反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

题目
反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

相似考题

1.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。 （ ）

2.“PQ4R”阅读策略，包括预览、___________、阅读、___________、背诵、___________等六个步骤。

3.肌肉阅读法中,第一阶段阅读前的工作有哪些()。A、划重点B、背诵C、提问D、把握大纲

4.背诵材料有两种方法：___________和反复阅读结合尝试背诵。

参考答案和解析
答案：
解析：
正确。反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。
更多“反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园各班创设的阅读区其功能是()。

    A、学会背诵阅读内容

    B、提高儿童的阅读水平

    C、选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备

    D、学习阅读的技能

    E、培养儿童对图书的兴趣


    参考答案：BCE

  • 第2题：

    PQ4R阅读策略是程序化训练策略，包括预览、提问、阅读、反思、背诵、（ ）六个步骤。


    答案：回顾,
    解析：

  • 第3题：

    　　1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。

    　　2.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。

    　　3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。

    　　4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

    　　5.智育就是知识教育。

    　　6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

    　　7.单独进行的创造性思维训练效果最好。

    　　8.技能是一种本能行为。

    　　9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

    　　10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。


    答案：
    解析：
    　　1.正确。解析：课外辅导可根据不同学生的特点进行，是因材施教的重要途径之一。

    　　2.错误。解析：教学仅仅是德育的一个途径，德育还有许多途径。

    　　3.错误。解析：夸美纽斯对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。率先使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。

    　　4.错误。解析：班级管理的对象是学生，所以应以学生为中心建立管理机制。

    　　5.错误。解析：智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个方面。

    　　6.正确。解析：反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。

    　　7.错误。解析：单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。

    　　8.错误。解析：技能是在后天不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传得来的。

    　　9.错误。解析：惩罚不等于体罚，必须严格避免体罚。

    　　10.错误。解析：二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。

  • 第4题：

    复习方式多样化不包括（）。

    • A、分散复习与集中学习相结合
    • B、尝试背诵与反复阅读相结合
    • C、整体复习与部分复习相结合
    • D、过度学习与题海战术相结合

    正确答案:D

  • 第5题：

    采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是（）

    • A、“情境教学”实验
    • B、“尝试教学”实验
    • C、“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验
    • D、“大量阅读，双轨运行”实验

    正确答案:C

  • 第6题：

    书生阅读器的阅读质量优于超星阅读器。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是（）
    A

    “情境教学”实验

    B

    “尝试教学”实验

    C

    “以名家名篇为主体组织阅读教学”实验

    D

    “大量阅读，双轨运行”实验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。

    正确答案： 文学阅读的个体效果，往往呈现为读者个体心理及情感方面的种种变化征兆。大致有三个不同的层次的效果变现。
    第一、愉悦性。文学阅读效果往往表现为一种快乐的精神体验过程。比如我们在读欧亨利的《麦琪的礼物》的过程中，当看到那样的结果和那样纯真的爱情的同时我们内心的感动和喜悦是溢于言表的，我们或者都会感动祝福有情人终成眷属。
    第二、创造性，文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程，属于文学阅读的较高层次。正如在阅读《哈姆雷特》的过程中会有"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。在同一文本的阅读过程中不同读者因为年龄、精力、学识、生活环境等等因素的不同给阅读者造成了各自独特的感受和生命体验。比如在《雷雨》众多人物品性的界定。
    第三、提升性。文学阅读过程实际上读者学习的过程，无论是从感性的角度读者对艺术形象的再现，还是理性的思考对读者来说，在审美层次和认知层面都是一种提升。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

    正确答案：
    正确;反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读,原因主要在于前者可及时发现学习中的薄弱点,获得很多反馈信息,从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    采用反复朗读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读的复习效果好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第13题：

    “SQ3R”是指:()

    A、浏览，提问，阅读，背诵，复习

    B、预览、精读、反思、测验、复读

    C、预习、提问、阅读、自我复述、背诵

    D、准备、阅读、反思、泛读、背诵


    参考答案：A

  • 第14题：

    采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果要好。


    答案：
    解析：
    这种说法是正确的。反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心；能及时发现问题并纠正错误；能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。

  • 第15题：

    根据遗忘的规律和了解到影响长时记忆效果的因素后，合理组织复习应该注意（　　）

    A.复习要及时
    B.正确分配复习时间
    C.反复阅读与尝试背诵相结合
    D.排除前后材料的干扰

    答案：A,B,C,D
    解析：
    本题考查考生对于如何组织复习的理解。为了保证复习的效果，要运用有效的复习策略：①复习要及时；②正确分配复习时间；③反复阅读与尝试背诵相结合；④注意排除前后材料的干扰。

  • 第16题：

    结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。


    正确答案: 文学阅读的个体效果，往往呈现为读者个体心理及情感方面的种种变化征兆。大致有三个不同的层次的效果变现。
    第一、愉悦性。文学阅读效果往往表现为一种快乐的精神体验过程。比如我们在读欧亨利的《麦琪的礼物》的过程中，当看到那样的结果和那样纯真的爱情的同时我们内心的感动和喜悦是溢于言表的，我们或者都会感动祝福有情人终成眷属。
    第二、创造性，文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程，属于文学阅读的较高层次。正如在阅读《哈姆雷特》的过程中会有"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。在同一文本的阅读过程中不同读者因为年龄、精力、学识、生活环境等等因素的不同给阅读者造成了各自独特的感受和生命体验。比如在《雷雨》众多人物品性的界定。
    第三、提升性。文学阅读过程实际上读者学习的过程，无论是从感性的角度读者对艺术形象的再现，还是理性的思考对读者来说，在审美层次和认知层面都是一种提升。

  • 第17题：

    进行复习要注意（）。

    • A、及时复习
    • B、分散复习
    • C、复习方式多样化
    • D、反复阅读与尝试回忆结合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    促进知识保持的方法：1.深度加工材料2.有效运用记忆术3.进行组块化编码4.适当过度学习5.合理进行复习：及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵


    正确答案:正确

  • 第19题：

    为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、阅读理解策

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    促进知识保持的方法：1.深度加工材料2.有效运用记忆术3.进行组块化编码4.适当过度学习5.合理进行复习：及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 正确。专家解析：反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。

  • 第22题：

    多选题
    进行复习要注意（）。
    A

    及时复习

    B

    分散复习

    C

    复习方式多样化

    D

    反复阅读与尝试回忆结合


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    复习方式多样化不包括（）。
    A

    分散复习与集中学习相结合

    B

    尝试背诵与反复阅读相结合

    C

    整体复习与部分复习相结合

    D

    过度学习与题海战术相结合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    书生阅读器的阅读质量优于超星阅读器。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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