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  • 第1题:

    柯尔堡的道德发展理论是什么?


    正确答案:1.根据皮亚杰的基本概念加以延伸。
    2.柯尔堡认为,道德发展有三个水平六个阶段。
    ①前世俗水平。处于这一水平的儿童,对于是非的判断取决于行为的结果,或权威成人的意见。包括两个阶段:
    a.惩罚与服从的定向阶段:怕惩罚或表现为服从权威。
    b.工具性的相对主义的定向阶段:判断是非以能否满足需要为标准,有实用主义倾向。
    ②世俗水平。判断是非能注意家庭与社会的期望。包括两个阶段:
    a.好孩子或好公民的定向阶段:非常重视社会对他的评价,而不是考虑行为本身的正确与否。
    b.维护权威与社会秩序的定向阶段:认为判断是非应该尊重权威与维护社会秩序。
    ③后世俗水平。发展出一套独立的、超越社会团体的道德标准。也包括两个阶段:
    a.社会契约的定向阶段:从法律上、道义上比较灵活地判断是非,认为如果法律、规则不合理,可以修改。
    b.普遍的道德原则的定向阶段:根据带有普遍意义的道德原则来判断是非。
    3.柯尔堡指出,这六个阶段依照次序进展,不能超越,但也并不是所有的人都能达到最高水平。认为道德判断能力的发展除了成熟因素外,还依赖于智力的发展和社会经验的获得。

  • 第2题:

    什么是柯尔培尔主义?其历史影响如何?


    正确答案: 柯尔培尔担任法国路易十四的财政大臣期间,推行了一套极端的重商主义政策,这一时期的法国重商主义被称为柯尔培尔主义。
    主要包括以下几个方面:
    (1)积极扶持工场手工业的发展,扩大出口,发展对外贸易。
    (2)改善国内商业,促进本国工商业发展。
    (3)建立海军舰队和大型商船队,进行殖民扩张,发展远洋贸易。
    (4)禁止法国粮食和其它农产品输出国外,同时又准许粮食和农产品输入。
    后世对柯尔培尔主义有各种不同的评价。在主流经济学的观念中,柯尔培尔的形象基本上是负面的。一个普遍性的论调是,柯尔培尔的重商主义是一种非均衡的发展政策,他过于重视工商业而忽视了农业,甚至以牺牲农业来发展工商业。其结果,在工商业得到迅速发展的同时,农业衰落了。进一步,农业的衰落破坏了工商业的基础,最终导致法国整个经济体系的崩溃。李斯特对此持有不同的意见。他认为,柯尔培尔的重商主义政策是他生前法国经济强盛的源泉,却不是他身后法国经济衰落的祸首。柯尔培尔之后法国经济衰落的原因在于路易十四1685废除“南特敕令”。
    柯尔培尔去世后,他的重商主义政策的实施有所放松。但是,一些负面的影响还是逐渐显现出来。比如特许垄断经营权的出售导致形形色色的寻租,破坏了市场的正常运转;比如过分严厉的管制制约了创新,制约了技术进步;比如对粮食价格的管制导致农民种粮积极性的下降并导致农业的衰落,等等。极端重商主义遗留的问题逐渐恶化,加剧了法国经济的衰退并成为后来财政金融危机的爆发的原因。再往后,在反思、批判和清算柯尔培尔主义的过程中,自由主义的法国古典经济学逐渐形成。

  • 第3题:

    柯尔培尔其人及其思想的特点是什么?


    正确答案: 科尔培尔是法国晚期重商主义者的典型代表。是一个重商主义的实践家。在法国的历史上把柯尔培尔当政并推行极端重商主义政策的那一段时期称为柯尔培尔主义。

  • 第4题:

    ()是宣传柯尔思想的喉舌。


    正确答案:《设计杂志》

  • 第5题:

