如图7，该学生设计作业属于（ ）。 A.视觉传达设计 B.环境艺术设计 C.数字媒体设计 D.工业产品设计

题目
如图7，该学生设计作业属于（ ）。

A.视觉传达设计
B.环境艺术设计
C.数字媒体设计
D.工业产品设计
相似考题

1.请教简答题:如何为学生选择和设计作业任务?如何为学生选择和设计作业任务?

2.某工程包括7个作业(A～G)，各作业所需的时间和人数及互相衔接的关系如图4-8所示(其中虚线表示不消耗资源的虚作业)。如果各个作业都按最早可能时间开始，那么，正确描述该工程每一天所需人数的图为(52)。A．B．C．D．

3.如何为学生选择和设计作业任务？

4.某工程包括7个作业(A～G)，各作业所需的时间和人数以及互相衔接的关系如图3所示(其中虚线表示不消耗资源的虚作业)：如果各个作业都按最早可能时间开始，那么，正确描述该工程每一天所需人数的图为(55)。A．B．C．D．

更多“如图7，该学生设计作业属于（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    设计一个如图1-7所示的“学生数据操作”表单。


    正确答案：操作步骤如下； ①在表单中创建1个“标签”控件和1个“命令按钮组”控件。并选择好位置和大小。 ②设置控件的字体和字号。 ⑶打开“数据环境设计器”添加“学生”表。分别将“学生”数据表中的学号、姓名、性别、出生年月、入校总分、三好生字段拖动到表单中的适当位置将性别字段的文本框换成单选按钮组。表单控件的主要属性见表1-3。 ④打开“代码编辑”窗口添加“增加”按钮Command1的Click事件代码如图1-8所示的代码编辑框中命令的作用是：增加一条空记录当用户在表单中添加相应的值后保存数据并刷新当前表单。 ⑤添加“修改”按钮Command2．的Click事件代码如图1-9所示的代码编辑窗口中函数 tableupdate()的作用是：用表单中输入的数据对数据环境中的临时表(学生表)进行修改。 ⑥添加“删除”按钮Command3的Click事件代码如图1-10所示的代码编辑窗口中命令的作用是：当在对话框中确认要删除记录后删除记录并刷新表单否则清除表单。 ⑦添加“退出”按钮Command4的Click事件代码如图1-11所示。
    操作步骤如下； ①在表单中创建1个“标签”控件和1个“命令按钮组”控件。并选择好位置和大小。 ②设置控件的字体和字号。 ⑶打开“数据环境设计器”，添加“学生”表。分别将“学生”数据表中的学号、姓名、性别、出生年月、入校总分、三好生字段拖动到表单中的适当位置，将性别字段的文本框换成单选按钮组。表单控件的主要属性见表1-3。 ④打开“代码编辑”窗口，添加“增加”按钮Command1的Click事件代码，如图1-8所示的代码编辑框中命令的作用是：增加一条空记录，当用户在表单中添加相应的值后，保存数据并刷新当前表单。 ⑤添加“修改”按钮Command2．的Click事件代码，如图1-9所示的代码编辑窗口中函数 tableupdate()的作用是：用表单中输入的数据对数据环境中的临时表(学生表)进行修改。 ⑥添加“删除”按钮Command3的Click事件代码，如图1-10所示的代码编辑窗口中命令的作用是：当在对话框中确认要删除记录后，删除记录并刷新表单，否则清除表单。 ⑦添加“退出”按钮Command4的Click事件代码，如图1-11所示。

