显性课程和隐性课程是根据()不同而划分的A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要素 C.课程的呈现方式 D.课程的任务

题目
显性课程和隐性课程是根据()不同而划分的

A.课程内容的固有属性
B.学生的学习要素
C.课程的呈现方式
D.课程的任务
相似考题

1.隐性课程与显性课程的区别:()。A.学习结果不同B.隐性课程主要是学术性知识C.显性课程主要通过课堂知识传递D.显性课程是有计划的学习活动E.隐性课程对知识的传授起主导作用

2.下列哪组是依据课程的组织核心划分的?( )A．国家课程、地方课程、学校课程B．学科课程、活动课程、综合课程C．必修课程、选修课程D．显性课程、隐性课程

3.显性课程和隐性课程是根据（ )的不同而划分的。A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求 C.课程的任务 D.课程的呈现方式或影响学生的方式

4.当隐性课程与显性课程目标一致时，隐性课程可以对显性课程起积极的补充和促进作用。()

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  • 第1题：

    显性课程与隐性课程是对立的。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。(1)显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。(2)隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。由此可见，显性课程与隐性课程不是二元对立的，二者互动互补、相互作用，在一定的条件下，二者可以相互转化。

  • 第2题：

    从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()

    A.学科课程与活动课程
    B.分科课程与综合课程
    C.必修课程和选修课程
    D.显性课程和隐性课程


    答案：B
    解析：
    从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程;从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程;从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为必修课程和选修课程;从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程和隐性课程。

  • 第3题：

    从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。

    • A、必修课程和选修课程
    • B、基础课程和拓展性课程
    • C、分科课程和综合课程
    • D、显性课程和隐性课程

    正确答案:D

  • 第4题：

    显性课程和隐性课程的区别有哪些？


    正确答案: 显性课程与隐性课程：第一、学习计划性。第二、学习的环境。第三、学生的学习结果。

  • 第5题：

    根据课程的表现形式，课程可分为（）。

    • A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程
    • B、综合课程和单一课程
    • C、国家课程、地方课程和学校课程
    • D、显性课程和隐性课程

    正确答案:D

  • 第6题：

    根据课程是有否明确的计划和目的可划分为（）。

    • A、大型课程
    • B、中型课程
    • C、小型课程
    • D、显性课程
    • E、隐性课程

    正确答案:D,E

  • 第7题：

    简述显性课程和隐性课程的区别。


    正确答案: （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验；
    （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观；
    （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。

  • 第8题：

    从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（　）

    • A、学科课程与活动课程
    • B、分科课程与综合课程
    • C、必修课程和选修课程
    • D、显性课程和隐性课程

    正确答案:B

  • 第9题：

    根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（）。


    正确答案:隐性课程

  • 第10题：

    多选题
    从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    必修课程

    D

    选修课程

    E

    传授性课程


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。
    A

    学科课程与经验课程

    B

    显性课程与隐性课程

    C

    分科课程与综合课程

    D

    综合课程与学科课程


    正确答案： A
    解析： 按照课程的表现形态划分，课程可以分为显性课程与隐性课程。

  • 第12题：

    多选题
    根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    综合课程

    D

    核心课程


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。


    A.课程内容的固有属性

    B.学生的学习要素

    C.课程的呈现方式

    D.课程的任务

    答案：C
    解析：
    根据课程的呈现方式，将课程分为显性课程与隐性课程。

  • 第14题：

    按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。

    • A、学科课程与经验课程
    • B、显性课程与隐性课程
    • C、分科课程与综合课程
    • D、综合课程与学科课程

    正确答案:B

  • 第15题：

    学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、活动课程
    • D、校本课程

    正确答案:D

  • 第16题：

    从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、必修课程
    • D、选修课程
    • E、传授性课程

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    显性课程的主要特征是（），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

    • A、计划性
    • B、外显性
    • C、目的性
    • D、直接性

    正确答案:A

  • 第18题：

    根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、综合课程
    • D、核心课程

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    显性课程和隐性课程的区别有（）。

    • A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的
    • B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
    • C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
    • D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
    • E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    隐性课程是（）的一种课程类型。

    • A、根据课程内容的组织形式划分
    • B、根据课程的表现形式划分
    • C、根据课程的功能划分
    • D、根据修习的要求划分

    正确答案:B

  • 第21题：

    问答题
    简述显性课程和隐性课程的区别。

    正确答案： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验；
    （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观；
    （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。
    A

    必修课程和选修课程

    B

    基础课程和拓展性课程

    C

    分科课程和综合课程

    D

    显性课程和隐性课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（　）
    A

    学科课程与活动课程

    B

    分科课程与综合课程

    C

    必修课程和选修课程

    D

    显性课程和隐性课程


    正确答案： A
    解析： 从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程；从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程；从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为必修课程和选修课程；从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程和隐性课程。

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