师自己的意见强加给学生，也是不尊重学生的表现。C、D两项都做到了关注学生的真实需求，尊重学生。

  • 第3题：

    “四三五四”教学模式中五要指的是（）？

    • A、教师要科学的组织教学内容
    • B、教师要掌握学生原有的知识结构
    • C、教师要注重激发学生的学习动机
    • D、教师要注意巧设疑难问题
    • E、教师要提高自身语言素养和组织能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    教师将课上要提的问题呈现在PPT上，让学生回答，并随后展示答案，属于哪种教与学的活动（）。

    • A、教师提问，学生作答
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A

  • 第5题：

    学习活动设计离不开对问题的设计，下列说法正确的属于合理做法的是（）。

    • A、活动中需要老师带着问题来启发引导学生
    • B、教师要将学习目标和学习任务转化为需要学习思考的问题
    • C、教师要通过问题制造“悬念”，引发学生思考的激情。
    • D、教师要通过问题的解决让学生活动成功和自信

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    运用问题教学法的基本要求是（）。

    • A、问题准备
    • B、引导学生分析问题并尝试解决
    • C、引导学生自由发表意见
    • D、教师要适度解决总结学生的各种解答

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    在发现式探究教学中（）。

    • A、教师用准备的教具进行演示
    • B、教师注意告诉学生怎样操作或观察什么
    • C、教师所提的问题必须是开放性问题
    • D、教师让学生单独进行探究发现

    正确答案:C

  • 第8题：

    “发现法”教学的基本过程包括（）

    • A、教师提出要研究的问题
    • B、创设问题情境
    • C、学生提出解答问题的假设
    • D、反复试误，寻求问题的正确答案
    • E、得出结论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    （）奠定了个性创新性的基本格局。

    • A、专门领域知识心智
    • B、领域判断标准心智
    • C、内在动机心智
    • D、问题发现心智

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    “发现法”教学的基本过程包括（）
    A

    教师提出要研究的问题

    B

    创设问题情境

    C

    学生提出解答问题的假设

    D

    反复试误，寻求问题的正确答案

    E

    得出结论


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在发现式探究教学中（）。
    A

    教师用准备的教具进行演示

    B

    教师注意告诉学生怎样操作或观察什么

    C

    教师所提的问题必须是开放性问题

    D

    教师让学生单独进行探究发现


    正确答案： C
    解析： 在发现式探究教学中教师所提的问题必须是开放性问题。其他选项不属于发现式探究，故选C。

  • 第12题：

    多选题
    “四三五四”教学模式中五要指的是（）？
    A

    教师要科学的组织教学内容

    B

    教师要掌握学生原有的知识结构

    C

    教师要注重激发学生的学习动机

    D

    教师要注意巧设疑难问题

    E

    教师要提高自身语言素养和组织能力


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述教师应如何促进学生心智技能的形成。


    答案：
    解析：
    心智活动是实践活动的反映，任何新的心智技能的形成，在原则上必须经过三个基本阶段：原型定向阶段、原型操作阶段和原型内化阶段。教师要促进学生心智技能的形成，在不同的阶段需注意不同的问题。具体分析如下：
    （1）原型定向阶段
    原型定向是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。原型定向阶段就是使主体掌握操作性知识的阶段。在原型定向阶段，主体的主要学习任务是，首先确定所学心智技能的实践模式，其次使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。教师在这一阶段必须做到：
    ①使学生了解活动的结构，即了解构成活动的各个动作要素及动作之间的执行顺序，并了解动作的执行方式，为以后的学习奠定基础。
    ②使学生了解各个动作要素、动作执行顺序和动作执行方式的各种规定的必要性，提高学生学习的自觉性。
    ③发挥学生的主动性与独立性。构成活动的动作不能以现成的形式教授，而应该激发学生的学习需要，发挥学生的主动性与独立性。
    ④教师的示范要正确，讲解要确切，动作指令要明确。
    （2）原型操作阶段
    原型操作是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施。在这一阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的。
    活动的最初形式可以是物质的，也可以是物质化的。在物质的活动形式中，动作的客体是实际事物，是对象本身。在物质化的活动形式中，动作的客体是对象的代替物。不论哪种情况，都是对原型的操作。
    为了使学生的心智技能在操作水平上顺利形成，教师应该引导学生注意以下方面：
    ①使心智活动的所有动作以展开的方式呈现。
    ②注意变更活动的对象，使心智活动在直觉水平上得以概括，从而形成关于活动的表象。
    ③注意活动的掌握程度，并适时向下一阶段转化。
    ④为了使活动方式顺利内化，动作的执行应注意与言语相结合，一边进行实际操作，一边用言语来标志和组织动作的执行。
    （3）原型内化阶段
    原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。
    要使操作原型成功地内化成心智技能，教师应该引导学生注意以下方面：
    ①动作的执行应遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语再到内部言语的顺序，不能颠倒。
    ②开始阶段，操作活动应在言语水平上完全展开，即用出声或不出声的外部言语完整地描述原型的操作过程（此时已没有实际操作），然后再逐渐缩减。
    ③注意变换动作对象，使活动方式得以进一步概括，以便广泛适用于同类课题。
    ④在进行由出声到不出声、由展开到压缩的转化过程中，要注意活动的掌握程度，不能过早转化，也不宜过迟，而应适时。

  • 第14题：

    创新人才所需的心智模式包括（）

    • A、内在动机心智
    • B、专门领域知识心智
    • C、问题发现心智
    • D、说服传播心智

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    下列做法，有助于推动深入讨论的是（） 

    • A、教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论
    • B、教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
    • C、当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答
    • D、在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。
    • E、提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。

    正确答案:D

  • 第16题：

    教师不仅是知识的传授者，还是指导者。教师应多鼓励学生发现问题，提出问题。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    大学生要实现德智体美全面发展的成才目标，应当着力增强服务国家人民的社会责任感，培育勇于探索的创新精神，提高善于解决问题的实践能力。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    “若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。

    • A、教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
    • B、教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
    • C、这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
    • D、教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生

    正确答案:A

  • 第20题：

    在创新人才具备的六种心智模式中，专门领域判断标准心智、内在动机心智和（）是创新人才做出创造性成就的动力。

    • A、问题发现心智
    • B、多元文化经验心智
    • C、专门领域知识心智
    • D、说服传播心智

    正确答案:A

  • 第21题：

    心理学家们总结出了六种创新人才应该具备的心智模式：（），专门领域判断标准心智和说服传播心智。

    • A、专门领域知识
    • B、内在动机心智
    • C、多元文化经验心智
    • D、共享心智
    • E、问题发现心智

    正确答案:A,B,C,E

  • 第22题：

    多选题
    创新人才所需的心智模式包括（）
    A

    内在动机心智

    B

    专门领域知识心智

    C

    问题发现心智

    D

    说服传播心智


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    大学生要实现德智体美全面发展的成才目标，应当着力增强服务国家人民的社会责任感，培育勇于探索的创新精神，提高善于解决问题的实践能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）奠定了个性创新性的基本格局。
    A

    专门领域知识心智

    B

    领域判断标准心智

    C

    内在动机心智

    D

    问题发现心智


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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