1、完成任选课程章节中的10项单元作业题目（共25项），将完成截图整理提交。

题目

1、完成任选课程章节中的10项单元作业题目（共25项），将完成截图整理提交。

相似考题

1.●作业从提交到后备状态的变化由 (10) 。作业从提交到运行状态的转换由 (11) 。(10) A．输入程序完成B．作业调度程序完成C．进程调度程序完成D．进程创建原语完成(11) A．输入程序完成B．作业调度程序完成C．进程调度程序完成D．作业录入程序完成

2.课程单元中的“单元”是指课程实施的单元,它具有哪些特征()A.以主题为中心B.对相关教学内容进行整合C.形成一组彼此相关联的系列教学活动D.通常需要若干课时完成

3.课程单元中的“单元”与学科教科书编写的哪一内容不完全相等()A.数量B.“单元”或“章节”C.编者D.顺序

4.作业生存期共经历4个状态,它们是提交、后备、()和完成。A.就绪B.运行C.等待D.开始

更多“1、完成任选课程章节中的10项单元作业题目（共25项），将完成截图整理提交。”相关问题

  • 第1题：

    课程作业的最后完成时间是( )

    A. 选课期间必须完成

    B. 预约前必须完成

    C. 每次课程考试开始前1日24时前

    D. 考试结束后的一周之内必须完成


    答案：C

  • 第2题：

    放在输入井中的作业处于( )状态。

    A.后备

    B.提交

    C.执行

    D.完成


    参考答案：A

  • 第3题：

    阅读下列说明以及数据流图，回答问题1、问题2和问题3。

    [说明]

    某学校建立了一个网上作业提交与管理系统，基本功能描述如下：

    (1)账号和密码。任课老师用账号和密码登录系统后，提交所有选课学生的名单。系统自动为每个选课学生创建登录系统的账号和密码。

    (2)作业提交。学生使用账号和密码登录系统后，可以向系统申请所选课程的作业。系统首先检查学生的当前状态，如果该学生还没有做过作业，则从数据库服务器申请一份作业。若申请成功，则显示需要完成的作业。学生需完成作业，单击“提交”按钮上交作业。

    (3)批阅。系统自动批改作业，显示作业成绩，并将该成绩记录在作业成绩统计文件中

    如果将数据库服务器(记为DB)作为一个外部实体，那么在绘制该系统的数据流图时，还应有哪些外部实体和数据存储?


    正确答案：外部实体：(选课)学生、(任课)老师 数据存储：作业成绩统计文件
    外部实体：(选课)学生、(任课)老师 数据存储：作业成绩统计文件 解析：DFD图中包含4种元素：加工、数据流、外部实体和数据存储。
    外部实体是指存在于软件系统之外的人员或组织。它指出系统所需数据的发源地和系统所产生的数据的归宿地。
    根据[说明]中提供的信息，可以发现“学生”和“任课老师”向“网上作业提交与管理系统”提供最原始的输入数据，并从系统中获取相应的输出数据。因此可以确定这两个为外部实体。
    数据存储用来表示暂时存储的数据，每个数据存储都有一个名字。从[说明]中可以很明显地看出，“作业成绩统计文件”是一个数据存储。

  • 第4题：

    阅读以下某网上作业提交与管理系统的技术说明，根据要求回答问题1～问题3。

    [说明]

    某学校建立了一个网上作业提交与管理系统，基本功能描述如下。

    (1)账号和密码。任课老师用账号和密码登录系统后，提交所有选修学生的名单。系统自动为每个选修学生创建登录系统的账号和密码。

    (2)作业提交。选修学生使用账号和密码登录系统后，可以向系统申请所选课程的作业。系统首先检查学生的当前状态，如果该选修学生还没有做过作业，则从数据库服务器申请一份作业。若申请成功，则显示需要完成的作业。学生需完成作业，单击[提交]按钮上交作业。

