7-9年级的教材要适当注意（　　）。A.趣味性 B.知识性 C.人文性 D.社会性

题目
7-9年级的教材要适当注意（　　）。

A.趣味性
B.知识性
C.人文性
D.社会性
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1.关于教材分析,下列说法错误的是()A、教材分析要注意根据数学学科的特点进行B、教材分析要注意根据儿童的认知特点进行C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材D、教材分析要注意中小学数学的衔接

2.张宗麟提出编制课程时要注意的原则()A.课程内容要艺术化B.课程要多注意动的工作C.课程要多与自然社会接触D.要注意沟通小学低年级

3.课堂讲授中保持学生注意力的技巧不包括()A.利用视觉教材B.插入工作生活实例C.适当运用板书D.适当的课堂提问

4.今年需要准备的教材是什么？还有什么要准备和注意的事项？

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  • 第1题：

    发展性原则的运用要注意:()。

    A.教材内容深浅难易要适当，充分考虑可接受性。

    B.由浅入深、由易到难、循序渐进

    C.教师的智力，教学方法

    D.因材施教，量力而行

    E.重视教材、专利法的科研和改革


    参考答案：ABDE

  • 第2题：

    已知某垄断竞争厂商的长期成本函数为LTC=0.001Q3 -0. 51Q2 +200Q。如果该产品的生产集团内的所有厂商都按相同的比例调整价格，那么，每个厂商的份额需求曲线（即教材第195页图7-9中的d曲线）为P=238 -0. 5Q．求： (1)该厂商长期均衡时的产量与价格。 (2)该厂商长期均衡时主观需求曲线（即教材第195页图7-9中的d曲线）上的需求的价格点弹性值（保留整数部分）。 (3)如果该厂商的主观需求曲线（即教材第195页图7-9中的d曲线）是线性的，推导该厂商长期均衡时的主观需求函数。


    答案：
    解析：

  • 第3题：

    九年义务教育小学语文课本的特点包括（）。

    • A、体现时代精神，重视教材的思想性。
    • B、适当降低要求和难度，突出教材的基础性。
    • C、改进教材编排，加强语文基本功训练的系统性。
    • D、注意体现训练过程，加强学习能力的培养。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    管子套丝时要一板套成，注意丝扣要完整、表面要光滑、松紧要适当。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育阶段数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心特征。将九年的学习时间具体划分为三个学段是（）

    • A、第一学段（1-4年级）、第二学段（5-6年级）、第三年级（7-9年级）
    • B、第一学段（1-2年级）、第二学段（3-6年级）、第三年级（7-9年级）
    • C、第一学段（1-2年级）、第二学段（3-7年级）、第三年级（8-9年级）
    • D、第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三年级（7-9年级）

    正确答案:D

  • 第6题：

    教材排列是将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为（）；同教材在各个年级反复出现的，称为（）；用直线式和螺旋式混合交错的，称为（）。


    正确答案:直线式排列；螺旋式排列；混合式排列

  • 第7题：

    《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱3－6年级（小学答），7－9年级（初中答）的表述是？


    正确答案:小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。
    中学7-9年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。

  • 第8题：

    新词语和语法点分布均匀，合理，适当分散难点，注意重点词汇和句型的重现率，这体现的是对外汉语教材评估中的（）。


    正确答案:科学性原则

  • 第9题：

    填空题
    教材排列是将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为（）；同教材在各个年级反复出现的，称为（）；用直线式和螺旋式混合交错的，称为（）。

    正确答案： 直线式排列,螺旋式排列,混合式排列
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    《课标》在表现领域中，3－6年级（小学答）7－9年级（初中答）关于演唱的内容标准是？

    正确答案： 【小学】1～2年级
    参与各种演唱活动。
    知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
    能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
    能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
    每学年能够背唱歌曲4～6首。
    3～6年级：
    乐于参与各种演唱活动。
    知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
    能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
    能够对自己和他人的演唱作简单评价。
    每学年能够背唱歌曲4～6首。
    【中学】7～9年级
    能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
    能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。
    了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。
    能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教材选用的“系统性原则”要求（）。
    A

