简述贯彻知行统一原则的基本要求。

题目
简述贯彻知行统一原则的基本要求。

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1.简述因材施教及贯彻该原则的基本要求。

2.简述贯彻教学的直观性原则应注意的基本要求。

3.简述贯彻启发性原则的基本要求。

4.贯彻科学性和思想性统一原则的基本要求．

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  • 第1题：

    简述贯彻直观性原则的基本要求。


    答案：
    解析：
    (I)正确选择直观教具和教学手段；
    (2)将直观教具的演示与语言讲解结合起来;
    (3)重视运用言语直观。

  • 第2题：

    简述贯彻长善救失德育原则基本要求。


    答案：
    解析：
    长善救失德育原则基本要求为：1、教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；2、教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；3、教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

  • 第3题：

    简述疏导原则以及贯彻疏导原则的基本要求。


    正确答案: 疏导原则指的是进行德育要循循善诱、以理服人。从提高学生认识入手，从调动学生的主动性入手，使他们积极向上。
    基本要求：
    1、坚持正面疏导思想、以理服人。
    2、因势利导，循循善诱。
    3、以表扬、激励为主，坚持正面教育。

  • 第4题：

    简述因材施教原则及其贯彻的基本要求。


    正确答案: 因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
    贯彻因材施教原则的基本要求是：
    （1）针对学生的特点进行有区别的教学。
    （2）采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

  • 第5题：

    联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。


    正确答案:知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。理论与实践结合，使学生形成知行统一，言行一致的品格。实践中贯彻这一原则应注意：
    （1）要注重知、情、意、行全面协调发展。在一定的时间和空间内，当知、情、意、行等思想品德和心理素质在方向上和水平上相互协调，和谐一致，就能有效地促进品德的形成和发展；如果知，情，意，行在方向上和水平上发展不平衡，相互不协调，差异很大，甚至很不一致，就将影响品德的形成与发展，甚至会导致“品德两性”的产生。因此，在教育过程中，既要重视知，情，意，行相互联系和作用，又不能简单地相互代替；既要注意知、情、意、行全面培养，又要注意从实际出发确定教育重点。
    （2）要注重对学生晓之以理，导之以行。晓之以理，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的人生道理和道德常识。当然，理要为学生晓之，不能脱离实际，要有针对性。导之以行，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和道德规范付诸实践，并使用其养成相应的行为习惯。导之以行，不仅要注意使学生知其然和所以然，还要注意在学生需要的时候及时而努力地提供多种帮助和指导，使其行为持之以恒。
    （3）教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中自觉锻炼和培养知行统一的品格。
    （4）教育者自身要以身作则。在德育中，任何方法上的不当，都没有比教育者自身言行不一更糟糕的了。

  • 第6题：

    问答题
    简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。

    正确答案：
    解析：

  • 第7题：

    问答题
    结合实际谈谈教师应该如何贯彻知行统一的德育原则？

    正确答案： 知行统一原则是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。把理论与实践相结合，形成知行统一、言行一致的品格。
    言行一致，知行统一，理论联系实际是我国培养人才的基本要求。从思想品德形成的心理结构来看，良好的思想品德是知、情、意、行等方面的和谐统一，其中由知到行的转化是思想品德形成的根本。
    知行统一、言行一致一直是我国历史上德育的重要特征，也是衡量、判断人思想品德发展状况的重要依据。
    贯彻知行统一原则应注意以下几点：
    第一，对学生晓之以理，导之以行。
    晓之以理，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的思想政治理论和道德知识，晓理不能脱离实际，要有针对性。
    导之以行，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和规范付诸实践，并使其养成相应的行为习惯。导之以行，在学生需要的时候及时地提供指导，使其行为持之以恒。
    第二，要教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，进行自我修养。
    学生懂得知行统一、言行一致是中华民族的传统美德，也是社会主义社会人才必备的重要品质，激发他们这方面修养的动机和积极性。要引导学生正确认识和处理知与行的关系，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中，自觉锻炼和培养知行一致的品格。
    第三，知行统一、言行一致，教育者要以身作则。
    教育者的言行不一，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且也会使学生对所进行的教育（甚至是所有的教育）产生虚假感。同时在衡量评价学生时，应注意分析他们知和行的发展状况，了解和发现他们言行之间的差距及造成的原因，并以适当措施加以解决。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。