    (3)批阅。系统自动批改作业，显示作业成绩，并将该成绩记录在作业成绩统计文件中。

    在系统的需求分析阶段，使用用例对系统需求建模。表1-8和表1-9分别给出了其中用例“创建选修学生账号和密码”、用例“作业申请”的概要描述。

    请使用[说明]中的词汇，将表1-8和表1-9中的(1)～(10)空缺处的内容填写完整。


    正确答案：这是一道要求读者掌握用例获取方法的综合分析题。本题的解答思路如下。 ①由题干中给出的关键信息“账号和密码：任课老师用账号和密码登录系统后提交所有选修学生的名单。系统自动为每个选修学生创建登录系统的账号和密码”并结合表1-8中给出的信息可知用例“创建选修学生账号和密码”是在任课老师登录系统并提交选修学生名单之后触发产生的因此该用例的触发器是“提交选修学生名单”。在该用例中输入角色(Actor)主要是“任课老师”输入信息有“账号和密码”和“所有选修学生名单”而输出角色“任课老师”将接收“登录成功或失败通知”等系统输出信息输出角色“每个选修学生”将接收到“登录账号和密码”和“登录账号和密码激活通知”等输出信息。完整的“创建选修学生账号和密码”用例描述表如表1-12所示。 ②同理由题干中关键信息“作业提交：学生使用账号和密码登录系统后可以向系统申请所选课程的作业。系统首先检查学生的当前状态如果该学生还没有做过作业则从数据库服务器申请一份作业。若申请成功则显示需要完成的作业”并结合表1-9中给出的信息可知用例“作业申请”是在选修学生向系统提交“申请作业请求”时触发产生的因此该用例的触发器是“申请作业请求”。该用例的主要输入角色是“选修学生”其输入信息有“账号和密码”和“申请所选课程的作业”。 ③在用例“作业申请”中输出角色有两个即“选修学生”和“数据库服务器”。其中“选修学生”角色将接收系统输出的“登录成功或失败通知”、“当前状态信息”、“(作业)申请成功或失败通知”及“需要完成的作业”等信息。“数据库服务器”角色将接收到系统输出的“申请一份作业”信息。 ④将以上分析结果进行整理完整的用例“作业申请”描述表如表1-13所示。
    这是一道要求读者掌握用例获取方法的综合分析题。本题的解答思路如下。 ①由题干中给出的关键信息“账号和密码：任课老师用账号和密码登录系统后，提交所有选修学生的名单。系统自动为每个选修学生创建登录系统的账号和密码”，并结合表1-8中给出的信息可知，用例“创建选修学生账号和密码”是在任课老师登录系统并提交选修学生名单之后触发产生的，因此该用例的触发器是“提交选修学生名单”。在该用例中输入角色(Actor)主要是“任课老师”，输入信息有“账号和密码”和“所有选修学生名单”，而输出角色“任课老师”将接收“登录成功或失败通知”等系统输出信息，输出角色“每个选修学生”将接收到“登录账号和密码”和“登录账号和密码激活通知”等输出信息。完整的“创建选修学生账号和密码”用例描述表如表1-12所示。 ②同理，由题干中关键信息“作业提交：学生使用账号和密码登录系统后，可以向系统申请所选课程的作业。系统首先检查学生的当前状态，如果该学生还没有做过作业，则从数据库服务器申请一份作业。若申请成功，则显示需要完成的作业”，并结合表1-9中给出的信息可知，用例“作业申请”是在选修学生向系统提交“申请作业请求”时触发产生的，因此该用例的触发器是“申请作业请求”。该用例的主要输入角色是“选修学生”，其输入信息有“账号和密码”和“申请所选课程的作业”。 ③在用例“作业申请”中输出角色有两个，即“选修学生”和“数据库服务器”。其中，“选修学生”角色将接收系统输出的“登录成功或失败通知”、“当前状态信息”、“(作业)申请成功或失败通知”及“需要完成的作业”等信息。“数据库服务器”角色将接收到系统输出的“申请一份作业”信息。 ④将以上分析结果进行整理，完整的用例“作业申请”描述表如表1-13所示。

  • 第5题：

    根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
    作业的意义是什么?(6分)请为“How do you make a banana milk shake?”这一单元设计两种不同形式的作业并阐述原因。(14分)


    答案：
    解析：
    (1)作业的意义： ①可以检查自己的学习效果。
    ②可以加深对知识的理解。
    ③可以培养思维能力。
    ④做作业可以为总复习积累资料。
    (2)作业设计：
    ①根据新课改的理念，老师在学生学习的过程中要培养他们的动手操作以及实际运用能力，所以教师在本单元结束后可以让孩子们在家里为自已的爸爸妈妈做一杯水果奶昔，这样学生们不仅做到了学以致用，同时父母也可以了解孩子在学校的学习内容，也为一家人创造了一个温馨相处的机会。
    ②为了培养学生们的创新能力，教师可以让学生们回去想想我们还可以用哪些材料制作饮品，并作记录用英文在下节课中分享。这样的作业新颖有趣，记录过程也锻炼了学生的写作能力，在课堂中分享也是为学生们提供一个展现自我的机会，培养他们的表达能力，帮学生建立自信心。