  • 第2题：

    ● 某工程包括 7 个作业（A～G） ，各作业所需的时间和人数以及互相衔接的关系如图 3 所示（其中虚线表示不消耗资源的虚作业） ：

    如果各个作业都按最早可能时间开始，那么，正确描述该工程每一天所需人数的图为 （55） 。


    正确答案：D

  • 第3题：

    某信息系统集成项目包括 7 个作业（ A~G），各作业所需的时间、人数以及各作业之间的衔接关系如图所示（其中虚线表示不消耗资源的虚作业）

    如果各作业都按最早时间开始，那么正确描述该工程每一天所需人数的图为（）


    正确答案：D
    解析：该软件工程项目的关键路径是A-B-E-G（所需天数最多的路径），所以该工程共需70天。画水平的时间坐标轴如图9-6所示，标记10，20，…，70天。将关键路径上的作业按时间进度标记在坐标轴下面第1行内，同时标出各作业所需的人数。由于要求各作业尽早开始，因此作业D（需4人）与作业C（需2人）都应在第21~40天进行，将作业D与C及其所需人数填入图9-6所示的表中。作业F（需2人）应紧随作业C进行，所以应安排在第41~50天进行，将其填入图9-6所示的表中。所有的作业填完后，现在可以将逐段时间合计所需的人数填入末行。从算出的各段时间所需人数来看，题中的选项D是正确的。

  • 第4题：

    如图所示，该体系的超静定次数为（　　）。


    A、5
    B、6
    C、7
    D、8

    答案：A
    解析：
    去掉两个链杆（左边竖向支座链杆和折线形的链杆）（2个约束）、去掉一个固定端（3个约束），共去掉5个约束后体系变成静定结构。故图示结构的超静定次数为5。

  • 第5题：

    如图6，这一图形属于（ ）。

    A.标牌设计
    B.标志设计
    C.导视设计
    D.广告设计

    答案：B
    解析：
    本题考查视觉传达设计知识。视觉传达设计也叫做平面设计，包括：广告设计、企业形象设计、品牌设计、标志设计等。图片中中国工商银行标志属于标志设计。B项正确。

    A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

  • 第6题：

    如图6，该作品属于（ ）。

    A.工业设计
    B.视觉传达设计
    C.环境设计
    D.产品设计

    答案：B
    解析：
    现代设计按照功能分为视觉传达设计、产品设计、环境设计等。上图是一幅北京奥运会招贴，又名“海报”或“宣传画”。视觉传达设计是指平面设计。主要包括：标志设计、字体设计、版式设计、包装设计、书籍装帧设计、广告设计等。

  • 第7题：

    用Access软件编辑“学生信息”数据表，其数据表结构的主要信息如图7所示。与该表结构相符的数据表是()。



    答案：A
    解析：
    B项当中的性别应是文本类型，不应是是／否类型；C项年龄应是数字类型，不应是货币类型；D项编号应是自动编号的，不应是文本类型。

  • 第8题：

    下面是某学生对一道习题的解答。

    问题：
    (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。
    (2)给出该习题的正确解答。
    (3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。


    答案：
    解析：
    (1)该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点是：库仑定律及场强的矢量叠加。 (2)正确解答：设CD=r，则AD=BD=r。

    (3)教学思路：
    首先带领同学们一起回顾库仑定律的公式及适用条件。提出问题，点电荷产生的电场在某一点的方向性；深人引导，多个点电荷在某一点产生的合电场强度的大小和方向应该如果求解。根据前边学过矢量合成的方法，可以引导学生对多个点电荷产生的合电场强度进行矢量合成求解。然后拿出原题，分析该同学错误的原因，让大家给出正确答案。最后根据本题，进行变式，进一步巩固库仑定律的应用及多个点电荷产生的合电场强度的矢量叠加计算。

  • 第9题：

    教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。（）


    正确答案:错误

  • 第10题：

    学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第11题：

    问答题
    如何为学生选择和设计作业任务?

