28、已知x=43,ch=’a’,y=0;则表达式（x＞=y&&ch＜’b’&&!y）的值是（）A．0B．1C．语法错误D．假

题目

28、已知x=43,ch=’a’,y=0;则表达式（x＞=y&&ch＜’b’&&!y）的值是（）

A．0

B．1

C．语法错误

D．假

相似考题

1.设int x=3,y=4,z=5;则值为0的表达式是()。A.x>y++B.xC.x!=y+z>y-zD.y%z>=y-z

2.已知x=5,y=2,z=6。表达式x>y And z>x Or xy的值是()。A.FalseB.TrueC.1D.0已知x=5，y=2，z=6。表达式x＞y And z＞x Or x＜y And Not z＞y的值是( )。A．FalseB．TrueC．1D．0

3.已知x=43,ch='A',y=0,则表达式(x>=y&&ch已知x=43,ch='A',y=0,则表达式(x>=y&&chA. 0B. 语法错C. 1D. “假”

4.已知x,y,z均为整型变量，且值均为1，则执行语句++x||++y&&++z;后，表达式x+y的值为A．1B．2C．3D．4

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  • 第1题：

    已知x=43,ch='A',y=0;则表达式(x>=y&&ch<'B'&&!y)的值是()。

    A. 0

    B. 语法错

    C. 1

    D. "假"


    参考答案C

  • 第2题：

    已知有double型变量x=2.5,y=4.7,整型变量a=7,则表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值是()。

    A.2.4

    B.2.5

    C.2.75

    D.0


    正确答案：B

  • 第3题：

    若有定义int x，y；并已正确给变量赋值，则下列选项中与表达式(x-y)?(x++)：(y++)中的条件表达式(x-y)等价的是( )。

    A．(x-y＞0)

    B．(x-y＜0)

    C．(x-y＜0||x-y＞0)

    D．(x-y==0)


    正确答案：C

  • 第4题：

    下面for语句的循环次数为( )。 for(x=l,y=0;(y!=19)&&.(x<6);x＋＋);A.是无限循环

    下面for语句的循环次数为（ ）。 for（x=l，y=0；（y!=19）&；＆．（x<；6）；x++）；

    A.是无限循环

    B.循环次数不定

    C.最多执行6次

    D.最多执行5次


    正确答案：D
    本题考查for循环的使用。根据条件考虑x的取值变化，x从1取到5，可以循环5次，但并不知道y如何变化，有可能出现y=19提前跳出循环的情况，所以最多执行5次。

  • 第5题：

    设变量均已正确定义,若要通过 scaIIf(”%d%c%d%c”,&al,&el,&a2,&c2); 语句为变量

    设变量均已正确定义，若要通过

    scaIIf（”％d％c％d％c”，&；al，&；el，&；a2，&；c2）；

    语句为变量al和a2赋数值l0和20，为变量cl和c2赋字符x和Y。以下所示的输入形式中正确的是（ ）。（注：口代表空格字符）


    正确答案：C
    输入数据的格式必须与scanf()的格式控制串完全匹配，如果A、B、Cc选项中在数字l0后面均输入了空格，则会将空格赋给变量cl，而不是把x赋给cl，所以选择C选项。

  • 第6题：

    执行x=lnputBox{‘‘请输入x的值‘‘）时，在弹出的对话框中输入l2，在列表框Listl中选中第一个列表项，假设该列表项的内容为34，使Y的值是1234的语句是（ ）。

    A.y=Val（x）+Val（（Listl．List（0））

    B.y=Val（x）+Val（Listl．List（1））

    C.y=Val（x）&；Val（Listl．List（0））

    D.y=Val（x）&；Val（Listl．List（1））


    正确答案：C
    暂无解析，请参考用户分享笔记

  • 第7题：

    已知x＝3、y＝2则表达式x * ＝y+8的值为 ( )