    试论述福禄培尔教育哲学思想


    正确答案: 统一的原则:人类与周围世界是统一的,都服从相同的规律。在《人的教育》中,认为这个统一体就是上帝的精神。“力”作为上帝的力量,“是一切事物的最终原因”是一切事物的本质;其形式依托物质而存在。两者不可分离。
    顺应自然的原则:人性本善,教育的最初的基本标志必然是容忍的、顺应的、保护的防御的,一切专断的干预性的都是阻碍的破坏的,会使存于人身的上帝的精神丧失。儿童之所以出现不良现象,是由于受到忽略与扭曲。
    发展的原则:人性是一个不断发展成长的过程,发展不仅是分阶段的,更是连续和联系的。而且成长遵循对立和调和的原则。
    创造的原则:上帝富有创造精神,其创造的人亦有创造精神,强调从事外部工作和生产活动的训练,批判当时的学校教育脱离生活。

  • 第6题:

    论述福禄培尔的教育思想。


    正确答案:(1)学前教育是很重要的,关系到国家的前途和命运。
    (2)学前教育要全面。幼儿园的任务是对成长着的儿童给予全面的关心和为儿童的全面发展进行全面的引导,因此教育内容要广泛而多样,通过活动来丰富儿童的知识、发展儿童的能力。
    (3)学前教育要遵循儿童的自然。他把幼儿比做花草树木,希望儿童能在适合于自己的自然和宇宙的自然中受到教育,同时他也指出对年幼儿童和年长儿童应有所区别。
    (4)学前教育要注意游戏化。他认为儿童的游戏不仅在年幼期是重要的,而且还对儿童未来的生活有深远的影响。他亲自为幼儿编制了各种游戏,创立了以操作“恩物”为主要特征的游戏体系。
    (5)加强对学前儿童的指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程,教师应根据教育原理,为儿童设计、安排许多不同的活动。教师的作用就是在观察、了解儿童的基础上,为儿童提供他们想学的东西和机会。

  • 第7题:

    填空题
    ()是宣传柯尔思想的喉舌。

    正确答案: 《设计杂志》
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    请阐述福禄培尔的教育思想。

    正确答案:
    福禄培尔是近代德国著名的教育家,幼儿园的创立者,近代学前教育理论的奠基人,被誉为“幼儿教育之父”,其教育代表作是《人的教育》和《幼儿园教育学》。
    (1)论教育的基本原理
    福禄培尔深受德国谢林、费希特和黑格尔古典哲学的影响,认为宇宙精神是万物存在的根源,从教育思想的渊源来说,裴斯泰洛齐又为其提供了方法论基础。在此基础上,福禄培尔确定了教育的四项原则:
    ①统一的原则。万物有神论,即世界万物统一在上帝的精神之中,教育的目的就是通过认识自然,认识人性而逐渐认识上帝。
    ②顺应自然的原则。福禄培尔所谓的“自然”主要有两层含义:一方面是指大自然,另一方面是指儿童的天性,即生理和心理特点。
    ③发展的原则。人的发展是一个进步过程,发展具有阶段性和延续性,福禄培尔在教育史上第一次把自然哲学中的进化概念完全而充分地运用于人的发展和人的教育。
    ④创造的原则。从统一原则出发,人应该像上帝一样进行创造。
    (2)教育的分期
    福禄培尔认为在个人的内部生活的发展中复现着人类精神发展的历史,带着复演说的倾向划分阶段,但每阶段不是由年龄限度而定,而是由某些显著的特征决定。婴儿期为吸收期,感官发展为主;幼儿期是智力的培育和保护;少年期是学习期,使外部的东西成为内部的。
    (3)幼儿园教育理论
    ①幼儿园工作的意义与任务
    幼儿园教育是家庭教育的“补充”而非“代替”,两者相互一致是完善教育的首要条件。因此,幼儿园工作的任务是通过各种游戏和活动,培养儿童的社会态度和民族美德,使他们认识自然与人类,发展他们的智力与体力以及做事或生产的技能和技巧,从而为下一个阶段的发展做好准备。
    ②幼儿园教育方法
    幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性,自我活动是一切生命的最基本的特性,也是人类生长的基本法则。儿童的自我活动可以帮助他们认识自然,认识人类,最终认识上帝的统一。基于认识人性的需要,福禄培尔把社会合作、互助和参与作为重要的幼儿园教育方法,要求儿童充分适应小组生活,并重视家庭和邻里生活的复演。
    ③游戏的教育价值
    福禄培尔高度评价了游戏的教育价值,他把游戏看作儿童内在本质向外的自发表现,是人在这一阶段上最纯洁的精神产物。游戏既是儿童的外部活动,又是儿童的心理态度,它是一切善的根源和整个未来生活的胚芽,给儿童以欢乐、自由和满足,又能培养儿童的意志力和自我牺牲的精神,游戏是一种具有创造精神的自我活动和天赋的自我教育。
    ④幼儿园的课程
    依据感性直观、自我活动与社会参与的思想,福禄培尔建立起一个以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程体系,包括游戏与歌谣;恩物(福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品);作业(将恩物知识运用于实践);运动游戏;自然研究。真正的恩物应当满足三个条件:
    a.能使儿童理解周围世界,又能表达他对客观世界的认识;
    b.每种恩物包含前面的恩物,并应预示后继的恩物;
    c.每种恩物本身表现为完整的有秩序的统一的观念——整体由部分组成,部分可形成有序的整体。
    ⑤幼儿园到学校的过渡
    福禄培尔认为,儿童在离开幼儿园进入普通学校前应有所准备,这中间的“中间学校”任务就是帮助儿童顺利实现从感觉直观到抽象思维的转折。
    作为幼儿园的创始人,福禄培尔不愧是“幼儿教育之父”,他关于教育分期的思想一直受到人们的肯定,而幼儿园的创办,在当时的社会环境下具有很大的现实意义,解决了很多儿童的养护问题,也把教育的年限向前延伸了好几年,是教育史上的一个创造性的突破。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    法国重农学派的主要代表人物有()。
    A