    答案：
    解析：
    教学中科学性和思想性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。在教学中贯彻科学性和思想性统一原则的基本要求是： 1、教师要保证教学的科学性;
    2、教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;
    3、教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;
    4、教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

  • 第9题：

    简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。


    答案：
    解析：
    知行统一原则指德育过程中既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。 贯彻要求：
    (1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。
    (2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。
    (3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。
    (4)教育者要以身作则、严于律己。

  • 第10题：

    结合实际谈谈教师应该如何贯彻知行统一的德育原则？


    正确答案: 知行统一原则是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。把理论与实践相结合，形成知行统一、言行一致的品格。
    言行一致，知行统一，理论联系实际是我国培养人才的基本要求。从思想品德形成的心理结构来看，良好的思想品德是知、情、意、行等方面的和谐统一，其中由知到行的转化是思想品德形成的根本。
    知行统一、言行一致一直是我国历史上德育的重要特征，也是衡量、判断人思想品德发展状况的重要依据。
    贯彻知行统一原则应注意以下几点：
    第一，对学生晓之以理，导之以行。
    晓之以理，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的思想政治理论和道德知识，晓理不能脱离实际，要有针对性。
    导之以行，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和规范付诸实践，并使其养成相应的行为习惯。导之以行，在学生需要的时候及时地提供指导，使其行为持之以恒。
    第二，要教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，进行自我修养。
    学生懂得知行统一、言行一致是中华民族的传统美德，也是社会主义社会人才必备的重要品质，激发他们这方面修养的动机和积极性。要引导学生正确认识和处理知与行的关系，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中，自觉锻炼和培养知行一致的品格。
    第三，知行统一、言行一致，教育者要以身作则。
    教育者的言行不一，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且也会使学生对所进行的教育（甚至是所有的教育）产生虚假感。同时在衡量评价学生时，应注意分析他们知和行的发展状况，了解和发现他们言行之间的差距及造成的原因，并以适当措施加以解决。

  • 第11题：

    简述因材施教原则及其贯彻这一原则的基本要求。


    正确答案: 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻这一原则的基本要求是：（1）深入了解学生的个性特点和内心世界。（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到"一把钥匙开一把锁"。（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

  • 第12题：

    问答题
    联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。

    正确答案： 知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。理论与实践结合，使学生形成知行统一，言行一致的品格。实践中贯彻这一原则应注意：
    （1）要注重知、情、意、行全面协调发展。在一定的时间和空间内，当知、情、意、行等思想品德和心理素质在方向上和水平上相互协调，和谐一致，就能有效地促进品德的形成和发展；如果知，情，意，行在方向上和水平上发展不平衡，相互不协调，差异很大，甚至很不一致，就将影响品德的形成与发展，甚至会导致“品德两性”的产生。因此，在教育过程中，既要重视知，情，意，行相互联系和作用，又不能简单地相互代替；既要注意知、情、意、行全面培养，又要注意从实际出发确定教育重点。
    （2）要注重对学生晓之以理，导之以行。晓之以理，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的人生道理和道德常识。当然，理要为学生晓之，不能脱离实际，要有针对性。导之以行，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和道德规范付诸实践，并使用其养成相应的行为习惯。导之以行，不仅要注意使学生知其然和所以然，还要注意在学生需要的时候及时而努力地提供多种帮助和指导，使其行为持之以恒。
    （3）教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中自觉锻炼和培养知行统一的品格。
    （4）教育者自身要以身作则。在德育中，任何方法上的不当，都没有比教育者自身言行不一更糟糕的了。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    问答题
    简述疏导原则以及贯彻疏导原则的基本要求。

    正确答案： 疏导原则指的是进行德育要循循善诱、以理服人。从提高学生认识入手，从调动学生的主动性入手，使他们积极向上。
    基本要求：
    1、坚持正面疏导思想、以理服人。
    2、因势利导，循循善诱。
    3、以表扬、激励为主，坚持正面教育。
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    问答题
    简述巩固性原则及其贯彻的基本要求。

    正确答案： 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
    贯彻巩固性原则的基本要求：
    （1）在理解的基础上巩固。
    （2）重视组织各种复习。
    （3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。
    解析： 暂无解析

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