10、地理老师及时将教学中的“亮点”记录下来，可以作为课程资源使用。（）
题目
10、地理老师及时将教学中的“亮点”记录下来，可以作为课程资源使用。（）
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第1题：
以下行为恰当的是()。A、将微博中搜索到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用
B、将微信公众号、朋友圈中浏览器到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用
C、将浏览器中搜索到的符合教学主题的信息直接作为教学素材使用
D、将人民日报等权威搜索到的符合教学主题的案例作为教学素材使用
正确答案：ABC
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第2题：
王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审美情操，理解美术文化。王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源
B.广泛利用校外的各种课程资源
C.完善美术教学的基本材料和设置
D.拓展校外美术教学的资源答案：B解析：普通高中美术课程标准中课程资源的开发与利用建议中，广泛利用校外的各种课程资源。如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间以及当地文物资源等。C、D选项是义务教育美术课程标准中课程资源的开发与利用建议。 -
第3题：
简述《普通高中地理课程标准（试验）》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容。（10分）答案：解析：本题考查考生的教学设计能力。解答本题需要考生明确掌握课堂提问的作用，课堂提问的作用有增进师生交流、集中学生注意、激发学生的兴趣、促进学生的思维发展、锻炼学生表达能力和提供教学反馈信息；写出未完成内容的教学构思需要考生明确什么是教学构思，教学构思指的是教师在上课之前，在对教材结构、学生学习情况以及学生心理分析之后，逐步解决教什么，怎么教这样的问题。 -
第4题：
材料：在一次主题为“课程资源的研发利用”的教研活动中，教研员结合某教师的《国家的结构》的教学，组织了评课活动，活动中任课教师与听评教师进行了广泛的沟通和交流，形成了如下点评意见：
(1)运用的课程资源与教学内容相符，有利于学生学习；将学生熟知的音像资料在课堂教学中呈现，激发了学生的学习情趣，激活了学生思维。
(2)将故事内容与马斯洛需求层次理论有机整合，生成学习资源，从而实现了从“教教材”到“用教材教”的转变。
(3)课程资源未能分段使用．未能体现动态生成在课程资源建设中的要求，影响了教学难点的突破。
(4)建教师教学中应依据学生认知规律和教学目标的层次，分层分步使用课程资源，教师在注重已有资源使用的同时．要运用好课堂及时生成的资源。
问题：请用思想品德教育评价理论，对上述点评意见进行分析说明。(20分)答案：解析：(1)思想品德课程要以学生的生活实际为基础，进行教学，第一点评价体现了教学内容和教学资源与学生的生活实际相联系的特点。(5分)
(2)在思想品德课程的教学中要注重教学资源的生成，体现了教材的灵活运用。第二点评价体现了这一点。(5分)
(3)在课程资源的生成利用上，要体现阶段使用性，使生成的教学资源更有价值，第三点评价体现了这一点。(5分)
(4)在教学资源的使用上，要分层使用，根据学生的认识规律和教学目标的层次，选择适当的教学资源。第四点评价体现了这一点。(5分) -
第5题：
材料：
问题：
(1)在上述“腐乳制作”的教学中，主要运用了家庭课程资源，家庭课程资源有何优点 (10分)
(2)说出家庭课程资源外的课程种类，并各举两例。(10分)答案：解析：(1)家庭课程资源的优点
生物课程的有效运作需要生物学家庭课程资源的支撑。如果缺少了丰富的生物学家庭课程资源．学生的学习方式就会受到制约，学生的素质发展就会受到制约，生物课程的发展就会受到制约。
家庭是学生的第一所学校。将这些同学们在家庭日常生活中积累的科学知识与中学生物学教学有机的结合起来，将更有力地帮助学生学习和掌握生物学知识。
生物学家庭课程资源能够推动生物学课程改革和课程发展，能够促进“学校、家庭、社会”整体和谐，能够丰富生物学教学内容，有助于学生学习方式的变化。有效促进生物学课程良好运作。
(2)课程资源种类
学校资源：包括教材、教具、仪器设备、图书馆、实验室、生物园、生物角、多媒体课件、校园网等。
社区资源：它包括博物馆、展览馆、动植物标本馆等。
媒体资源：它包括报纸、杂志、画报、广播、电视、互联网。
解析：
生物学课程标准是以一定的社会背景提出来的，而社会机体是由每一个家庭细胞组成的．家庭的背景和功能本身就构成了生物学家庭课程资源的基础。
家庭是学生的第一所学校，学生在学习科学知识之前，就已经通过各种途径积累了一些科学常识。如食物放久了会发霉，窗台上的花总是朝向阳光生长，家里腌制咸菜放人盐后蔬菜会失水萎蔫等。将这些学生在家庭日常生活中积累的科学知识与中学生物学教学有机的结合起来，将更有力地帮助学生学习和掌握生物学知识，促进生物学课堂有效教学的提高，更好的实现生物学课程标准中“贴近社会、贴近生活、贴近生产”的宗旨。
积极开发生物学家庭课程资源能够推动生物学课程改革和课程发展。能够促进“学校、家庭、社会”整体和谐，能够丰富生物学教学内容，有助于学生学习方式的变化，有效促进生物学课程良好运作。