    正确答案： (1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力；
    (2)作业分量要适当，难易要适度；
    (3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；
    (4)教师应经常检查和批改学生的作业。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习《阿里山纪行》后，教师布置了课后作业：现在就你游览过的地方学习本文的写作手法以导游的身份写一篇导游词。对这一作业的布置，评析不恰当的是（）。
    A

    该作业既紧扣文本内容，又训练了学生的写作能力

    B

    该作业设计过于简单，没有说明字数，容易加重学生的负担

    C

    该作业设计紧扣学生的生活实际.容易激发学生的写作兴趣

    D

    该作业设计正确把握了语文课程标准的相关要求


    正确答案： B
    解析： 学生可以自己把握习作的字数，不会成为负担。

  • 第13题：

    某工程计划如图5-7所示，各个作业所需的天数如表5-13所列，设该工程从第0天开工，则作业I最迟应在第______天开工。


    正确答案：B
    B 解析：本试题解答时，可先将表5-13中各个作业所需的天数标注在图5-7中。
    该工程的关键路径应是从节点①到节点⑦各条路径中作业总天数最多的路径，即①→③→⑤→⑥→⑦，因此，该工程需要7+8+5+4=24天才能完成。
    关键路径上的各作业(B、E、G、H)的松弛时间为0(即最早开工时间等于最迟开工时间)，这些作业的开工时问必须分别确定为第0天、第7天、第15天、第20天。
    如果每个作业按最迟时间开工(最坏打算)，那么整个工程应按倒计数安排各个作业的开工时间。查表5-13知，作业J需要8天，因此作业J最迟应在第24-8=16天开工，而作业G最迟应在第15天开工。
    作业I的紧后作业有作业G和J，作业G和J必须在作业I结束后才能开工。因此，作业I最迟应在第15天结束，否则将影响作业G的开工。
    查表5-13知，作业I需要2天，因此，作业I最迟开工时间应在第13天。

  • 第14题：

    某设计模式的类图如图7-7所示。其中，(44)用手定义实现部分的接口。

    A．Abstraction

    B．Implementor

    C．RefinedAbstraction

    D．ConecretelmplementorA


    正确答案：D
    解析：图7-7 UML类图所描绘的设计模式中的Bridge(桥接)模式。其设计意图是：将接口与其实现分离，使得接口和实现的变化不产生相互影响。图7-7中Implementor为实现部分的接口， Abstraction为抽象部分接口。

  • 第15题：

    某高处作业区情况如图所示，则关于该作业区高处作业情况说法正确的是（）。

    A.作业高度20m
    B.坠落半径4m
    C.属于III 级高处作业
    D.基础高度5.5m

    答案：B
    解析：
    作业高度14m，基础高度20m，属于II 级高处作业，坠落半径4m

  • 第16题：

    如图6,该作品属于（ ）。

    图6


    A.工业设计

    B.视觉传达设计

    C.环境设计

    D.产品设计

    答案：B
    解析：
    图6“新北京，新奥运”属于视觉传达设计。视觉传达设计是通过各种视觉因素来传递相关信息，主要包括标志设计、字体设计、版式设计、包装设计、书籍装帧设计、广告设计、企业形象设计、展示设计、数字新媒体设计等。

  • 第17题：

    如图3，该设计作业属于（ ）。

    A.视觉传达设计
    B.工业产品设计
    C.工艺品设计
    D.环境艺术设计

    答案：D
    解析：
    本题考查设计的基本分类。设计按照功能分类，可分为视觉传达设计、产品设计和环境艺术设计。环境艺术设计即居住空间的设计，主要包括城市环境设计、景观设计、室内设计等。图片显示的是建筑模型，属于环境艺术设计。D项正确。

    A项：视觉传达设计，也叫平面设计、装潢设计，主要包括标志设计、字体设计、版式设计、包装设计、书籍装帧设计、广告设计、企业形象设计、展示设计、数字新媒体设计等。与题干不符，排除。

    B、C两项：工业产品设计是将人的某种目的或需要转换为具体的物理形式或工具的过程，是把计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的载体，以美好的形式表达出来的一种创造性活动过程。C项的工艺品设计也属于产品设计的范畴。与题干不符，排除。

