教师在班级管理中，主张无为而治，无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格属于()。A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.组织型

题目
教师在班级管理中，主张无为而治，无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格属于()。

A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.组织型
相似考题

1.影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和__________。

2.影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质及__________。

3.荀子主张学生必须无条件地服从教师,做到“师云而云”。()此题为判断题(对，错)。

4.下列（ ）不是影响课堂管理的因素。A．教师的领导风格B．班级的状况C．学生对教师的定型期望D．教师的积极情绪状态

参考答案和解析
答案：B
解析：
无为而治的管理风格属于放任型。
更多“教师在班级管理中，主张无为而治，无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格属于()。”相关问题

  • 第1题：

    影响课堂管理的因素有（ ） A．教师的领导风格 B．班级的规模 C．班级的性质 D．对教师的期望 E．学生的智力水平


    正确答案：ABCD
    影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级的大小、班级本身和对教师的期望。
    【命题立意】考查课堂管理的相关知识。
    【错因分析】知识掌握不全面。

  • 第2题：

    在整个班级管理过程中充分注意人性需要的满足,以充分挖掘学生自身的潜能为基础的管理模式属于班级管理的()。

    A.群体动力理论

    B.人性化管理理论

    C.教师领导理论

    D.学习风格理论


    正确答案：B

  • 第3题：

    影响课堂管理的因素包括（ ）
    A.教师的领导风格 B.班级规模
    C.班级的性质 D.对教师的期望
    E.学生课堂问题行为


    答案：A,B,C,D
    解析：
    影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级的规模、性质以及学生对教师的期望。

  • 第4题：

    在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。
    A.教师的领导风格
    B.班级规模
    C.班级性质
    D.对教师的期望


    答案：A
    解析：
    本题考查影响课堂管理的直接因素，选项A，教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。选项B，班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。选项C，班级性质是影响教师课堂管理的一个情境因素。所以，本题的正确答案为A。

  • 第5题：

    班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（ ）。

    A.常规管理
    B.平行管理
    C.民主管理
    D.目标管理

    答案：D
    解析：
    班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

  • 第6题：

    在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）

    • A、松散式
    • B、命令式
    • C、简单联系式
    • D、民主平等式

    正确答案:B

  • 第7题：

    影响课堂管理的因素有（）。

    • A、教师的领导风格
    • B、班级规模
    • C、班级的性质
    • D、对教师的期望

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    在我们客观地进行班级管理和课堂管理的同时，应该特别关注学生的（），这是我们一切管理的基础。

    • A、身体健康
    • B、心理问题
    • C、学习成绩
    • D、发展潜力

    正确答案:B

  • 第9题：

    班级干部轮换制有利于（）

    • A、班级管理的民主化
    • B、受教育过程的均等
    • C、培养学生的民主意识
    • D、保证学生在班级管理中的主体地位
    • E、减轻教师管理班级的负担

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    张老师是高一（2）班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。
    A

    班级自主管理

    B

    班级常规管理

    C

    班级民主管理

    D

    班级目标管理


    正确答案： C
    解析： 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

  • 第11题：

    多选题
    教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即（）。
    A

    教师对学生无条件的爱心

    B

    教师对学生有条件的爱心

    C

    教师对学生的高度宽容

    D

    教师对学生的有限的宽容


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    影响课堂管理的因素包括（）。
    A

    教师的领导风格

    B

    班级规模

    C

    班级的性质

    D

    对教师的期望


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班级管理任务中的思想管理要注意()

    A、做人及其道理教育

    B、突出对学生进行科学精神和人文精神的熏陶

    C、将班级管理与思想教育的内容结合起来

    D、重视以学生的心理需要为前提

    E、教师的观点和主张要引起学生的共鸣


    参考答案：ABCDE

  • 第14题：

    影响教师课堂管理的情境因素是（ ）
    A.教师的领导风格 B.班级性质
    C.对教师的期望 D.学生的个体特点


    答案：B
    解析：
    班级性质指班级的群体规范和凝聚力,这是影响课堂管理的情境因素。

  • 第15题：

    影响课堂管理的因素主要有( )。

    A.教师的领导风格
    B.班级的规模
    C.班级的性质
    D.学生对教师的期望

    答案：A,B,C,D
    解析：
    影响课堂管理的因素主要有教师的领导风格、班级的规模和性质、学生对教师的期望。

  • 第16题：

    在班级管理中，处于主体地位是（ ）

    A、教师
    B、学生
    C、校长
    D、教导主任


    答案：B
    解析：
    B。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。现代班级管理强调以学生为核心，必须确立学生在班级中的主体地位，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，才能确保学生的持久发展。

  • 第17题：

    在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第18题：

    在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    下列（）不是影响课堂管理的因素。

    • A、教师的领导风格
    • B、班级的状况
    • C、学生对教师的定型期望
    • D、教师的积极情绪状态

    正确答案:D

  • 第20题：

    影响课堂管理的因素有哪些（）

    • A、教师的领导风格
    • B、班级规模
    • C、班级的性质
    • D、对教师的期望

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    单选题
    当前班级管理中，班主任的管理方式偏独裁专制，出现这种情况的原因是受到教师的权威和（）。
    A

    学生个体特点

    B

    分数压力

    C

    家长压力

    D

    教师情绪


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）
    A

    松散式

    B

    命令式

    C

    简单联系式

    D

    民主平等式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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