在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。A.比特 B.组块 C.字节 D.词组

题目
在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。

A.比特
B.组块
C.字节
D.词组
相似考题

1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”A请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

2.短时记忆中的容量单位是（ ）。A．比特B．字节C．组块D．词

3.下列关于短时记忆的描述中,正确的是()。A.短时记忆的保存量为7+2个项目B.短时记忆的信息单位是组块C.机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持D.人们的知识经验会对组块产生影响

4.在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是()A、重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练B、备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点C、教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者D、备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

更多“在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    在人员招聘活动的评估中，内容效度多用于（ ）。

    A.知识测试
    B.操作测试
    C.能力测试
    D.潜力测试
    E.心理测试 确认答案

    答案：A,B
    解析：
    内容效度即测试方法能真正测出想测的内容的程度。内容效度多应用于知识测试与实际操作测试，而不适用于对能力和潜力的测试。因此，本题应该选AB。

  • 第2题：

    关于心理测试，下列表述正确的是（ ）。

    A.心理测试并不难，任何人都可以使用
    B.主要目的在于淘劣，而不是选优
    C.根据抽样原则编制测试材料，供测试之用
    D.测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定
    E.在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等 确认答案

    答案：B,C,D,E
    解析：
    由于心理测试的难度较大，用人单位应选择专业的心理测试人员，或委托专业的人才机构或心理学研究机构进行测试。因此，本题应该选BCDE。

  • 第3题：

    在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是()

    A.学会调适和寻求发展
    B.学会调节和学会适应
    C.学会调适和寻求健康
    D.适应学习和适应社会

    答案：A
    解析：
    学会调适和寻求发展

  • 第4题：

    在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，其中正确的是（　　）

    A.比特
    B.组块
    C.字节
    D.词组

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。

    【试题】下列叙述中，正确的是（　　）。


    根据上述信息．回答下列问题：?
    (1)本题的正确答案是____________。

    (2)如果你要讲解本题，请写出你的正确解题思路。

    (3)请对学生答题错误的原因进行分析和诊断。


    答案：
    解析：
    (1)C。

  • 第6题：

    短时记忆保持信息的容量是有限：6±2个单位。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    心理测试在知识测评中的应用形式是教育测验，即我们通常所说的（）


    正确答案:笔试

  • 第8题：

    短时记忆的单位是组块，短时记忆的容量是（）。

    • A、5以下
    • B、5～9
    • C、10以上
    • D、20以上

    正确答案:B

  • 第9题：

    广义胡克定律的适用范围有下列四种答案，其中正确的是（）

    • A、在小变形范围内
    • B、在屈服极限范围内
    • C、在比例极限范围内
    • D、在强度极限范围内

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    关于心理测试的论述以下正确的有（）
    A

    心理测试可以集体进行，也可以一对一进行

    B

    心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况

    C

    心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作

    D

    心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?” 请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

    正确答案： (1)王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。鼓励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。
    (2)李老师：应掌握开发创造力的具体方法。如智力激励法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可)。
    (3)张老师：改革评价机制，评价方式多元化。具体做法：评价目的的激励化、评价内容的全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生心理试验中被测试的每个学生，在试验观测中被称为
    A

    调查单位

    B

    试验单位

    C

    抽样个体

    D

    抽样对象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于预测效度，下列说法正确的是（ ）。

    A.是考察选拔方法是否有效的常用指标
    B.不适用于能力测试
    C.多用于知识测试
    D.是说明测试用来预测将来行为的有效性
    E.是测试方法能真正测出想测的内容的程度 确认答案

    答案：A,D,E
    解析：
    预测效度是说明测试用来预测将来行为的有效性。在人员选拔过程中，预测效度是考虑选拔方法是否有效的一个常用的指标。把应聘者在选拔中得到的分数与他们被录后的绩效分数相比较，两者的相关性越大，则说明所选的测试方法、选拔方法越有效，以后可根据此法来评估、预测应聘者的潜力。若相关性很小或不相关，说明此法在预测人员潜力上效果不大。BC两项描述的是内容效度。因此，本题应该选ADE。

  • 第14题：

    在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（ ）

    A.形成良好的道德意志
    B.形成良好的道德环境
    C.形成良好的道德情感
    D.形成良好的道德习惯

    答案：D
    解析：
    道德行为是在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。道德行为的养成需要经过不断练习,养成道德习惯。道德习惯可以使人的道德行为达到自动化。形成良好的道德习惯可以使学生在不同情境中也能表现出良好的道德行为。因此,道德行为培养的关键是形成良好的道德习惯。故正确答案为D。