总之，对生物学家庭课程资源的研究是我国生物教学改革中面临的一项重要课题，它有利于拓展生物课程研究领域的视野，有利于丰富生物课程研究的理论，是生物课程有效运作的需要，是生物课程改革和发展的保证，是新型生物课程得以呈现的基石。 -
第6题：
下列哪项不属于学校资源（）
- A、学生
- B、任课老师
- C、课程
- D、教学设备
正确答案:A -
第7题：
教师应将教学目标、课程的内容和教学方法，用文字、图画等形式记录下来。
正确答案:正确 -
第8题：
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）
- A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣
- B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学
- C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度
- D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
正确答案:D -
第9题：
现代美术教学提倡课程资源的多样化，某校高中老师利用当地的物质资源，把自己的美术教学搬到工艺作坊进行。这样一来，学生对美术课程感兴趣了，但也引来其他老师的疑虑。这样的教学方式真的适合教学吗？会不会产生其他问题？请你分析该老师的做法，并提出有建设性的意见。
正确答案:普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一，它既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点。在教学实施过程中，只有充分开发和利用好美术课程资源，才能更好地帮助学生实现新课标所期待的价值目标。美术课程资源包括人力资源、物质资源、人文资源、活动资源、相关学科资源等几大块。校内资源中应以教师为主体，但每个老师都有自己专业上的薄弱环节，因此，在美术课内容的组织上，光有美术老师的热忱与较为专业的配备还不够。同时，校内资源是本体，校外资源则可弥补学校美术课程资源的不足。为了能够让高中学生更实实在在地掌握一些技能或了解一些制作过程，上述老师的做法是可取的。我们也要看到校外美术课程资源带有明显的原生态性和零散性，大多数没有经过专业的筛选和验证，难免良莠不齐，鱼龙混杂。作为美术教师首先要认真甄别和选择，并做必要的加工和改造，注意把好课程资源的质量关，使校外美术课程资源真正作为校内美术课程资源的补充、拓展和延伸。 -
第10题：
培训中的两大核心资源是：（）
- A、员工资源和课程资源
- B、课程资源和老师资源
- C、费用资源和老师资源
- D、课程资源和费用资源
正确答案:B -
第11题：
问答题现代美术教学提倡课程资源的多样化，某校高中老师利用当地的物质资源，把自己的美术教学搬到工艺作坊进行。这样一来，学生对美术课程感兴趣了，但也引来其他老师的疑虑。这样的教学方式真的适合教学吗？会不会产生其他问题？请你分析该老师的做法，并提出有建设性的意见。正确答案： 普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一，它既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点。在教学实施过程中，只有充分开发和利用好美术课程资源，才能更好地帮助学生实现新课标所期待的价值目标。美术课程资源包括人力资源、物质资源、人文资源、活动资源、相关学科资源等几大块。校内资源中应以教师为主体，但每个老师都有自己专业上的薄弱环节，因此，在美术课内容的组织上，光有美术老师的热忱与较为专业的配备还不够。同时，校内资源是本体，校外资源则可弥补学校美术课程资源的不足。为了能够让高中学生更实实在在地掌握一些技能或了解一些制作过程，上述老师的做法是可取的。我们也要看到校外美术课程资源带有明显的原生态性和零散性，大多数没有经过专业的筛选和验证，难免良莠不齐，鱼龙混杂。作为美术教师首先要认真甄别和选择，并做必要的加工和改造，注意把好课程资源的质量关，使校外美术课程资源真正作为校内美术课程资源的补充、拓展和延伸。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在地理教学中，划分教学因子的方法不包括（）。A以主体课程资源为中心的划分方法
B次要问题划分方法
C地理知识的逻辑划分方法
D地理技能程序的划分方法
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
彭老师的这种教学方法有何积极意义?（ ） 查看材料
A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣
B.因势利导，适当地改变教学内容和进程
C.及时化解突发事件带来的负面影响
D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
E.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
正确答案：ABCDE
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第14题：
肖老师根据地方的民间文化特色，鼓励将当地的民间艺术的教学中，该老师这一做法，遵循了哪一项课程资源的利用与开发建议（ ）。A.丰富美术教学的图书和影像资源
B.积极开发地方美术课程资源
