2、（)承担着引导学生参与数学活动、理解数学内涵、获得数学知识的责任，是课堂教学活动的主体。A．教师B．学生C．家长D．朋友

题目

2、（)承担着引导学生参与数学活动、理解数学内涵、获得数学知识的责任，是课堂教学活动的主体。

A．教师

B．学生

C．家长

D．朋友

相似考题

1.学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。()此题为判断题(对，错)。

2.课堂里学习的数学知识不仅包括数学事实,而且包括数学活动经验。()此题为判断题(对，错)。

3.利用逻辑法可以帮助学生了解初步的逻辑知识,学习一些简单的数学思考方法,并通过各种活动,加深理解有关的数学知识。()此题为判断题(对，错)。

4.有效的数学学习来自学生对数学活动的参与。()此题为判断题(对，错)。

更多“2、（)承担着引导学生参与数学活动、理解数学内涵、获得数学知识的责任，是课堂教学活动的主体。”相关问题

  • 第1题：

    小学数学教师的角色包括()。

    A、数学知识传授者

    B、数学学习引导者

    C、数学课程开发者

    D、数学教学组织者


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    数学教学主要是数学知识(或数学活动结果)的教学。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    只能通过联系学生的日常生活经验的数学教学活动才能使学生获得基本数学活动经验。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第4题：

    学前儿童数学兴趣主要表现为()。

    A、对数学活动的兴趣

    B、对数学材料的兴趣

    C、对数学方法的兴趣

    D、对数学知识的兴趣


    参考答案：A

  • 第5题：

    学生的数学学习过程是()。

    A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程

    B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程

    C、学生参与数学活动的过程

    D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程


    参考答案：ABCD

  • 第6题：

    数学认知结构是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。()


    参考答案：正确

  • 第7题：

    数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）

    • A、数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程
    • B、数学教学是师生共同发展的过程
    • C、数学教学是数学教师专业化发展的过程
    • D、数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

    正确答案:D

  • 第9题：

    数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.


    正确答案:自我创造数学知识

  • 第10题：

    判断题
    数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）
    A

    挖掘数学的人文内涵

    B

    加强数学和生活的联系

    C

    加强数学与各学科之间的关系

    D

    挖掘数学的综合特征


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是( )。
    A

    从现实生活中学数学

    B

    对数学知识的理解需要借助于表象的支持

    C

    幼儿学习数学开始于表象

    D

    对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    确立()在数学教学课堂教学评价活动中的主体地位。

    A.学科

    B.学生

    C.知识

    D.教师


    正确答案：D

  • 第14题：

    数学学习:学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第15题：

    “引导幼儿积极地参与评议活动,大胆讲述自己的意见。”这一数学教学活动的行为主体是()。

    A、幼儿

    B、教师

    C、家长

    D、园所领导


    参考答案：B

  • 第16题：

    (),就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度,结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律的整体结构。

    A.数学概念

    B.数学命题

    C.数学认知结构

    D.数学知识结构


    正确答案:C

  • 第17题：

    数学美感是指在获得关于现实的数学知识而进行的各种活动中人所产生的情绪反映。()


    参考答案：错误

  • 第18题：

    对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻重的事。()


    参考答案：错误

  • 第19题：

    小学数学课外活动的功能主要有（）。

    • A、激发学生学习数学的兴趣
    • B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力
    • C、培养良好的心理品质
    • D、拓宽学生数学视野，增长才干
    • E、渗透数学思考方法，培养思维品质

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    多选题
    小学数学课外活动的功能主要有（）。
    A

    激发学生学习数学的兴趣

    B

    培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力

    C

    培养良好的心理品质

    D

    拓宽学生数学视野，增长才干

    E

    渗透数学思考方法，培养思维品质


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    它的主要成分是类、序和对应这三方面。题中“它”代表（　　）。
    A

    数学结构

    B

    数学知识

    C

    数学思维

    D

    数学教育活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    生活数学观，是相对于科学数学观而言的。它是指儿童常常是通过探索他们自己的生活世界和精神世界来了解并获得数学学习的，是通过自己的大量的实践活动来获得数学知识的，是在许许多多的问题解决过程来发展自己的（）。

    正确答案： 数学认知能力
    解析： 暂无解析

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