    A．3

    B．2

    C．30

    D．10


    正确答案：C

  • 第8题：

    已知x=3，y=2，则表达式x*=y+8的值为（）


    正确答案:30

  • 第9题：

    有3位和2位十六进制数X和Y，X=34AH，Y=8CH。若X，Y是有符号数，则X+Y=（）H；X-Y=（）H。


    正确答案: 若X，Y是有符号数，都用3位十六进制数表示，
    [X]补=34AH，[Y]补=F8CH，[-Y]补=074H，
    [X+Y]补=[X]补 + [Y]补=34AH + F8CH=2D6H
    [X-Y]补=[X]补 + [-Y]补=34AH+074H=3BEH
    即X+Y=[[X+Y]补]补=26DH；
    X-Y=[[X-Y]补]补=3BEH。

  • 第10题：

    已知有double型变量x=2.5，y=4.7，整型变量a=7，则表达式x+a%3*（int）（x+y）%2/4的值是（）。

    • A、2.4
    • B、2.5
    • C、2.75
    • D、0

    正确答案:B

  • 第11题：

    在Visual Basic中，若x、y都是正整数，且x能被y整除，则下列表达式值一定为真的是（）。

    • A、x／y＝0
    • B、Abs（x/y）＝x/y
    • C、Int（x/y）＝0
    • D、Int（x／y）＝x／y

    正确答案:B

  • 第12题：

    单选题
    设X、Y、Z都是int整型变量，且x=2，y=3，z=4，则下面的表达式中，值为0的表达式是（）。
    A

    ’x’&&’z’

    B

    （!y==1）&&（!z==0）

    C

    （x

    D

    1 br="">x


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    设x，y和z都是int型变量，且x=3，y=4，z=5，则下面表达式中，值为0的表达式是

    A．x&&y

    B．x＜=y

    C．x||++y&&y-z

    D．!(x＜y&&!z||1)


    正确答案：D
    解析：该题考查逻辑与“&&”和逻辑或“||”以及逻辑非“!”符号的用法。选项A)即3&&4为真，选项B)即3=4为真，选项C)是一个逻辑或与逻辑与的混合运算，只要执行了逻辑或左半部分，程序将直接停止执行逻辑或右半部分程序，因为x的值为真，此时选项C)变为1&&-1为真。选项D)不用计算，括号内逻辑或右边的值为1，因而括号内的值为1，再进行逻辑非运算得0。

  • 第14题：

    设“int x=2，y=1；”，则表达式(!x|| Y--)的值是( )。

    A.0

    B.1

    C.2

    D.-1


    正确答案：B
    因X为2，所以!X时表达式值为0，因Y为1，y--表达式的值为1然后自减1，y为0，所以!x||y--时表达式的值为1。

  • 第15题：

    为表示关系:x≥Y≥z,应使用的C语言表达式是( )。A.(x>=y)&&(y>=z)B.(x>=y)A

    为表示关系：x≥Y≥z，应使用的C语言表达式是（ ）。

    A.（x>；=y）＆&；（y>；=z）

    B.（x>；=y）AND（y>；-x）

    C.（x>；=y>；=z）

    D.（x>；=y）＆（y>；=z）


    正确答案：A
    C语言中用“＆＆”作两个表达式的连接。

  • 第16题：

    设x,y和z都是int型变量,且x=3,y=4,z=5,则下面表达式中,值为0的表达式是( )。A. B. S

    设x，y和z都是int型变量，且x=3，y=4，z=5，则下面表达式中，值为0的表达式是（ ）。

    A.

    B.

    C.

    D.


    正确答案：D
    该题考查逻辑与”＆＆”和逻辑或”||”以及逻辑非”!¨符号的用法。选项A)即3＆＆4为真；选项B)即3<=4为真；选项C)是一个逻辑或与逻辑与的混合运算，只要执行了逻辑或左半部分，程序将直接停止执行逻辑或右半部分程序，因为x的值为真；此时选项c)变为l＆＆一1为真。选项D)不用计算，括号内逻辑或右边的值为l，因而括号内的值为1，再进行逻辑非运算得0。

