学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。A、概念形成策略 B、概念图策略 C、概念同化策略 D、多重联系策略

题目
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。

A、概念形成策略
B、概念图策略
C、概念同化策略
D、多重联系策略
相似考题

1.学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于 ( )A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习

2.在物理学中学习了“平衡”的概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响，这种学习过程中的迁移称为（ ）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

3.如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．命题学习

4.学生在物理小学习了“平衡”概念之后，就会对以后学习化学平衡，经济平衡，生态平衡产生影响，这体现了学习的（ ）迁移规律。A.顺向迁移B.同化迁移C.特殊迁移D.一般迁移

更多“学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。”相关问题

  • 第1题：

    ( )是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。

    A、发现学习

    B、掌握学习

    C、程序教学

    D、合作学习


    正确答案：A

  • 第2题：

    学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。


    答案：派生,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。


    A.上位学习

    B.下位学习

    C.命题学习

    D.并列组合学习

    答案：B
    解析：
    下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“画眉鸟”是概括程度较低的命题，而“鸟”是概括程度较高的命题，故这种学习是下位学习。

  • 第4题：

    学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识，在初中、高中，甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识，这样的课程内容组织关注了（）。

    • A、知识体系
    • B、学科逻辑
    • C、学生心理顺序
    • D、学生兴趣

    正确答案:C

  • 第5题：

    学生在物理课上学习“平衡”概念，会有助于以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡，这一概念属于（）迁移。

    • A、顺向
    • B、逆向
    • C、重组性
    • D、负向

    正确答案:A

  • 第6题：

    在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（）  

    • A、学习辅导
    • B、学习支持服务
    • C、学习监控

    正确答案:B

  • 第7题：

    如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（　）。

    • A、上位学习
    • B、总括学习
    • C、下位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:C

  • 第8题：

    为学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的学习方式是（）

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、研究性学习
    • D、小组学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    概念学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： A
    解析： 下位学习也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

  • 第10题：

    单选题
    如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（　　）。
    A

    上位学习                

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习        

    D

    命题学习


    正确答案： C
    解析：
    A项，上位学习是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念；B项，下位学习又称类属学习，是指一种把新的观念归属于认知结构中原有欢念的某一部位，并使之相互联系的过程；C项，并列结合学习是指在新知识与认知结构中的缘由观念既非类属关系又非总括关系时产生的；D项，命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

  • 第11题：

    单选题
    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    概念学习

    D

    并列学习


    正确答案： D
    解析： 本题考查对下位学习的概念理解。下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

  • 第12题：

    单选题
    学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）
    A

    派生类学习

    B

    相关类属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
    A.概念学习 B.上位学习
    C.下位学习 D.并列结合学习


    答案：C
    解析：
    考査下位学习的含义。

  • 第14题：

    学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。


    答案：派生|
    解析：

  • 第15题：

    在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。


    A.概念强化策略

    B.概念同化策略

    C.概念图策略

    D.概念转变策略

    答案：B
    解析：
    概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念(或二级概念)的过程，本题中教师利用学生认知结构中原有的化学平衡概念获得电离平衡概念．属于概念同化．故本题选B．

  • 第16题：

    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列学习

    正确答案:B

  • 第17题：

    学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。

    • A、概念形成策略
    • B、概念图策略
    • C、概念同化策略
    • D、多重联系策略

    正确答案:C

  • 第18题：

    学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）

    • A、派生类学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。
    A

    概念形成策略

    B

    概念图策略

    C

    概念同化策略

    D

    多重联系策略


    正确答案： D
    解析： 概念同化策略是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念。

  • 第21题：

    单选题
    如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是(    )
    A

    上位学习

    B

    组合学习

    C

    下位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    学生在物理课上学习“平衡”概念，会有助于以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡，这一概念属于（）迁移。
    A

    顺向

    B

    逆向

    C

    重组性

    D

    负向


    正确答案： D
    解析： 顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，顺向迁移有助于新知识的理解和掌握。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响，逆向迁移有助于已有知识的巩固和完善。重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

  • 第23题：

    单选题
    如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（　）。
    A

    上位学习

    B

    总括学习

    C

    下位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： D
    解析： 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。

  • 第24题：

    单选题
    学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是(  )。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    命题学习

    D

    并列组合学习


    正确答案： D
    解析：

相关内容