C.开发和利用网络美术教学资源
D.充分利用自然和社会文化资源答案：B解析：B选项，地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材。题干中的肖老师正是遵循了这一课程资源的利用与开发建议。综上，B选项正确。 -
第15题：
简述《义务教育地理课程标准（2011年版）》“教学建议”中“重视地理信息载体的运用”的基本内容。（10分）答案：解析：地理图像以及地理视频、计算机网络都承载了大量的地理信息，教师要充分利用这些地理信息载体，丰富课程内容，优化教学活动。通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握阅读、观察地理图像的基本方法，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力。例如，可以引导学生对比不同地理景观图片来观察不同地区某一方面的地理特征，也可指导学生用地理语言描述或解释地理图像所反映的地理现象。
教师要积极利用地理信息资源和信息技术手段，优化和丰富地理教学活动，促进学生学习方式的转变。例如，有条件的学校，可以利用计算机网络资源进行有关地域文化、区域旅游业发展等方面内容的教学，指导学生确定学习的主题，在网络上搜集相关的数据、文字、地图、图片、音乐、视频等资料，并进行取舍、整理、归纳，按照学生自己喜爱的方式制作成以多媒体为载体的作品，并在班级内展示、交流。 -
第16题：
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。张老师利用网络资源进行教学，这一做法属于开发利用资源中的()。A.信息化资源
B.教科书资源
C.人力资源
D.实践活动资源答案：A解析：张老师利用网络资源进行教学，网络资源属于信息化资源，因此，本题选A。 -
第17题：
彭老师的这种教学方法有何积极意义（ ）A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣
B.因势利导，适当地改变教学内容和进程
C.及时化解突发事件带来的负面影响
D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
E.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程答案：A,B,C,D,E解析： -
第18题：
在地理教学中，划分教学因子的方法不包括（）。
- A、以主体课程资源为中心的划分方法
- B、次要问题划分方法
- C、地理知识的逻辑划分方法
- D、地理技能程序的划分方法
正确答案:B -
第19题：
教学设计的具体产物可以是（）。
- A、①课程、教学方案
- B、②教学软件、教学资源
- C、①＋②
- D、①－②
正确答案:C -
第20题：
随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。
正确答案:差异；补救 -
第21题：
微课程作为教学资源在教学中可以用做（）
- A、教师作为课堂教学素材
- B、学生自主学习的资源
- C、可供教师参考，丰富教法
- D、是备课的唯一参考
正确答案:A,B,C -
第22题：
某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准的要求差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请联系我国当前的新课程改革，并运用有关学校教学资源以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。
正确答案: （1）课程实施所需要的资源统称为课程资源，它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化教学改革、提高教学效益的重要途径。对于课程资源的评价，主要从以下几个方面进行：一是课程资源的丰富性。二是课程资源的适合性。三是课程资源的有效利用。四是课程资源的可持续发展性。
（2）课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的，它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，激发学生兴趣，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操，这是传统教科书所无法代替的。
（3）该校教师认为地理教具只有挂图和地球仪两类，对课程资源认识不够全面，有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育的功能和意义没有被充分地认识和利用。
（4）教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率，还要成为学生利用课程资源的引导者。 -
第23题：
多选题微课程作为教学资源在教学中可以用做（）A教师作为课堂教学素材
B学生自主学习的资源
C可供教师参考，丰富教法
D是备课的唯一参考
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题教学工作结束后，小张老师总是把自己在工作中遇到的问题记录下来，并且加以分析，不断总结经验。随着经验的不断积累，小张老师的教学水平越来越出色了。这突出体现了小张老师是()。A教育教学的研究者
B课程的建设者和开发者
C社区型开放教师
D学生学习的促进者
正确答案： D解析：