  • 第17题：

    考生文件夹下存在一个数据库文件&8220;samp2.aecdb&8221;,里面已经设计好三个关联表对象

    考生文件夹下存在一个数据库文件&；8220；samp2．aecdb&；8221；，里面已经设计好三个关联表对象&；8220；tCourse&；8221；、&；8220；tGrade&；8221；、&；8220；tStudent&；8221；和一个空表&；8220；tSinf0&；8221；，同时还有两个窗体&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；，试按以下要求完成设计。 <；br>；

    （1）创建一个查询，查找年龄小于所有学生平均年龄的男学生，并显示其&；8220；姓名&；8221；，所建查询名为&；8220；qTl&；8221；。（2）创建一个查询，计算&；8220；北京五中&；8221；每名学生的总成绩和所占全部学生总成绩的百分比，并显示&；8220；姓名&；8221；、&；8220；成绩合计&；8221；和&；8220；所占百分比&；8221；，所建查询命名为&；8220；qT2&；8221；。 <；br>；

    注意：&；8220；成绩合计&；8221；和&；8220；所占百分比&；8221；为计算得到。 <；br>；

    要求：将计算出的&；8220；所占百分比&；8221；设置为百分比显示格式，小数位数为2。 <；br>；

    （3）创建一个查询，将所有学生的&；8220；班级编号&；8221；、&；8220；学号&；8221；、&；8220；课程名&；8221；和&；8220；成绩&；8221；等值填入&；8220；tSinf0&；8221；表相应字段 <；br>；

    中，其中&；8220；班级编号&；8221；值是&；8220；tStudent&；8221；表中&；8220；学号&；8221；字段的前6位，所建查询名为&；8220；qT3&；8221；。 <；br>；

    （4）窗体&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；中各有一个文本框控件，名称分别为&；8220；tCountZ&；8221；和&；8220；tCount&；8221；。对两1个文本框进行设置，能够在&；8220；tCountZ&；8221；文本框中显示出每名学生的所选课程数。 <；br>；

    &；nbsp；注意：不允许修改窗体对象&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；中未涉及的控件和属性。<；br>；


    正确答案：
    【考点分析】本题考点：创建条件查询、分组总计查询及子查询。【解题思路】第1、2、3、4小题在查询设计视图中创建不同的查询，按题目要求添加字段和条件表达式。(1)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡下的“查询”组中的“查询设计”按钮。在“显示表”对话框中双击表“tStudent”，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：双击“姓名”，“年龄”，“性别”字段，取消“年龄”和“性别”字段的“显示”复选框的勾选，在“年龄”的“条件”行中输入“<(selectavg([年龄])fromtStudent)”，在“性别”的“条件”行中输入“男”，单击“保存”按钮，另存为“qTl”，关闭设计视图。(2)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡下的“查询”组中的“查询设计”按钮。在“显示表”对话框中双击“tStudent”、“tGrade”表，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：双击“tStudent”表的“姓名”、“毕业学校”字段；在“毕业学校”右侧的两个字段行中分别输人“成绩合计：成绩”和“所占百分比：Sum([成绩])／(selectSum([成绩])fromtGrade)”，并取消“毕业学校”字段的“显示”行复选框的勾选。步骤3：单击“查询工具”选项卡的“设计”选项卡下的“显示／隐藏”组中的“汇总”按钮，在“毕业学校”字段的“总计”行选择“Where”，在“成绩合计”字段的“总计”行选择“合计”，在“所占百分比”字段的“总计”行选择“Expression”；在“毕业学校”字段的“条件”行中输入“北京五中”。步骤4：右键单击“所占百分比”列的任一点，在弹出的快捷菜单中，选择“属性”按钮，弹出“属性表”对话框，在该对话i的“格式”行中选择“百分比”，在“小数位数”行中选择…2’，；闭属性表。步骤5：单击快速访问工具栏中的“保存”按钮，另存为iT2”，然后关闭“设计视图”。(3)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡的“查询”组中的“查询设计”按。在“显示表”对话框中双击表“tStudent”，“tCourse”，Grade”，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：在第一个“字段”行输入“班级编号：l．eft([tStu-nt]![学号]，6)”，然后双击“tStudent”表的“学号”字段、，C0urse”表的“课程名”字段、“tGrade”表的“成绩”字段。步骤3：单击“查询工具”的“设计”选项卡下的“查询类型”中的“追加”按钮，弹出“追加”对话框，在“表名称(N)”行的拉列表中选择“tSinf0”，然后单击“确定”按钮。步骤4：单击“查询工具”的“设计”选项卡下的“结果”组中“运行”按钮，在弹出的对话框中单击“是”按钮。步骤5：单击快速访问：l：具栏中的“保存”按钮，另存为T3”，然后关闭“设计视图”。(4)【操作步骤】步骤l：选择“窗体”对象，然后右键单击“tStudent”窗体，弹出的快捷菜单中选择“设计视图”命令，打开设计视图。步骤2：右键单击文本框控件“tCountZ”(即未绑定控件)，弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“属性表”对话框，该对话框中单击“全部”选项卡，在该选项卡下的“控件来”行中输入“=DCount(”成绩ID”，”tGrade”，”学号一“’&学号]＆，”…)”，单击快速工具栏中的“保存”按钮，然后关闭属性表”对话框，再关闭“设计视图”。步骤3：选择“窗体”对象，然后右键单击“tGrade”窗体，在出的快捷菜单中选择“设计视图”命令。打开设计视图。步骤4：在设计视图中右键单击文本框控件“tCount”(即：绑定控件)，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开“属E表”对话框．在该对话框中单击“全部”选项卡，在该选项卡：的“控件来源”行中输入“=[tGrade子窗体]．[Form]!tCount]，单击快速工具栏中的“保存”按钮，关闭“属性表”，然；关闭“设计视图”。

