1.简述学生文化的成因。2.简述美育的基本任务。3.简述课程设计的意义和基本要求。4.简述促进知识概括的主要方法。5.简述动作技能的培训要求。6.教科书编写应遵循哪些基本原则?

题目
　　1.简述学生文化的成因。

　　2.简述美育的基本任务。

　　3.简述课程设计的意义和基本要求。

　　4.简述促进知识概括的主要方法。

　　5.简述动作技能的培训要求。

　　6.教科书编写应遵循哪些基本原则?

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1.简述学生文化的基本特征。

2.简述学生文化的特征。

3.学生文化的成因有（ ）。A．学生个人的身心特征B．同伴群体的影响C．师生的交互作用D．家庭的社会经济地位E．社区的影响

4.1.简述如何引导小学生进行有效的知识保持。

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  • 第1题：

    学生文化的成因包括( ) 。

    A.学生个人的身心特征
    B.同伴群体的影响
    C.师生的交互作用
    D.家庭社会经济地位
    E.社区的影响

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第2题：

    简述文化的含义及文化的基本构成因素。


    正确答案: （1）文化是一个群体所共有的价值观和行为准则的体系，它包括物质文化和精神文化。
    （2）文化的基本构成因素：价值观和态度；语言；教育；习俗和风俗习惯；宗教伦理；物质文化。

  • 第3题：

    学生心理行为问题的成因（）

    • A、遗传的影响
    • B、生理的因素
    • C、文化与环境的烙印
    • D、家庭的影响

    正确答案:C

  • 第4题：

    简述班级文化建设对学生成长和学生工作的作用。


    正确答案: （1）激励作用：班级文化越好，学生个体目标完善的需要越迫切，学生会为完善与发展集体，而自觉地奋发努力。
    （2）凝聚作用：班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和道求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。班级文化能激发成员对对班级目标准则的认同感和作为班级一员的使命感自豪感、归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
    （3）融合作用：是指班级文化对学生具有潜移默化的漫染作用，让置身其中的学生产生种积极向上奋发图强的情感。
    （4）审美同化作用：学生在学习、活动和交往中体现出来的道德美、语言美、情感美、人格美，这些美的因素对班级学生产生深刻的影响，使他们逐渐形成美的思想、美的言行、美的情操。

  • 第5题：

    简述学生文化的成因。


    正确答案:(1)学生个人的身心特征。(2)同伴群体的影响。(3)师生的交互作用。(4)家庭社会经济地位。(5)社区的影响。

  • 第6题：

    简述学生问题行为的表现及成因。


    正确答案: 表现：
    1.学习方面的问题行为。如怠学、厌学、弃学、上课不专心、注意力不集中等。
    2.品德方面的问题行为。如不遵守社会行为准则、偷窃、打架、毁坏公物、不良交往等。
    3.情绪、性格方面的问题行为。主要是指心理困扰行为和不良性格特征。
    4.习惯性、病理性的问题行为。主要指不良习惯或有身心障碍的行为。
    形成原因：
    1.家庭、学校、社会等因素。
    2.主观原因。主要包括心理和生理两方面，但重要的是心理的因素，即心理挫折。

  • 第7题：

    问答题
    请简述徽州文化的特点与成因。

    正确答案： 特点：
    ①丰富性：遗存丰富、内容丰富、学科众多；
    ②独特性：从经济角度看，徽州在传统农业之外，还有闻名遐迩的商业；从社会角度看，徽州是一个宗族社会，传承了中原地区消失了的魏晋南北朝时期的宗族实态；从文化角度看，徽州理学昌盛，有“东南邹鲁”之称。
    成因：
    ①中原文化的深厚积淀是徽州文化形成的“基因”；
    ②程朱理学的勃兴是徽州文化形成的“支柱”；
    ③徽商经济的发展是徽州文化形成的“酵母”；
    ④徽州教育的高度发达是徽州文化形成的“温床”。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    学生文化的成因有（）
    A

    学生个人的身心特征

    B

    同伴群体的影响

    C

    师生的交互作用

    D

    家庭的社会经济地位

    E

    社区的影响


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    学生文化的成因？

    正确答案： 个体的身心特征，同辈群体的影响，师生交互作用，家庭社会经济地位，社区的影响
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述闽文化的成因？

    正确答案： 闽文化形成有以下几个方面极为密切的关系：
    ①古越文化的遗风；
    ②中原文化的遗风；
    ③宗教文化的传播；
    ④海外文化的冲击；
    ⑤台湾文化的交融；
    ⑥领域文化的渗透。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述文化的含义及文化的基本构成因素。