  • 第15题：

    在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是()。

    A.生理自我阶段
    B.心理自我阶段
    C.社会自我阶段
    D.经验自我阶段

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。

    设NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（　　）。


    上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会错选为D。

    回答下列问题：?
    (1)本题正确答案为__________，解题思路为__________。

    (2)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的。


    答案：
    解析：
    (1)AC。解题思路：在标准状况下，1mol任何气体所占体积都约为22．4L，因为决定它们体积大小的因素是气体分子问的距离．而不是分子本身体积的大小。对于混合气体，此结论也一定成立。(混合气体在标准状况下能自发反应。而导致反应前后气体分子数不等的除外，如N0和02。)所以在标准状况下1mol混合气体所占体积也是22．4L。反过来在标准状况下每22．4L气体所含分子数就一定是ⅣA。A项正确。
    在标准状况下H2O并不是气态。而对于液体或固体物质来说，决定它们体积的因素是粒子本身的大小。不同粒子，其本身大小不同，体积也就不同。在标准状况下，1molH2O的体积不是22．4L。B项不正确。
    物质的量和质量都是与温度、压强无关的基本物理量。也就是说．1mol物质在任何温度下，所含粒子数都仍为ⅣA(条件是该物质在此温度下能存在且不发生反应)。因此当+1价的氢被活泼金属还原成O价的氢时，只要有1molH2生成，就必然转移2mol电子，即转移电子总数为2Ⅳ (不管是标况还是常压)。C正确。
    氮原子核外有7个电子，氮气分子核外有14个电子，则lmolN：含有的核外电子数就是14NA。D项不正确。
    (2)错误分析：本题易错选D项，主要原因是部分同学考虑氮原子的核外电子排布时，只注意到最外层电子数为5而忽了内层电子数为2．从而得出错误结论。

  • 第17题：

    某化学教师在一次测验中设计了下列测试题．并对学生的解题结果进行了统计和分析。
    【试题】25℃时，将pH=6．0的盐酸用水稀释100倍，溶液pH是( )。
    A．8
    B．7
    C．略小于7
    D．略小于8 ，
    【考试结果】统计学生答案如表l：
    表1

    根据以上信息，回答下列问题：
    (1)本题的正确答案是什么
    (2)请写出本题正确的解题思路。
    (3)试对学生答题错误的原因进行分析和诊断。


    答案：
    解析：
    (1)C。 (2)正确的解题思路：因为酸度pH与浓度的函数关系图在pH=7的界限附近将呈现出渐近线趋势，但不会跨越pH=7这条界限，而变为碱性。pH=6．0的盐酸溶液加水稀释100倍，溶液无限接近中性，但溶液始终为酸性溶液，反映在pH上，即pH略小于7。
    (3)学生选A的原因分析：pH=6．0时，c(H+)=10.6 mol／L。假设原溶液的体积为VL，将原溶液稀释100倍后，体积变为100V L则
    当溶液可能出现无限稀释的情况时，不能再用上述步骤进行计算。
    无论盐酸溶液如何稀释，它依然是酸性溶液，无限稀释时也只能趋近于7，即略小于7。而不会等于7。错选B、D两项的原因是：对溶液pH计算方法掌握不清楚，不知道溶液稀释时pH的计算方法，同时不知道无限稀释时溶液的pH变化情况。

  • 第18题：

    关于短时记忆和长时记忆的特点的看法，不正确的是（）

    • A、短时记忆和长时记忆在信息保持时间、功能、容量、表征方面不同
    • B、短时记忆中的信息只可以用表象表征，表象可以是视觉的，也可以是声音的
    • C、长时记忆中的信息既可以用语义编码，也可以用形象编码
    • D、短时记忆的客量在7士2单元之内，长时记忆的容量很大

    正确答案:B

  • 第19题：

    关于心理测试的论述以下正确的有：（）。

    • A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行
    • B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况
    • C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作
    • D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）。

    • A、生理自我阶段
    • B、心理自我阶段
    • C、社会自我阶段
    • D、经验自我阶段

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，其中正确的是（  ）
    A

    比特

    B

    组块

    C

    字节

    D

    词组


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    下列关于短时记忆的描述中，正确的是（）
    A

    短时记忆的保存容量为7±2个项目

    B

    短时记忆的信息单位是组块

    C

    机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持

    D

    人们的知识经验会对组块产生影响


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在一次业务学习中，关于进入青春期后个体自我意识的发展什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（  ）
    A

    生理自我阶段

    B

    心理自我阶段

    C

    社会自我阶段

    D

    经验自我阶段


    正确答案： C
    解析：

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