    教材要突出实用性

    B

    教材要多样性

    C

    教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系

    D

    教材要注意相符相适性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱3－6年级（小学答），7－9年级（初中答）的表述是？

    正确答案： 小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。
    中学7-9年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育课程标准中的水平二相当于()

    A、5-6年级

    B、3-4年级

    C、7-8年级

    D、7-9年级


    参考答案：B

  • 第14题：

    7～9年级的教材要适当注意（　　）。

    A．趣味性
    B．知识性
    C．人文性
    D．社会性

    答案：B
    解析：
    教材内容的组织要考虑综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。要注意教材的趣味性和知识性，1～6年级的教材更偏重趣味性，注重活动过程设计；7～9年级的教材要适当注意知识性，注重实践能力的培养。

  • 第15题：

    教材选用的“系统性原则”要求（）。

    • A、教材要突出实用性
    • B、教材要多样性
    • C、教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系
    • D、教材要注意相符相适性

    正确答案:A

  • 第16题：

    注意分配能力的发展有一些规律，以下哪种说法是对的（）

    • A、注意分配能力在二年级前发展迅速
    • B、注意分配能力在五年级前发展迅速
    • C、二年级和五年级学生的注意分配能力明显不同
    • D、五年级学生的注意分配要明显高于二年级的学生

    正确答案:A

  • 第17题：

    在体操教学中正确运用保护帮助应当注意： ①（）要合理； ②（）要正确； ③（）要及时； ④（）要正确； ⑤（）要适当； ⑥（）要正确。


    正确答案:手法；站位；时机；助力部位；助力；脱保

  • 第18题：

    《课标》在表现领域中，3－6年级（小学答）7－9年级（初中答）关于演唱的内容标准是？


    正确答案: 【小学】1～2年级
    参与各种演唱活动。
    知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
    能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
    能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
    每学年能够背唱歌曲4～6首。
    3～6年级：
    乐于参与各种演唱活动。
    知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
    能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
    能够对自己和他人的演唱作简单评价。
    每学年能够背唱歌曲4～6首。
    【中学】7～9年级
    能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
    能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。
    了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。
    能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。

  • 第19题：

    教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆（）

    • A、帮助学生很好地理解教材
    • B、对高年级学生要教会他们良好的记忆方法
    • C、要求学生不用太理解，再反复诵读
    • D、适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    就一个版面来说，特别要注意的比例关系是（）。

    • A、标题的主题与辅题的字号大小要适当
    • B、标题的厚度与文的厚度要适当
    • C、框的长边与短边的比例要适当
    • D、标题的装饰要适当
    • E、框、辟栏的大小与整个版面的大小比例要适当

    正确答案:A,B,C,E

  • 第21题：

    单选题
    《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。
    A

    小学，初中，高中

    B

    1-3年级，4-6年级，7-9年级

    C

    1-2年级，3-6年级，7-9年级

    D

    小学，中学，大学


    正确答案： A
    解析： 《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。
    课程目标（体现在三个层面）
    情感态度与价值观过程与方法知识与技能
    ↓
    教学领域（包含四个领域）
    感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化
    ↓
    内容标准（分布为三个学段）
    1～2年级3～6年级7～9年级

  • 第22题：

    多选题
    教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆（）
    A

    帮助学生很好地理解教材

    B

    对高年级学生要教会他们良好的记忆方法

    C

    要求学生不用太理解，再反复诵读

    D

    适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在体操教学中正确运用保护帮助应当注意： ①（）要合理； ②（）要正确； ③（）要及时； ④（）要正确； ⑤（）要适当； ⑥（）要正确。

    正确答案： 手法,站位,时机,助力部位,助力,脱保
    解析： 暂无解析

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