小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。A.元认知识 B.描绘性知识 C.情境性知识 D.程序性知识

题目
小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。

A.元认知识
B.描绘性知识
C.情境性知识
D.程序性知识
相似考题

1.刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。 老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来来就吃。”老师说：“你的话梅是哪儿的?” 小刚说：“妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的?” 小刚说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的?” 小刚说：“妈妈用劳动换来的。” 老师说：“所以是妈妈先用劳动换来的钱，然后才能买话梅来 给你吃”你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!” 小刚说：“我知道了老师。那人家说我是小偷，老师我是吗?” 老师说：“小刚不是，只是还没分清在家和在外面有什么区别。” 通过师生的道德对话，直接改变了哪种品德，对学生的品德形成有什么意义?

2.摩擦力的大小与相互接触的物体性质及表面光滑程度有关，与物体间的正压力无关。()

3.阅读下面材料，回答问题。刚上一年级的小刚，在超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。老师找到小刚，问他为什么吃话梅。小刚说：“在家就是拿起来就吃。”老师说：“你的话梅是哪儿的?”小刚说：“妈妈买的。”老师说：“妈妈怎么买的?”小刚说：“用钱买的。”老师说：“钱是怎么来的?”小刚说：“妈妈用劳动换来的。”老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”小刚说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗?”老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”问题：师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?

4.小李是某未成年人保护中心的社会工作者,在一次外展服务中叼着烟的小刚在街头流浪。小李在与小刚的交谈中获知,小刚今年12岁,在外流浪已半年,经常饥顿饱一顿,晚上就在地下通道过夜。刚在街头流浪。小刚在征得小李刚同意后,将其护送至“中心”。小刚获得了基本的生活安置后,小李还可以在“中心”为其提供的服务是()。A、增强小刚家庭的能力B、纠正小刚的偏差行为C、修复小刚的社会支持系统D、为小刚提供社会观护

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  • 第1题：

    摩擦力的大小与( )无关。

    A.接触面积

    B.物体大小

    C.滑动速度

    D.接触面间的法向载荷


    正确答案：B

  • 第2题：

    刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。
    老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”
    老师说：“你的话梅是哪儿的?”
    小刚说：“妈妈买的。”
    老师说：“妈妈怎么买的?”
    小刚说：“用钱买的。”
    老师说：“钱是怎么来的?”
    小刚说：“妈妈用劳动换来的。”
    老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”
    小刚说：“我知道了老师，那人家说我是小偷，老师我是吗?”
    老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”
    师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?


    答案：
    解析：
    (1)以上对话直接改变了小刚的品德认知能力，即品德是由知、情、意、行四者构成，培养学生品德的过程，就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。
    (2)知即道德认知，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，是对是非善恶的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识别能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。它是产生道德情感、形成道德意志、指导道德行为的基础，没有正确的道德认知，不可能产生正确的情感、意志和行为。道德认知包括道德认识和道德判断两个方面，道德认知是品德形成的基础。
    (3)案例中，教师通过对话引导小刚知道在超市拿起话梅就吃的行为是不对的，对是非、善恶进行判断，使小刚产生正确的道德认知，为品德形成奠定基础。
    结合案例展开论述。(略)

  • 第3题：

    摩擦力的大小与两物体的接触面积的大小有关。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    简要说明下列句子在情态上有什么不同。 我认为小刚上学去了。 我想小刚一定上学去了。 我猜小刚上学去了。 我听说小刚上学去了。 我看见小刚上学去了。


    正确答案:我认为小刚上学去了。（说话者对事件的真实性十分确定）
    我想小刚一定上学去了。（说话者对事件的真实性不太确定）
    我猜小刚上学去了。说话者对事件的真实性毫无把握。
    我听说小刚上学去了。说话者对事件的真实性有一定的把握。
    我看见小刚上学去了。客观陈述，说话者对事件的真实性确定无疑。

  • 第5题：

    滑动摩擦力大小与（）无关，与物体间接触面积大小无关。

    • A、物体运动的快慢
    • B、物体的挤压
    • C、接触面的粗糙度
    • D、物体运动

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列哪个因素不会影响摩擦力的大小？（）。

    • A、接触面粗糙程度
    • B、物体的重量
    • C、物体的形状
    • D、物体对接触面的压力

    正确答案:C

  • 第7题：

    摩擦系数的大小与（）有关。

    • A、两物体间正压力
    • B、两物体接触面积大小
    • C、两接触物体的材料及表面情况
    • D、两物体间产生的摩擦力

    正确答案:C

  • 第8题：

    最大静摩擦力与两物体接触面积的大小（）。与两物体间的（）成正比。


    正确答案:无关；法向压力

  • 第9题：

    小刚在操场上玩滑梯，滑梯因年久失修突然断裂，小刚从滑梯掉落在硬地上，造成脊椎严重骨折。对小刚的伤害应承担责任的是（）。

    • A、小刚
    • B、小刚的父母或其他监护人
    • C、学校
    • D、小刚的班主任和配班老师

    正确答案:C

  • 第10题：

    静摩擦系数μ的大小与相互接触的物体的材料以及它们的表面的（）有关。

    • A、温度湿度接触面积；
    • B、光滑情况湿度接触面积；
    • C、光滑情况温度接触面积；
    • D、光滑情况温度湿度；

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    小刚今年上小学，父母离婚后随母亲生活，一日在学校不幸摔伤，关于小刚的医药费，下列说法正确的是（）。
    A

