6、以下哪种评价设计方式，更符合翻转课堂的教学理念A．平时成绩占70%，期末成绩占30%B．平时成绩占30%，期末成绩占70%C．只有期末成绩D．平时成绩占50%，期末成绩占50%

题目

6、以下哪种评价设计方式，更符合翻转课堂的教学理念

A．平时成绩占70%，期末成绩占30%

B．平时成绩占30%，期末成绩占70%

C．只有期末成绩

D．平时成绩占50%，期末成绩占50%

相似考题

1.以下关于翻转课堂说法错误的是()。A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源

2.下面选项中,对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有()A. SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显

3.下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是()A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主

4.当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时,以下行为最符合您的实际情况的是( )。A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式

参考答案和解析
平时成绩占70%，期末成绩占30%
更多“6、以下哪种评价设计方式，更符合翻转课堂的教学理念”相关问题

  • 第1题：

    材料：下面是某教研员设计的《思想政治课堂教学综合评价量表》

    请根据思想政治课新课程教学评价理念，说一说该评价表总体设计上存在的问题。(20分)


    答案：
    解析：
    本题考查的是思想政治课程教学评价建议的相关知识。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价——即考试与测验。

  • 第2题：

    有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是（）

    • A、两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。
    • B、翻转课堂这个概念，起初来源于美国的林地公园高中。
    • C、翻转课堂又称"反转课堂”"颠倒的课堂”。
    • D、林地高中举办的翻转课堂开放日，促进了翻转课堂教学模式的推广。

    正确答案:A

  • 第3题：

    下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。

    • A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
    • B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
    • C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
    • D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

    正确答案:B

  • 第4题：

    简述课堂理念的教学设计


    正确答案: 1、基于创设问题情境的教学设计；
    2、基于小组合作学习的教学设计—（其一般策略为①组建合作学习小组②营造合作学习空间③培养学生合作的态度④把握好教师的角色⑤合理评价学生）；
    3、基于探究学习的教学设计—（其基本策略①创设情境，提出问题。②提出猜想，建立假设。③探究发现，验证猜想。④交流研讨，总结提高。）

  • 第5题：

    教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教学设计的三个部分是指（）

    • A、学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
    • B、学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
    • C、教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计
    • D、教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计

    正确答案:A

  • 第7题：

    翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。

    • A、教学方式
    • B、学习方式
    • C、考查方式
    • D、课堂模式

    正确答案:A

  • 第8题：

    新课程是新理念的反映和载体，而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导，课程是中介，最终要靠（）。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、教学
    • D、课堂

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    教学设计的三个部分是指（）
    A

    学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计

    B

    学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计

    C

    教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计

    D

    教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    不属于“翻转课堂”教学评价的是（）
    A

    在评价的功能上，提倡课堂教学的发展性评价。

    B

    在评价的着眼点上，注重对过程的评价。

    C

    在评价的过程中，往往以量表式终结性评价的方式为主。

    D

    在评价方法上，呈现出方法多样性的特点。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课堂教学评价中，设计完整的课堂教学评价方案不包括（）。
    A

    与准则相应的权重

    B

    确定评价人员

    C

    量表和标准

    D

    课堂教学评价目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列教学模式中，与“翻转课堂”的核心理念和组织形式最相似的是（ ）

    A.复式教学
    B.合作教学
    C.贝尔—兰喀斯特制
    D.道尔顿制

    答案：D
    解析：
    翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师手中转移给学生。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读电子书，还能再网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式。教师则是通过协作来满足学生的需要和促成他们的个性化学习。而运用道尔顿制时，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。通过两者含义的比较，可以发现这两种教学模式比较接近。

  • 第14题：

    翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    课堂教学评价中，设计完整的课堂教学评价方案不包括（）。

    • A、与准则相应的权重
    • B、确定评价人员
    • C、量表和标准
    • D、课堂教学评价目标

    正确答案:B

  • 第17题：

    课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    新课程理念下的课堂教学应如何评价学生？


    正确答案: 评价应饱含激励，让学生获得自信、走向成功。
    人人都想得到别人的赏识，人人都需要他人的鼓励。因此，教师充满激励的评价语言能让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。冷淡、责怪、不适当的评价往往会挫伤学生的自信心，花费很多时间和精力去苛求学生，不如用心去鼓励学生获得自信，饱含激励的加以评价，让学生体验成功的滋味。在表扬激励的同时，用其可接受的方式让学生在发现自身不足的同时，感受到了浓浓的师爱，得到了向上的力量。教师的评价，变成一种赏识，变成一种启发，一种帮助，一种激励，一种人文关怀，既关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为，更关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。新课程的课堂评价提倡的是强化激励和反馈的功能，帮助学生发展多方面的潜能，认识自己拥有的自信。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识。”老师们，让我们善待自己的每一个学生，让我们树立起他们的自信心，让他们抬起头迎接每一天吧！

  • 第19题：

    在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（）

    • A、教学评价
    • B、课堂教学评价
    • C、学生学业评价
    • D、学生评价

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    不属于“学案”和“翻转课堂”共性的是（）
    A

    从呈现形式看都实现了先学后教。

    B

    学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变传统”教学模式。

    C

    从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。

    D

    从课堂学习的高效性来看效果相同。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    新课程是新理念的反映和载体，而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导，课程是中介，最终要靠（）。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    教学

    D

    课堂


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是（）
    A

    两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。

    B

    翻转课堂这个概念，起初来源于美国的林地公园高中。

    C

    翻转课堂又称反转课堂”颠倒的课堂”。

    D

    林地高中举办的翻转课堂开放日，促进了翻转课堂教学模式的推广。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述课堂理念的教学设计

    正确答案： 1、基于创设问题情境的教学设计；
    2、基于小组合作学习的教学设计—（其一般策略为①组建合作学习小组②营造合作学习空间③培养学生合作的态度④把握好教师的角色⑤合理评价学生）；
    3、基于探究学习的教学设计—（其基本策略①创设情境，提出问题。②提出猜想，建立假设。③探究发现，验证猜想。④交流研讨，总结提高。）
    解析： 暂无解析

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