  • 第18题：

    案例：
    为了学生能够在课堂学习中巩固《算法与程序设计》的内容，昊老师经常在教学中给学生布置课堂作业。但是，由于授课班级的人数多，很多时候不能在课堂中对学生的作业进行及时批改和反馈。为了解决这一问题，吴老师开发了一个作业反馈系统，该系统可以实现对学生作业的自动批改与错误分析。学生每完成一道作业并提交系统后就可以马上得到作业反馈结果，如图15所示。学生不仅能够从系统中得知自己的作业得分，还能知道自己编写的程序错在哪里。

    利用系统的查询功能，教师可以查询所有学生、所有作业的完成情况，从整体上掌握学生
    的学习情况。如图16所示。

    问题：
    (1)吴老师设计的作业反馈系统在支持教学评价方面有哪些优势
    (2)如果需要系统支持教师对个别学生的学习进行指导与反馈，应如何改进图16所示的教师查询页面的功能


    答案：
    解析：
    (1)第一，从评价主体的角度来分析，材料中吴老师在这一环节中主要采用了基于作业反馈系统的学生自评的方式。学生通过此平台实现了对自己学习效果的自评自测，借助平台即可反馈的自测结果，学生可以清楚地看到自己对知识的掌握程度，便于自身及时调整学习方式和进度，更好地促进学习。 第二，从评价速度来看，通过网络反馈平台有利于提高评价的工作效率，同学们答题结束，平台自动生成了每道题的分值．师生都能及时获得学习反馈信息。
    第三，从评价内容来看，对于教学内容的评价较为全面，反馈的评价结果非常详细直观，一目了然，师生一眼就能看出各模块的分值。
    第四，从评价功能来看，评价功能更加立体化。吴老师能通过正确率的分析，明确学生掌握知识的情况，便于调整教学目的，及时突破教学难点。学生能够及时明确学习方向，瞄准学习目标。学生和教师了解学习过程中存在的缺陷和不足，从而促进教师改进自己的教学行为，使学生完善自己的学习过程。
    (2)如果能在图16中每个同学的成绩后面加一列“评语及指导意见”就更好了，这样能增强师生互动性。教师能及时将学生的学习情况及改进学习的意见反馈到平台上，学生可以通过平台及时看到教师的评语和指导意见，明确学习目标，有效提升学习效率，增强学习效果。教师能参与到评价过程，使评价主体多元化；有了教师的评语。使得评价内容更为全面；也能使评价结果得到多维度的归因。

  • 第19题：

    阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料：如图7所示为高中物理某教科书“自感现象的应用”一节介绍的日光灯电路图。

    任务：
    设计一个教学片段，向学生介绍日光灯的工作原理。


    答案：
    解析：
    师：同学们，上节课我们学习了自感现象，自感现象在生活中有很多应用，例如：日光灯。在学习之前，同学们先回顾下什么是自感现象 生：由于线圈本身电流发生变化而产生的电磁感应现象。
    师：本节课大家一起探讨日光灯是如何利用自感现象来工作的，哪位同学能结合自己的生活经验说一下日光灯的主要部件有什么
    生：灯管、镇流器、启动器。
    师：非常好，说明上节课的知识点掌握得很牢固，并且留心观察日常生活。下面我们就通过多媒体来学习日光灯的主要部件以及各部件的功能特点。
    (1)灯管：日光灯管是一根玻璃管，内壁涂有一层荧光粉，不同的荧光粉可以看到不同颜色的灯光。灯管内充有稀薄的惰性气体(氩气)，灯管两端有由钨丝制成的灯丝。
    (2)镇流器：镇流器是一个带铁芯的线圈，自感系数很大。镇流器的主要作用有：限制灯管的电流，产生足够的自感电动势，使灯管容易放电起燃。
    (3)启动器：启动器主要是一个充有氖气的小玻璃泡，里面装有两个电极，一个是静触片，一个是由两个膨胀系数不同的金属制成的U型动触片，平常静触片与动触片不接触，有小缝隙，双金属片受热时两金属片膨胀
    程度不同，下层会膨胀大一些，使U型动触片伸展一点与静触片接触。(在多媒体中播放动画使学生有更加清晰的认识)
    师：观看完视频和图片，请一位同学在黑板上将日光灯的工作原理图画出来。

