准实验设计需要随机分配被试。

题目

准实验设计需要随机分配被试。

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1.为了叙述的方便,R在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量

2.将受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是A、配对设计B、配伍组设计C、完全随机设计D、交叉设计E、析因设计

3.对研究中的随机分配被试，正确的叙述为A、允许被试自己选择处理组B、将每个被试分配到处理组时，都选择不同的方法C、所有被试都有相等的机会被分配到每一处理组D、控制组的被试不参加随机分配E、如果被试在某一特质上水平相当，他们会被分配到不同的处理组

4.相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是()A.需要更多的被试B.研究效率较低C.容易引起顺序效应D.容易混淆被试差异与实验条件

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  • 第1题：

    对完全随机实验设计描述正确的是()。

    A.选择材料时是随机的

    B.选择被试时是随机的

    C.分配被试时是随机的

    D.分配材料时是随机的


    参考答案：C

  • 第2题：

    真实实验设计是被试为随机抽样和随机分组，并且都有一个控制组的设计。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    在混合实验设计中,对2x3实验设计(2是被试内变量,3是被试间变量)来说,应该把被试至少分配成()组。

    A、1

    B、2

    C、3

    D、4


    参考答案：C

  • 第4题：

    为了研究中叙述的方便，O在实验设计中表示()

    A、表示实验被试

    B、表示被试是经过随机选择和分配的

    C、表示一种实验处理，即实验的自变量

    D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量


    参考答案：D

  • 第5题：

    按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（　　）

    A.前实验
    B.真实验
    C.验证实验
    D.准实验

    答案：D
    解析：
    准实验，指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。

  • 第6题：

    完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是( )

    A.完全随机设计
    B.被试内设计
    C.混合设计
    D.随机区组设计

    答案：B
    解析：
    被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称重复测量设计。由于每个被试接受所有自变量水平的实验处理，所以得出的因变量的差异可以归结为是由自变量的差异造成的，而不会有被试的差异混淆进去。

  • 第7题：

    为什么随机分配被试如此重要？
    （1）采用随机选取和分配被试的方法，可以控制选择，被试消亡以及选择和成熟的交互作用.
    （2）安排实验组和控制组，可以控制历史，成熟，仪器的使用等因素对实验的干扰.
    （3）不进行前测，可以消除练习，熟悉和疲劳效应.
    略

  • 第8题：

    未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）

    • A、真实验
    • B、前实验
    • C、准实验
    • D、探索性实验

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    实验设计的关键是实验配组，实验设计常用符号R表示（）。
    A

    随机选择分配被试

    B

    不做说明，代表等组

    C

    代表实验处理

    D

    代表观测变量


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？

    正确答案： （1）该设计中，自变量有3个，分别有2、3、4个水平，可检测3个主效应和4个交互作用。
    （2）假如同一实验条件需要5名被试，该实验共需120名被试。
    （3）如果该实验设计为混合设计，且前两个变量为组间变量，另一变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，该实验则需要30名被试。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    将同质受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是（）
    A

    配对设计

    B

    完全随机设计

    C

    随机区组设计

    D

    交叉设计

    E

    析因设计


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    为了叙述的方便，R在实验设计中表示的是()

    A、实验被试

    B、被试是经过随机选择和分配的

    C、一种实验处理，即实验的自变量

    D、一次测试或观察，即实验的因变量的测量


    参考答案：B

  • 第13题：

    通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。

    A.自变量为被试变量

    B.控制变量较多

    C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去

    D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去


    参考答案：AC

  • 第14题：

    准实验设计是指由了对照参考的组别或被试，也对实验过程进行某种程度的控制，但不能采用随机化方法进行被试分组的设计，因而还不是真正的标准实验设计，包括的几种设计模式是()。

    A、不等控制组设计

    B、时间序列设计

    C、平衡设计

    D、修补法准实验设计


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    为叙述方便，S在实验设计中表示()

    A.表示实验被试

    B.表示被试是经过随机选择和分配的

    C.表示一种实验处理，即实验的自变量

    D.表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量


    参考答案：A

  • 第16题：

    在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

    A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
    B.单因素和多因素实验设计
    C.被试间、被试内和混合设计
    D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

    答案：D
    解析：
    几种实验设计的区分。 选项A中三种实验设计的主要区别在于控制额外变量的方法；选项B的区别在于自变量的数量；选项C的主要区别在于被试接受实验处理的种类数，是否控制个体差异；选项D的主要区别是对变量的控制情况和控制水平的高低。故选择D。本题考查实验设计分类的基础知识。

  • 第17题：

    下列选项中，属于准实验设计的是

    A.匹配组设计
    B.被试间设计
    C.被试内设计
    D.交叉滞后组相关设计

    答案：D
    解析：
    交叉滞后组相关设计没有严格控制额外变量，没有直接操作自变量。交叉滞后组相关设计的要求是：在时间1对两个变量(A、B)的关A作B测定和相关分析，再在时间2作相似测定和分析。当交叉滞后相关之间有显著差D时，就能推测变量A和B之间具有因果关系。因此交叉滞后组相关设计属于准实验设计。

  • 第18题：

    实验设计的关键是实验配组，实验设计常用符号R表示（）。

    • A、随机选择分配被试
    • B、不做说明，代表等组
    • C、代表实验处理
    • D、代表观测变量

    正确答案:C

  • 第19题：

    将同质受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是（）

    • A、配对设计
    • B、完全随机设计
    • C、随机区组设计
    • D、交叉设计
    • E、析因设计

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    为什么随机分配被试如此重要？

    正确答案： （1）采用随机选取和分配被试的方法，可以控制选择，被试消亡以及选择和成熟的交互作用.
    （2）安排实验组和控制组，可以控制历史，成熟，仪器的使用等因素对实验的干扰.
    （3）不进行前测，可以消除练习，熟悉和疲劳效应.
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    将受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是（　）
    A

    配对设计

    B

    配伍组设计

    C

    完全随机设计

    D

    交叉设计

    E

    析因设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）
    A

    真实验

    B

    前实验

    C

    准实验

    D

    探索性实验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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