简述动作技能培养的途径。
题目
简述动作技能培养的途径。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
（1）准确的示范与讲解
（2）必要而适当的练习
（3）充分而有效地反馈
（4）建立稳定清晰的动觉
（2）必要而适当的练习
（3）充分而有效地反馈
（4）建立稳定清晰的动觉
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第1题：
简述动作技能的培训要求。
正确答案：
(1)准确地示范与讲解。准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。
(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式练习，可以使个体掌握某种技能。
(3)充分而有效的反馈。 -般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉。它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性．充分发挥动觉在技能学习中的作用。
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第2题：
简述如何提高动作技能的练习效率。
正确答案：
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第3题：
简述动作技能和智力技能的关系。
正确答案: 区别：（1）活动的对象不同。前者属于实际操作活动范畴，其对象是物质的、具体的，表现为外显的骨骼和肌肉的操作。后者的对象是头脑中的映象，不是客体本身，具有主观性和抽象性，从外部难以觉察头脑中的思维过程，属于观念范畴。
（2）活动的结构不同。前者是系列动作的连锁，动作结构必须从实际出发，不能省略；后者是借助于内部言语实现的，可以高度省略、简缩。
（3）活动的要求不同。前者要求学习者必须掌握一套刺激---反应的联结；后者则要求学习者掌握正确的思维方法，即获得产生式或产生式系统。
联系：前者是后者的最初依据，后者的形成常常是在前者的基础上，逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。后者往往又是前者的支配者调节者，往往复杂的运动技能，总是包含认知成份，需要学习者智力活动的参与，手脑并用才能完成。 -
第4题：
简述智慧技能的培养方法。
正确答案:（1）形成条件化知识
（2）促进产生式知识的自动化
（3）加强学生的言语表达训练
（4）正例与反例的运用
（5）科学地进行练习 -
第5题：
培养技能的基本途径和有效方法是什么？
正确答案: 1.练习是技能形成的基本途径。
（1）明确练习的目的和要求，掌握有关技能的基本知识。
（2）掌握正确的练习方法。
（3）有一定的计划和程序。
（4）正确掌握练习的时间、速度和质量。
（5）注意反馈。
2.形成动作的视觉形象与动觉表象。
3.培养良好的思维方式和思维品质。
（1）要注意培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力。
（2）要运用讲解和示范。
（3）注意形成学生多种联想和概括化联想，培养学生概括力和灵活思维品质，是他们的技能能够得到广泛地迁移。 -
第6题：
动作技能形成的基本途径是（）。
- A、思维
- B、练习
- C、反思
- D、想象
正确答案:B -
第7题：
问答题培养技能的基本途径和有效方法是什么？正确答案： 1.练习是技能形成的基本途径。
（1）明确练习的目的和要求，掌握有关技能的基本知识。
（2）掌握正确的练习方法。
（3）有一定的计划和程序。
（4）正确掌握练习的时间、速度和质量。
（5）注意反馈。
2.形成动作的视觉形象与动觉表象。
3.培养良好的思维方式和思维品质。
（1）要注意培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力。
（2）要运用讲解和示范。
（3）注意形成学生多种联想和概括化联想，培养学生概括力和灵活思维品质，是他们的技能能够得到广泛地迁移。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述动作技能和智力技能的关系。正确答案： 区别：（1）活动的对象不同。前者属于实际操作活动范畴，其对象是物质的、具体的，表现为外显的骨骼和肌肉的操作。后者的对象是头脑中的映象，不是客体本身，具有主观性和抽象性，从外部难以觉察头脑中的思维过程，属于观念范畴。
（2）活动的结构不同。前者是系列动作的连锁，动作结构必须从实际出发，不能省略；后者是借助于内部言语实现的，可以高度省略、简缩。
（3）活动的要求不同。前者要求学习者必须掌握一套刺激---反应的联结；后者则要求学习者掌握正确的思维方法，即获得产生式或产生式系统。
联系：前者是后者的最初依据，后者的形成常常是在前者的基础上，逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。后者往往又是前者的支配者调节者，往往复杂的运动技能，总是包含认知成份，需要学习者智力活动的参与，手脑并用才能完成。解析： 暂无解析 -
第9题：
怎样培养学生的动作技能?
正确答案：
答：(1)明确练习目的和要求；
(2)依据技能的种类、难易，选择不同的练习方法；
(3)有效地利用观察和表象；
(4)充分利用练习反馈的强化作用。
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第10题：
科研技能培养的最直接有效途径是（）。
正确答案:参与课题研究 -
第11题：
如何培养动作技能？
正确答案: 动作技能的培养主要从以下方面入手：
①了解动作技能形成的特征。
②理解任务的性质和情境。
③示范与讲解。
④练习与反馈。 -
第12题：
简述动作技能形成的阶段，以及形成的途径。
正确答案: （1）动作技能的学习过程分为三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
（2）动作技能形成的途径：
A.言语指导和示范
A.言语指导
言语指导是指导者在动作技能之初，以言语描述或提示的方式向学生提供的有关动作技能本身的重要信息。
B.示范
示范是将技能演示出来，以便学生能够直接观察到动作的成分，接下来，学生会在最初的练习中模仿动作。当然，也可以使用熟练操作者的录像或照片。实验表明有示范比无示范效果好。
B.练习
A.集中练习和分散练习
集中练习是指训练时间长而休息时间很短的练习，训练时间从几分钟到几小时不等，可能是练习一些小动作，也可能练习几百个小动作。分散练习是指休息时间长于训练时间的练习。
B.区组练习和随机练习
区组练习在动作技能的习得阶段有积极作用，但在保持和迁移阶段则不如随机练习，即随机练习对动作技能的学习要比区组练习产生更持久的影响。这一现象称为“情境干扰效应”。
C.整体练习与部分练习
整体练习即整体整体任务方式，是每次训练都让学习者操作任务从开始到结束的所有成分。部分练习方式是将任务分解成各个部分并分别讲授。
D.身体练习和心理练习
身体练习是身体实际进行活动的练习。心理练习是对动作任务的表征性预演，指仅在头脑内反复思考动作技能的过程的练习形式。
C.反馈
在运动之中或者运动之后会得到的运动产生的信息，如感觉到的、听到的、看到的及运动在环境中产生的结果，这种信息通常叫做运动产生的反馈，简称反馈。 -
第13题：
简述动作技能培养的途径。
正确答案: （1）准确的示范与讲解
（2）必要而适当的练习
（3）充分而有效地反馈
（4）建立稳定清晰的动觉 -
第14题：
问答题简述动作技能培养的途径。正确答案： （1）准确的示范与讲解
（2）必要而适当的练习
（3）充分而有效地反馈
（4）建立稳定清晰的动觉解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题如何培养动作技能？正确答案： 动作技能的培养主要从以下方面入手：
①了解动作技能形成的特征。
②理解任务的性质和情境。
③示范与讲解。
④练习与反馈。解析： 暂无解析