    师：这位同学画得日光灯的工作原理图非常标准，那么请同学们思考一下，当开关S闭合，根据之前多媒体中的展示哪位学生回答一下启动器会如何工作呢
    生甲：S闭合时，电源将电压加在启动器的两电极之间，氖气会放电发出辉光，辉光会产生热量使U型触动片膨胀伸长与静触片接触。
    师：甲同学说得非常细致，S接通后会使两个触片接通，那么触片接通后会有发生什么呢
    生乙：动静触片接通后，灯管两端的灯丝和镇流器的线圈中会有电流流过，有电流通过后启动器的氖气会停止放电，动触片就会冷却恢复原状，两触片会分离，电路就会断开。
    师：两名学生将电路中的电流是怎么产生的已经说得非常详细了，并且非常准确。之前我们说过日光灯中有一个部件叫镇流器，镇流器的特点是里面有带铁芯的线圈，并且自感系数很大，那么请同桌两人为一个小组
    讨论一下，日光灯是如何利用自感现象来发光的呢时间为5分钟。
    师：(5分钟后)请1号小组来说下。
    小组1：启动器动、静触片分离的瞬间．镇流器由于自感会产生一个瞬时高压并与电源电压一起加在灯管的灯丝间，使灯管中的氩气导电，气体导电会产生紫外线，就会使涂在灯管上的荧光粉发光。
    师：1号小组的讨论很好。已经说出了可见光是如何产生的。那么接下来老师还有一点补充：日光灯点燃后，只允许通过不大的电流。由于灯管正常工作时是气体导电，电阻很小，所以加在灯管两端的电压不能过大(低于220 V)，日光灯用交变电源供电，正常工作时在镇流器中产生的感应电动势会阻碍电流的变化，此时镇流器就等效于一个大电阻并与灯管串联在电源电压两端，使灯管两端的电压较小也能正常工作。
    师：结合我们上面所介绍的内容，哪位同学能总结一下镇流器的作用
    生丙：(1)启动时，产生瞬间高压；(2)正常工作时，降压限流。
    师：丙同学总结得非常好。以上就是本节课所学习的内容，自感现象的应用——日光灯的工作原理。

  • 第20题：

    李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法()

    A.注重了学生发展的差异性
    B.发挥了教学的专业自主性
    C.注重了学生发展的主体性
    D.提升了布置作业的有效性

    答案：A
    解析：
    A，注重了学生发展的差异性

  • 第21题：

    下列选项中，属于表现性评价的是（）。

    • A、给学生作业打分
    • B、对学生作业进行点评
    • C、将学习态度纳入评价项
    • D、用评语评价学生作业

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    学习《皇帝的新装》后，教师布置了以下几项作业：（一）看下面句子的含义写出词语。（二）给下列加点字选择正确的拼音。（三）找出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。对该老师的做法评价不正确的是（）。
    A

    教师旨在多角度检查学生字词的掌握情况

    B

    这三道题的设计属于作业三层次中的基本题

    C

    该教师在作业设计上形式多样

    D

    该作业属于积累性作业，重在字词的积累


    正确答案： A
    解析： 三道题的作业形式都是书面形式，形式单一。

  • 第23题：

    单选题
    学习完《观沧海》后，教师布置了课后作业：“请默写诗歌《观沧海》。”下列对该作业设计的分析中，正确的是（）。
    A

    该作业具有一定的层次性以及自主性

    B

    该作业更适用于学习水平较低的学生

    C

    该作业有助于学生体会诗歌的声韵美

    D

    该作业重在及时考查学生的书写能力


    正确答案： C
    解析：

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