  • 第6题：

    课程作业的最后完成时间是（）

    • A、选课期间必须完成
    • B、预约前必须完成
    • C、每次课程考试开始前1日24时前
    • D、考试结束后的一周之内必须完成

    正确答案:C

  • 第7题：

    有纸质作业的课程，学生可以下载并打印纸质作业题目，在规定时间内手写完成并将作业交至网络教育学院。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    开放教育所有的课程都必须要完成网上作业。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    作业生存期共经历四个状态，它们是提交、后备、（）和完成。

    • A、等待
    • B、就绪
    • C、开始
    • D、执行

    正确答案:D

  • 第10题：

    在做网上作业时，如果想保留已完成的题目答案，下次继续完成作业，应该如何操作？（）

    • A、点击“提交作业”按钮
    • B、点击“保存作业“按钮”，并关闭网上作业窗口
    • C、直接关闭网上作业窗口
    • D、无法完成该操作，必须一次完成作业

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    放在输入井中的作业处于（）状态。
    A

    执行

    B

    提交

    C

    完成

    D

    后备


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    文档中添加屏幕截图后，要编辑和增强屏幕截图，可使用“图片工具”选项卡上的工具来完成。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    作业从提交到后备状态的变化由(10)。作业从提交到运行状态的转换由(11)。

    A．输入程序完成

    B．作业调度程序完成

    C．进程调度程序完成

    D．进程创建原语完成


    正确答案：D
    解析：作业从提交到后备状态的变化由进程创建原语完成。作业从提交到运行状态的转换由作业调度程序完成。

  • 第14题：

    作业生存期共经历四个状态,它们是提交、后备、( )和完成。

    A.等待

    B.就绪

    C.开始

    D.执行


    参考答案：D

  • 第15题：

    对于离线作业考核课程,学生必须在平台规定的时间内,下载完成离线作业,并将完成的离线作业提交到平台上。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第16题：

    打开考生文件夹1中的EXCEL.XLS，其内容如下：

    按要求对此工作表完成如下操作：

    将工作表Sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格，内容水平居中；计算“总计”行的内容，将工作表命名为“项目开发费用使用情况表”。

    2.打开考生文件夹1中的EXC.XLS，其内容如下：

    按要求对此工作表完成如下操作：

    对工作表“现修课程成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选，条件为课程名称为“多媒体技术”，筛选后的工作表还保存在EXC.XLS工作簿文件中，工作表名不变。


    正确答案：1.
    1.

  • 第17题：

    小学信息技术《设置段落的格式-调整段落间距》
    一、考题回顾
    题目来源：2019年5月18日湖北黄石市面试考题
    试讲题目
    1.题目：调整段落间距
    2.内容：



    3.基本要求：
    (1)教学过程中设置必要的互动环节。
    (2)要求配合教学内容有适当的板书设计。
    (3)请在10分钟内完成试讲。
    答辩题目
    1.如何将一个段落的段前间距设置为1行?
    2.你怎么看待作业应该在课内完成，减少学生作业量?


