幼儿园学科课程中所计划的教育活动的程度要远远高于儿童的发展水平。()此题为判断题(对，错)。

题目
幼儿园学科课程中所计划的教育活动的程度要远远高于儿童的发展水平。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.幼儿园学科课程,根据对学前儿童实施教育的特点,常将幼儿园课程分为()等科目(领域)。A、语言B、数学C、科学D、音乐

2.幼儿园教育活动结构化程度越高,则()。A、学科科目的特征越明显B、学科科目越趋向整合C、表现性目标越突出D、儿童的兴趣和需要越得到满足

3.()是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。A.幼儿园教育B.教育计划C.教育原则D.幼儿园教育工作计划

4.在幼儿园学科领域课程中,()是各学科领域教育活动的结合。A、教育现象B、教育内容C、教育活动D、教学结果

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  • 第1题：

    制约课程开发的三大因素是( )。

    A.政治、经济、文化
    B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
    C.社会、学科特征、儿童
    D.教育目的、教育理念、课程理论

    答案：C
    解析：
    制约课程开发的主要因素为社会、学科特征、儿童，具体包括：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。

  • 第2题：

    在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。

    A幼儿园的项目活动

    B幼儿园单元主题活动

    C幼儿园生成课程教学

    D幼儿园学科教学


    A
    略

  • 第3题：

    受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    幼儿园学科（领域）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）。
    教师计划为主的学科(领域)教育活动；教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动
    略

  • 第5题：

    不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（）。

    A课程是教学科目

    B课程是教育活动

    C课程是学习经验

    D课程是交互活动


    D
    略

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