下列哪些行为是正确对待老师的行为()。A、在课堂上表现自己的兴趣B、消除对老师的偏见C、不喜欢的老师就不去听课D、寻找其他老师

根据效力区分，民事法律行为分为处分行为和负担行为。处分行为是直接发生财产权转移或者消灭的行为，处分行为的结果是权利的转移、权利内容的缩小或改变、权利上设定负担以及权利消灭等。负担行为是发生给付义务效果的行为，负担行为的结果是权利不能直接实现，须经义务人的履行才能实现。A项王某的行为为自己的所有权设立了限制，因此属于处分行为，故A项说法错误。根据发生的效果是身份关系还是财产关系，民事法律行为分为身份行为和财产行为。身份行为是指发生身份变动效果的民事法律行为，如辞去委托监护、收养、结婚等。财产行为是发生财产变动效果的民事法律行为，如抛弃物权、交付标的物等。B项中陈某设立遗嘱的行为并没有发生身份变动的效果，而是发生了财产变动的效果，因此属于财产行为，故B项说法错误。以是否由当事人一方的意思表，示即可成立为标准，民事法律行为可以分为单方行为和双方行为。单方行为是指仅由一方意思表示就能成立的民事法律行为，例如遗嘱、代理权授予、无权代理的追认、抛弃所有权等。双方行为是当事人双方意思表示一致才能成立的民事法律行为。根据“恩惠不能滥施于人”的理论，赠与实际上需要赠与方和受赠方意思表示一致才能成立，选项C中的捐赠行为应属于双方行为，故C项说法错误。张某的行为属于情谊行为，不欲发生民法上的权利义务关系，因此，张某与李某之间不属于民事法律关系，张某的行为不构成违约。故D项说法错误。

(1)材料中的老师运用了榜样示范法。观察、模仿教师呈现的范例(榜样)，是学生学习社会行为的重要方式。模仿学习的机制是替代强化。由于范例的不同，示范法有以下几种情况：①辅导教师的示范；②他人提供的示范；③电视、录像、有关读物提供的示范；④角色的示范。该案例中老师“让她自己选择最敬佩、最喜欢的同学做她的同桌和前后位，帮助她改掉不好的习惯”正是运用了榜样示范法。(2)改变不良行为的方法还包括：①强化法；②代币奖励法；③行为塑造法；④处罚法；等等。