    魁奈

    B

    柯尔培尔

    C

    维克多·米拉波

    D

    波多

    E

    杜尔哥


    正确答案: A,E
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    法国晚期重商主义的主要代表是()。法国晚期的重商主义叫做“柯尔培尔主义”。

    正确答案: 让·巴蒂斯特·柯尔培尔
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    阐述柯尔伯格的德育思想。

    正确答案: 柯尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说的思想,在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上,采用“道德两难法”研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及道德教育模式。
    (1)柯尔伯格的道德认知发展阶段论。他认为,一切文化中儿童的道德发展都经历三个水平、六个阶段的固有顺序。首先是前世俗水平。它包括:第一阶段,惩罚与服从的道德定向阶段;第二阶段,相对的快乐主义的道德定向阶段。其次是世俗水平。它包括:第三阶段,人际间的协调或好孩子的道德定向阶段;第四阶段,遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。最后是后世俗水平。它包括:第五阶段,民主地承认法律的道德定向阶段;第六阶段,普遍伦理原则的道德定向阶段。
    (2)柯尔伯格的道德教育思想。他依据道德认知发展阶段论,提出以下一些道德教育观点。
    第一,学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。
    第二,根据儿童道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育。
    第三,强调社会环境对儿童道德发展的巨大刺激作用。
    第四,倡导“道德两难法”。即道德两难故事问答讨论法,启发儿童积极思考道德问题,从道德冲突中寻找正确的答案,以有效地发展儿童的道德判断力。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、()而形成,理论代表是()及其支持者。

    正确答案: 应用,福禄培尔
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    柯尔曼报告的主要内容是什么?


    正确答案:⑴最重要的投入是学生的家庭环境和同学的特征;
    ⑵高收入家庭具有更优越的家庭环境,所以富裕家庭的孩子比贫困家庭的孩子学得多;
    ⑶富裕家庭的孩子作为同年龄对其他孩子有促进作用;
    ⑷学校投入并不影响成绩。

  • 第14题:

    阐述柯尔伯格的德育思想。


    正确答案:柯尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说的思想,在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上,采用“道德两难法”研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及道德教育模式。
    (1)柯尔伯格的道德认知发展阶段论。他认为,一切文化中儿童的道德发展都经历三个水平、六个阶段的固有顺序。首先是前世俗水平。它包括:第一阶段,惩罚与服从的道德定向阶段;第二阶段,相对的快乐主义的道德定向阶段。其次是世俗水平。它包括:第三阶段,人际间的协调或好孩子的道德定向阶段;第四阶段,遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。最后是后世俗水平。它包括:第五阶段,民主地承认法律的道德定向阶段;第六阶段,普遍伦理原则的道德定向阶段。
    (2)柯尔伯格的道德教育思想。他依据道德认知发展阶段论,提出以下一些道德教育观点。
    第一,学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。
    第二,根据儿童道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育。
    第三,强调社会环境对儿童道德发展的巨大刺激作用。
    第四,倡导“道德两难法”。即道德两难故事问答讨论法,启发儿童积极思考道德问题,从道德冲突中寻找正确的答案,以有效地发展儿童的道德判断力。

  • 第15题:

    协调论的思想是由()提出的。

    • A、罗士培
    • B、维达尔•白吕纳
    • C、拉采尔

    正确答案:A

  • 第16题:

    下列属于重商主义代表人物的有()。

    • A、孟克列钦
    • B、布阿吉尔贝尔
    • C、魁奈
    • D、托马斯·曼
    • E、柯尔培尔

    正确答案:B,D,E

  • 第17题:

    史达尔夫人的小说《黛尔菲娜》和《柯丽娜》的主要思想内容。


    正确答案: 史达尔夫人是一位自由主义者。她自幼受启蒙思想影响,尤其推崇卢梭。她的小说《黛尔菲娜》和《柯丽娜》都带有自传性质,写的都是热情、高尚、才智出众的女主人公的悲剧命运。代表作《黛尔菲娜》,通过女主人公黛尔菲娜与贵族青年莱翁斯相爱最后成悲剧的故事,反映出作者与旧社会习俗的对立,谴责了传统的道德与宗教观。女主人公大胆、热情追求个性解放与爱情幸福,终于以自杀表示对传统观念的反抗,具有明显的进步意义。

  • 第18题:

    柯罗.米勒和库尔贝各自艺术特点和成就是什么?


    正确答案:柯罗:风景画画家,将古典风景过度到印象绘画,作品既有古典的典雅,宁静,又有浪漫的诗意画意,也有现实的淳朴自然,还追求印象光和色彩.用含蓄和谐的风格,精湛的技巧和题材多样表现自然.米勒:著名的农民画家,以质朴、真诚、亲切的笔调反映农家生活.
    库尔贝:现实主义美术运动的代表和旗手.倡导艺术的真实,主张师法自然,去华就实,表现自己亲眼所见.敢于标新立异的艺术家.

  • 第19题:

    问答题
    论述福禄培尔的教育思想。

    正确答案: (1)学前教育是很重要的,关系到国家的前途和命运。
    (2)学前教育要全面。幼儿园的任务是对成长着的儿童给予全面的关心和为儿童的全面发展进行全面的引导,因此教育内容要广泛而多样,通过活动来丰富儿童的知识、发展儿童的能力。
    (3)学前教育要遵循儿童的自然。他把幼儿比做花草树木,希望儿童能在适合于自己的自然和宇宙的自然中受到教育,同时他也指出对年幼儿童和年长儿童应有所区别。
    (4)学前教育要注意游戏化。他认为儿童的游戏不仅在年幼期是重要的,而且还对儿童未来的生活有深远的影响。他亲自为幼儿编制了各种游戏,创立了以操作“恩物”为主要特征的游戏体系。
    (5)加强对学前儿童的指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程,教师应根据教育原理,为儿童设计、安排许多不同的活动。教师的作用就是在观察、了解儿童的基础上,为儿童提供他们想学的东西和机会。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    试论述福禄培尔教育哲学思想

    正确答案: 统一的原则:人类与周围世界是统一的,都服从相同的规律。在《人的教育》中,认为这个统一体就是上帝的精神。“力”作为上帝的力量,“是一切事物的最终原因”是一切事物的本质;其形式依托物质而存在。两者不可分离。
    顺应自然的原则:人性本善,教育的最初的基本标志必然是容忍的、顺应的、保护的防御的,一切专断的干预性的都是阻碍的破坏的,会使存于人身的上帝的精神丧失。儿童之所以出现不良现象,是由于受到忽略与扭曲。
    发展的原则:人性是一个不断发展成长的过程,发展不仅是分阶段的,更是连续和联系的。而且成长遵循对立和调和的原则。
    创造的原则:上帝富有创造精神,其创造的人亦有创造精神,强调从事外部工作和生产活动的训练,批判当时的学校教育脱离生活。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    什么是柯尔培尔主义?其历史影响如何?