    正确答案： （1）文化是一个群体所共有的价值观和行为准则的体系，它包括物质文化和精神文化。
    （2）文化的基本构成因素：价值观和态度；语言；教育；习俗和风俗习惯；宗教伦理；物质文化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学生心理行为问题的成因（）
    A

    遗传的影响

    B

    生理的因素

    C

    文化与环境的烙印

    D

    家庭的影响


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    1．简述企业文化在企业管理中的作用。


    答案：
    解析：
    答案：企业文化是一种无形的管理方式，它是从非计划、非理性的感情因素出发来协调和控制人的行为。其作用主要表现为：充分发挥每一个人的自主性和创新精神，使他们的行为自觉地趋向一致，构成团体协作的整体。
    （1）有利于尊重个人感情、实现自我控制，既是通过管理系统制度来进行控制，又通过人们共同拥有的价值观来进行自我控制；
    （2）有利于培养集体意识，增强凝聚力；
    （3）有利于改善人际关系，促进精神文化建设；
    （4）有利于树立企业形象，提高企业知名度。

  • 第14题：

    商业文化的构成因素（商业文化也就是职业文化）有哪些？


    正确答案: （1）工作态度，这是商业文化的核心因素。
    （2）激励动机。
    （3）时间观念。
    （4）同僚文化。
    （5）空间文化。
    （6）着装文化。

  • 第15题：

    简述学生文化的成因与特征。


    正确答案: 成因：
    （1）学生个人的身心特征；
    （2）同伴群体的影响；
    （3）师生的交互作用；
    （4）家庭社会经济地位；
    （5）社区的影响。
    特征：
    （1）过渡性；
    （2）非正式性；
    （3）多样性；
    （4）互补性。

  • 第16题：

    下列（）不是学生文化的成因。

    • A、学生个人身心特征
    • B、同伴群体影响
    • C、师生交互作用
    • D、学校影响

    正确答案:D

  • 第17题：

    学生文化的成因？


    正确答案:个体的身心特征，同辈群体的影响，师生交互作用，家庭社会经济地位，社区的影响

  • 第18题：

    学生文化的成因有（）

    • A、学生个人的身心特征
    • B、同伴群体的影响
    • C、师生的交互作用
    • D、家庭的社会经济地位
    • E、社区的影响

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    问答题
    简述班级文化建设对学生成长和学生工作的作用。

    正确答案： （1）激励作用：班级文化越好，学生个体目标完善的需要越迫切，学生会为完善与发展集体，而自觉地奋发努力。
    （2）凝聚作用：班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和道求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。班级文化能激发成员对对班级目标准则的认同感和作为班级一员的使命感自豪感、归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
    （3）融合作用：是指班级文化对学生具有潜移默化的漫染作用，让置身其中的学生产生种积极向上奋发图强的情感。
    （4）审美同化作用：学生在学习、活动和交往中体现出来的道德美、语言美、情感美、人格美，这些美的因素对班级学生产生深刻的影响，使他们逐渐形成美的思想、美的言行、美的情操。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述学生文化的成因与特征。

    正确答案： 成因：
    （1）学生个人的身心特征；
    （2）同伴群体的影响；
    （3）师生的交互作用；
    （4）家庭社会经济地位；
    （5）社区的影响。
    特征：
    （1）过渡性；
    （2）非正式性；
    （3）多样性；
    （4）互补性。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述学生文化的成因。

    正确答案： (1)学生个人的身心特征。(2)同伴群体的影响。(3)师生的交互作用。(4)家庭社会经济地位。(5)社区的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述学生问题行为的表现及成因。

    正确答案： 表现：
    1.学习方面的问题行为。如怠学、厌学、弃学、上课不专心、注意力不集中等。
    2.品德方面的问题行为。如不遵守社会行为准则、偷窃、打架、毁坏公物、不良交往等。
    3.情绪、性格方面的问题行为。主要是指心理困扰行为和不良性格特征。
    4.习惯性、病理性的问题行为。主要指不良习惯或有身心障碍的行为。
    形成原因：
    1.家庭、学校、社会等因素。
    2.主观原因。主要包括心理和生理两方面，但重要的是心理的因素，即心理挫折。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列（　　）不是学生文化的成因。
    A

    学生个人身心特征

    B

    同伴群体影响

    C

    师生交互作用

    D

    学校影响


    正确答案： A
    解析：
    学校文化的形成原因有五个方面：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响五个因素。学校因素并不是学生文化的成因。因此，正确答案选D。

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