生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的( )规律。A.教师的主导与学生的主体相结合B.掌握知识与发展智力相结合C.间接经验与直接经验相结合D.传授知识与思想教育相统一
题目
生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的( )规律。
A.教师的主导与学生的主体相结合
B.掌握知识与发展智力相结合
C.间接经验与直接经验相结合
D.传授知识与思想教育相统一
B.掌握知识与发展智力相结合
C.间接经验与直接经验相结合
D.传授知识与思想教育相统一
相似考题
参考答案和解析
答案：C
解析：
系统地学习花卉栽培知识是对别人的经验的学习，属于间接经验的学习，老师带领学生去温室亲自动手栽培是自己的亲身经历，属于直接经验的学习，生物老师的安排是遵循了教学过程中间接经验与直接经验相结合的规律。
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第1题：
设计简易花卉栽培设施时，首先要根据（）考虑生产安全，然后再考虑栽培要求。
- A、当地的气温
- B、计划生产的花卉品种
- C、当地的气候
- D、栽培的规模
正确答案:C -
第2题：
试述露地宿根花卉的栽培管理过程。
正确答案: ①、宿根花卉一般生长健壮，根系较一二年生花卉强大，入土较深，抗性及适应不良环境的能力较强。一次栽培后可多年继续开花。繁殖多采用无性繁殖，如分生繁殖、扦插繁殖、压条法繁殖。
②、在栽植的时候应深翻土壤，并施入大量的有机肥，以维持较长时间良好的土壤结构，宿根花卉应栽植在排水良好的土壤中，栽植前应充分灌水。此外，宿根花卉幼苗育成长植株对土壤的要求也有差异，一般在幼苗期间喜欢腐殖质丰富的轻松土壤，而在第二年以后则以粘质土壤为佳。
③、宿根花卉在育苗期间应注意灌水、施肥、中耕除草等管理须措施，但在定植后一般管理比较简单，为使生长茂盛、花大花多，最好在春季新芽抽出时追肥，花前花后再各追肥一次。秋季叶枯时，可在植株的四周施以腐熟的厩肥或堆肥。
④、花后应及时摘除残花，以保持美观并可延长花期。秋季为防病虫害可将地上枯死部分剪去，冬季加盖覆盖物。生长几年后进行更新除草，重新栽种。
⑤、部分品种生长过快，可用材料阻碍其根部生长。 -
第3题：
简述保护地花卉栽培的特点。
正确答案: 保护地花卉栽培有以下几个特点：
（1）保护地环境条件便于认为或自动控制，因此易于达到花卉的周年生产、均衡供应；
（2）便于提高花卉生产的技术含量；
（3）有利于实现花卉的工厂化生产，可促进三高农业的发展；
（4）有利于开拓市场。 -
第4题：
在花卉保护地进行花卉栽培称为花卉保护地栽培。采用保护地进行花卉栽培就可以不受一切条件的影响与限制，进行花卉的周年生产，满足市场需求。
正确答案:错误 -
第5题：
花卉栽培的方式有多种，因栽培目的和性质不同可分为生产栽培和（）。
- A、露地栽培
- B、观赏栽培
- C、温室栽培
- D、组织栽培
正确答案:B -
第6题：
依据栽培方式花卉可分为（）。
- A、露地花卉
- B、温室花卉
- C、切花栽培
- D、促成栽培
- E、种苗栽培
正确答案:A,B,C,D,E -
第7题：
路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师遵循了教育过程的（）。
- A、直接经验与间接经验相统一的规律
- B、掌握知识与发展能力相统一的规律
- C、教师主导与学生主体相统一的规律
- D、传授知识与思想教育相统一的规律
正确答案:A -
第8题：
案例：新上岗的音乐教师张老师，在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节：（1）上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料；（2）采用情境教学，引入新课；（3）在教学过程中，出现了大量的游戏环节；（4）教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”，然而，学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法？
正确答案: 张老师安排学生提前预习新知识的做法是可取的，一方面拓宽了学生的知识面，另一方面可以让学生带着好奇去发现问题。但其教学环节也存在着问题：（1）很显然，该教师并没有深入分析学生的情况，对学生的心智水平、该年龄段的心理特征缺乏正确的把握。高中学生已具备较强的独立思考、解决问题的能力，所以让学生以大量的游戏形式来解决问题，一方面可能会出现学生因为年龄特点而使得他们参与游戏的积极性不高的情况，另一方面因为偏低于学生的年龄水平，所以也不易吸引学生的兴趣，除此之外，也会因为大量的游戏环节导致课程结构的改变，留给学生思考的时间和空间就少了，不符合高中音乐教学的特点。（2）现代音乐课堂教学不再是一言堂，应给学生更多的空间，让他们去发现问题、解决问题，在发现和解决问题的过程中提高对艺术的感悟和审美能力。 -
第9题：
单选题路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师遵循了教育过程的（）。A直接经验与间接经验相统一的规律
B掌握知识与发展能力相统一的规律
C教师主导与学生主体相统一的规律
D传授知识与思想教育相统一的规律
正确答案： D解析： 直接经验与间接经验相结合，反映的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。路老师的做法是直接与间接经验的结合。 -
第10题：
判断题在花卉保护地进行花卉栽培称为花卉保护地栽培。采用保护地进行花卉栽培就可以不受一切条件的影响与限制，进行花卉的周年生产，满足市场需求。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题花卉栽培方式：观赏栽培、（）、标本栽培。正确答案： 生产栽培解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道："在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。"亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。请你分析一下这位老师评价的成功之处。正确答案： 教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述温室花卉栽培管理的技术过程。