    正确答案: 柯尔培尔担任法国路易十四的财政大臣期间,推行了一套极端的重商主义政策,这一时期的法国重商主义被称为柯尔培尔主义。
    主要包括以下几个方面:
    (1)积极扶持工场手工业的发展,扩大出口,发展对外贸易。
    (2)改善国内商业,促进本国工商业发展。
    (3)建立海军舰队和大型商船队,进行殖民扩张,发展远洋贸易。
    (4)禁止法国粮食和其它农产品输出国外,同时又准许粮食和农产品输入。
    后世对柯尔培尔主义有各种不同的评价。在主流经济学的观念中,柯尔培尔的形象基本上是负面的。一个普遍性的论调是,柯尔培尔的重商主义是一种非均衡的发展政策,他过于重视工商业而忽视了农业,甚至以牺牲农业来发展工商业。其结果,在工商业得到迅速发展的同时,农业衰落了。进一步,农业的衰落破坏了工商业的基础,最终导致法国整个经济体系的崩溃。李斯特对此持有不同的意见。他认为,柯尔培尔的重商主义政策是他生前法国经济强盛的源泉,却不是他身后法国经济衰落的祸首。柯尔培尔之后法国经济衰落的原因在于路易十四1685废除“南特敕令”。
    柯尔培尔去世后,他的重商主义政策的实施有所放松。但是,一些负面的影响还是逐渐显现出来。比如特许垄断经营权的出售导致形形色色的寻租,破坏了市场的正常运转;比如过分严厉的管制制约了创新,制约了技术进步;比如对粮食价格的管制导致农民种粮积极性的下降并导致农业的衰落,等等。极端重商主义遗留的问题逐渐恶化,加剧了法国经济的衰退并成为后来财政金融危机的爆发的原因。再往后,在反思、批判和清算柯尔培尔主义的过程中,自由主义的法国古典经济学逐渐形成。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    柯罗、米勒和库尔贝各自艺术特点和成就是什么?

    正确答案: 柯罗:风景画画家,将古典风景过渡到印象绘画,作品既有古典的典雅、宁静,又有浪漫的诗意画意,也有现实的淳朴自然,还追求印象光和色彩,用含蓄和谐的风格,精湛的技巧和题材多样表现自然。米勒:著名的农民画家,以质朴、真诚、亲切的笔调反映农家生活。库尔贝:现实主义美术运动的代表和旗手。倡导艺术的真实,主张师法自然,去华就实,表现自己亲眼所见,是敢于标新立异的艺术家。
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  • 第23题:

    问答题
    史达尔夫人的小说《黛尔菲娜》和《柯丽娜》的主要思想内容。

    正确答案: 史达尔夫人是一位自由主义者。她自幼受启蒙思想影响,尤其推崇卢梭。她的小说《黛尔菲娜》和《柯丽娜》都带有自传性质,写的都是热情、高尚、才智出众的女主人公的悲剧命运。代表作《黛尔菲娜》,通过女主人公黛尔菲娜与贵族青年莱翁斯相爱最后成悲剧的故事,反映出作者与旧社会习俗的对立,谴责了传统的道德与宗教观。女主人公大胆、热情追求个性解放与爱情幸福,终于以自杀表示对传统观念的反抗,具有明显的进步意义。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    柯尔培尔其人及其思想的特点是什么?

    正确答案: 科尔培尔是法国晚期重商主义者的典型代表。是一个重商主义的实践家。在法国的历史上把柯尔培尔当政并推行极端重商主义政策的那一段时期称为柯尔培尔主义。
    解析: 暂无解析