    完全由小刚的母亲来承担

    B

    小刚父母应当平均承担

    C

    小刚的父亲不需要来承担

    D

    如果小刚的母亲承担有困难可以和小刚父亲共同承担


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    摩擦力的大小和物体的材料性质、接触面的光滑程度有关。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小刚患有小儿麻痹症，平时都是用轮椅代步，社区内没有无障碍通道，所以，一个人外出很困难，每天只能待在家里，小刚感觉到很孤独。家里人也不愿让别人知道自己的儿子是个残疾，担心会被人取笑。社区工作者小赵尝试运用增强权能理论来帮助小刚及家人，则符合增强权能理论基本假设的有（ ）。

    A．小刚的无力感主要源于个人的不幸

    B．小刚和家人是有能力和有价值的

    C．小刚的无力感是由于环境障碍造成的

    D．小刚所在社区的环境是可以改变的

    E．小刚的能力是可以通过互动不断提高的


    正确答案：BCDE
    增强权能理论的基本假设包括：(1)个人的无力感是由于环境的压迫而产生的；(2)社会环境中存在着直接和间接的障碍，使人无法实现他们的权能，但是这种障碍是可以改变的；(3)每个人都不缺少权能，个人的权能是可以通过社会互动不断增加的；(4)受助人是有能力、有价值的；(5)社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系。

  • 第14题：

    小刚在操场上玩滑梯，滑梯因年久失修突然断裂，小刚从滑梯掉落在硬地上，造成脊椎严重骨折。对小刚的伤害应承担责任的是(　　)。

    A.小刚
    B.小刚的父母或其他监护人
    C.学校
    D.小刚的班主任和配班老师


    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    下列条件中，（）不是摩擦力产生的必须条件。

    • A、物体间有弹力
    • B、接触面不光滑
    • C、物体间有相对运动或相对运动趋势
    • D、物体之间存在相互引力

    正确答案:D

  • 第16题：

    小刚今年上小学，父母离婚后随母亲生活，一日在学校不幸摔伤，关于小刚的医药费，下列说法正确的是（）。

    • A、完全由小刚的母亲来承担
    • B、小刚父母应当平均承担
    • C、小刚的父亲不需要来承担
    • D、如果小刚的母亲承担有困难可以和小刚父亲共同承担

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列不是物体产生摩擦力必须具备的条件的是（）。

    • A、物体间相互接触、挤压
    • B、物体间的运动是匀速的
    • C、接触面不光滑
    • D、物体间有相对运动趋势或相对运动

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列关于摩擦力的叙述中正确的是（）

    • A、滑动摩擦力的大小与物体间的正压力大小成正比
    • B、滑动摩擦力的大小与接触面的性质有关，与接触面面积的大小也有关
    • C、静摩擦力的大小与物体间的正压力大小成正比
    • D、最大静摩擦力随物体间正压力增大而增大

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    滑动摩擦力的大小与（）无关。

    • A、物体的质量
    • B、接触面积
    • C、摩擦系数
    • D、运动状态

    正确答案:B

  • 第20题：

    摩擦力的大小和物体的材料性质、接触面的光滑程度有关。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用（）。

    • A、情境性知识
    • B、描述性知识
    • C、程序性知识
    • D、元认知知识

    正确答案:C

  • 第22题：

    问答题
    简要说明下列句子在情态上有什么不同。 我认为小刚上学去了。 我想小刚一定上学去了。 我猜小刚上学去了。 我听说小刚上学去了。 我看见小刚上学去了。

    正确答案： 我认为小刚上学去了。（说话者对事件的真实性十分确定）
    我想小刚一定上学去了。（说话者对事件的真实性不太确定）
    我猜小刚上学去了。说话者对事件的真实性毫无把握。
    我听说小刚上学去了。说话者对事件的真实性有一定的把握。
    我看见小刚上学去了。客观陈述，说话者对事件的真实性确定无疑。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    最大静摩擦力与两物体接触面积的大小（）。与两物体间的（）成正比。

    正确答案： 无关,法向压力
    解析： 暂无解析

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