正确答案: ①、繁殖：可以采用播种、分株、嫁接、扦插等方法。具体时间不做要求。
②、栽培管理过程，需要有很好的栽培经验和现代管理技术作支持，从繁殖开始到分苗、上盆以及换盆，再到定植，其中多年生的花卉需要精心管理，要适当的施以肥水。根据植物的 生长需求及时换盆。一二年生花卉相对管理较容易。要求做好生长季节的修剪工作，及冬季越 冬保护问题。
③、施肥：温室施肥，不施浓肥，要求“薄肥勤施”。可以用化肥，如若采用培养基质方式 栽培，可在培养土中施肥，追肥（次数可多），不可将干肥直接撒于盆土表面，宜采取营养液形式施肥。水分：不同植物，同一植物的不同阶段栽培要求不同。例如蕨类植物、兰科植物、秋海棠类植物在生长期内需水多，而仙人掌类及多浆类植物一般需水较少。植物在生长季节较之 休眠期需水量较多。总的原则是“不干不浇、浇则浇透”。
④、管理：松土可以结合除草进行，花木、亚灌木需要修剪，有的则需要摘心，控制顶端 优势，使品种矮化，多发侧枝。
⑤、单屋面温室中花盆的排列。在温室中随着距玻璃面间的距离的增大，光的强度也随着 减弱。因此应该把喜光的花卉放到光线充足的地方即温室的中前部，耐荫的和对光线要求不严 格的花卉放在温室的后部或半荫处。此外，对于单屋面温室，其光线仅从南面一面射入，因此 植株有向南面一面面弯曲的缺点，尤其是对生长迅速的花卉种类，如草花影响较大，要经常进 行转盆，以调整株态。
⑥、越夏：室外荫棚内过夏，喜湿的品种要经常在荫棚中喷水以保持较高的湿度。
⑦、防旱越冬：进温室的时间，工作日程的安排很快，以防御早霜（北京地区10底就要进温室）。
⑧、休眠期管理：应了解掌握植物的休眠期的特性，保持一定的湿度，不需要进行施肥。 -
第14题：
花卉保护地栽培
正确答案: 在保护地上进行花卉的栽培。 -
第15题：
根据花卉对光的要求可将花卉分为（）。
- A、水生花卉、湿生花卉、中生花卉、旱生花
- B、一、二年生花卉、多年生花卉、乔木花卉、灌木花卉、竹类
- C、露地花卉、温室观叶盆栽、温室盆花、切花栽培、切叶栽培、干花栽培
- D、喜光花卉、耐阴花卉、喜阴花卉
正确答案:D -
第16题：
使花卉开花期提前的栽培方法叫做（）栽培；使开花期延后的栽培方法叫做（）栽培。
正确答案:促成；抑制 -
第17题：
花卉保护地的栽培特点？
正确答案: A有必要的保护设备。应根据当地的自然条件、栽培季节和栽培目的选定栽培设备。
B设备费用大，生产费用该，占用劳动力多。
C不受季节和地区限制，可实行周年生产。
D产品可成倍地增加
E栽培管理技术要求严格
F生产和销售环节之间要紧密衔接。若生产和销售脱节，产品不能及时销售处，就会产生很大的经济损失，而且占用温室宝贵的面积，影响整个生产计划的完成。 -
第18题：
花卉栽培方式：观赏栽培、（）、标本栽培。
正确答案:生产栽培 -
第19题：
生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（）规律。
- A、教师的主导与学生的主体相结合
- B、掌握知识与发展智力相结合
- C、间接经验与直接经验相结合
- D、传授知识与思想教育相统一
正确答案:C -
第20题：
问答题案例：新上岗的音乐教师张老师，在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节：（1）上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料；（2）采用情境教学，引入新课；（3）在教学过程中，出现了大量的游戏环节；（4）教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”，然而，学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法？正确答案： 张老师安排学生提前预习新知识的做法是可取的，一方面拓宽了学生的知识面，另一方面可以让学生带着好奇去发现问题。但其教学环节也存在着问题：（1）很显然，该教师并没有深入分析学生的情况，对学生的心智水平、该年龄段的心理特征缺乏正确的把握。高中学生已具备较强的独立思考、解决问题的能力，所以让学生以大量的游戏形式来解决问题，一方面可能会出现学生因为年龄特点而使得他们参与游戏的积极性不高的情况，另一方面因为偏低于学生的年龄水平，所以也不易吸引学生的兴趣，除此之外，也会因为大量的游戏环节导致课程结构的改变，留给学生思考的时间和空间就少了，不符合高中音乐教学的特点。（2）现代音乐课堂教学不再是一言堂，应给学生更多的空间，让他们去发现问题、解决问题，在发现和解决问题的过程中提高对艺术的感悟和审美能力。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题依据栽培方式花卉可分为（）。A露地花卉
B温室花卉
C切花栽培
D促成栽培
E种苗栽培
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题花卉的栽培方式分为：生产栽培、观赏栽培、（）正确答案： 标本栽培解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（ ）。A教师的主导与学生的主体相结合的规律
B掌握知识与发展智力相结合的规律
C间接经验与直接经验相结合的规律
D传授知识与思想教育相统一的规律
正确答案： A解析： -
第24题：
单选题路老师在进行科学课教学的过程中，经常是先给学生讲解知识，然后带学生到植物园里去观察。这样可以使学生既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的（ ）。A直接经验与间接经验相统一的规律
B掌握知识与发展能力相统一的规律
C教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律
D传授知识与思想教育相统一的规律
正确答案： A解析：