    答案：
    解析：
    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)创设情境，导入新课
    出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些?教师提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面?
    请学生仔细观察，说出它们的主要区别。
    学生回答后教师归纳总结出二者主要区别在段落格式方面，引出本节新知识——调整段落间距。
    (二)新课讲授
    教师出示“校园的早晨”文档，并向同学们演示如何将此文档的第二段与第三段的距离调整为0.5行。调整段落间距的流程：
    第1步：把插入点光标定位在第二段文字中;
    第2步：单击菜单栏中的“格式”→“段落”命令，弹出“段落”对话框;
    第3步：在“间距”栏的“段后”框中输入“0.5行”;
    第4步：单击“确定”按钮，第二、三段之间的距离就由原来的0行调整为0.5行。
    教师在演示讲解完成之后，让学生感受调整后的效果，之后布置任务：让学生以小组为单位进行操作，在这个过程中教师进行巡视，个别辅导，同时进行必要的补充总结。
    教师继续引导：如果想对文档中的所有段落批量设置相同的间距，怎么做最方便最快捷呢?大家想想咱们在对字体格式进行批量修改时，使用的操作是什么?学生举手回答说：格式刷。请同学以小组为单位，尝试设置，10分钟之后请小组代表上来演示。教师对学生的教学演示进行评价，并补充讲解使用“格式刷”设置段落间距的操作步骤：
    第一步：选定要套用格式的文本或段落;
    第二步：单击“格式刷”按钮;
    第三步：按住左键“刷”一下需要套用格式的文字或段落，松开鼠标后，则所“刷”文字已套用指定段落或文本的格式。
    (三)巩固提高
    教师布置任务：将文档“校园的早晨”第二段文字的段前间距设置为1行，断后间距设置为1行。学生自主学习进行设置，完成知识的迁移和练习。
    (四)小结作业
    让学生总结：
    (1)调整段落间距的操作步骤。
    (2)对间距相同的段落进行批量格式设置的方法。
    作业：请学生课下将文档“校园的早晨”设置为自己喜欢的样式。
    【板书设计】
    调整段落间距
    一、段落间距的调整
    二、“格式刷”按钮的使用
    【答辩题目及解析】
    1.如何将一个段落的段前间距设置为1行?
    【参考答案】
    第1步：把插入点光标定位在该段落的第一行行首;
    第2步：单击菜单栏中的“格式”→“段落”命令，弹出“段落”对话框;
    第3步：在“间距”栏的“段前”框中输入“1行”;
    第4步：单击“确定”按钮，该段落的段前间距即调整为1行。
    2.你怎么看待作业应该在课内完成，减少学生作业量?
    【参考答案】
    这一观点，体现了“减负”的教育理念，是可取的。首先，针对我国的应试教育，我国在1999年提出素质教育，之后在新课程中也提出了给学生“减负”理念，应该在保证基础知识学好学会的情况下，减少学生的作业量，把更多的时间，留给学生自己;其次，作业量的减少，有利于学生的身心和谐健康的成长，维护了学生的身心健康权;之后，学生会有更多的时间发展自己的兴趣、爱好，丰富了学生的日常活动，而不是一味的学习，促进了学生的全面发展。所以，教师应该形成“减负”的理念，在课堂内能够完成的作业，尽量不要放到课下解决，把更多的时间留给学生。

  • 第18题：

    文档中添加屏幕截图后，要编辑和增强屏幕截图，可使用“图片工具”选项卡上的工具来完成。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在确立单元活动的题目的过程，（　）的说法是不正确的。

    • A、将每个婴儿的近期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目 
    • B、将每个婴儿的长短期目标归纳整理 
    • C、将归纳整理的目标概括为一个总目标 
    • D、将总目标命名并作为活动题目

    正确答案:A

  • 第20题：

    放在输入井中的作业处于（）状态。

    • A、执行
    • B、提交
    • C、完成
    • D、后备

    正确答案:D

  • 第21题：

    开放教育所有课程都必须完成行考作业。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生（）

    • A、看得比较清楚
    • B、熟悉题目的变化方式
    • C、感受并建立动态的数学活动经验
    • D、课后较好地完成作业

    正确答案:C

  • 第23题：

    单选题
    在确立单元活动的题目的过程，（　）的说法是不正确的。
    A

    将每个婴儿的近期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目 

    B

    将每个婴儿的长短期目标归纳整理 

    C

    将归纳整理的目标概括为一个总目标 

    D

    将总目标命名并作为活动题目


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    某学校建立了一个网上作业提交与管理系统，基本功能描述如下： （1）账号和密码。任课教师用账号和密码登录系统后，提交所有选课学生的名单。系统自动为每个选课学生创建登录系统的账号和密码。 （2）作业提交。学生使用账号和密码登录系统后，可以向系统申请所选课程的作业。系统首先检查学生的当前状态，如果该学生还没有做过作业，则从数据库服务器申请一份作业。若申请成功，则显示需要完成的作业。学生需要在线完成作业，单击“提交”按钮上交作业。 （3）在线批阅。系统自动在线批改作业，显示作业成绩，并将该成绩记录在作业成绩统计文件中。如果将数据库服务器（记为DB）作为一个外部实体，那么在绘制该系统的数据流图时，还应有哪些外部实体和数据存储？

    正确答案： 外部实体：（选课）学生、（任课）教师
    存储：作业成绩统计文件
    解析： 暂无解析

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