  • 第18题：

    设x=7,y=9,则以下表达式值为“真”的是A.x>=y And y>10B.x>y Or y>0C.x<0 Eqv y>0D.－2＋4>x And y>0

    设x=7，y=9，则以下表达式值为“真”的是

    A．x＞=y And y＞10

    B．x＞y Or y＞0

    C．x＜0 Eqv y＞0

    D．-2+4＞x And y＞0


    正确答案：B
    解析：在混合表达式中，按优先级有：先运算算术表达式，再运算比较表达式，最后运算逻辑表达式。选项B的运算结果为True。

  • 第19题：

    已有定义语句：int x＝3，y＝0，z＝0；，则值为0的表达式是( )

    A．x&&y

    B．x||z

    C．x| |z+2&&y-z

    D．!((x＜y)&&!z| |y)


    正确答案：A

  • 第20题：

    设X、Y、Z都是int整型变量，且x=2，y=3，z=4，则下面的表达式中，值为0的表达式是（）。

    • A、’x’&&’z’
    • B、（!y==1）&&（!z==0）
    • C、（x
    • D、1 br="">x

    正确答案:A

  • 第21题：

    已知：doublex=8.5，y=5.8；则：表达式x++>y--值为（）。


    正确答案:true

  • 第22题：

    已知x=43，ch=‘A’，y=0；则表达式（x>=y&&ch<‘B’&&!y）的值是（）

    • A、0
    • B、语法错误
    • C、1
    • D、“假”

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    在Visual Basic中，若x、y都是正整数，且x能被y整除，则下列表达式值一定为真的是（）。
    A

    x／y＝0

    B

    Abs（x/y）＝x/y

    C

    Int（x/y）＝0

    D

    Int（x／y）＝x／y


    正确答案： D
    解析： A选项中“／”后的结果是一个浮点数商，C选项中“＼”后的结果是一个整数商，Int（number）不大于number的最大整数，故C应改为Int（x/y）＝x/y，D选项“＝”左边是整数，右边是浮点数，故一定不等价，故本题选B，Abs（）是求绝对值函数。

  • 第24题：

    填空题
    已知：doublex=8.5，y=5.8；则：表达式x++>y--值为（）。

    正确答案： true
    解析： 暂无解析

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