简述“美术课程凸显视觉性”的内涵和途径。
题目
简述“美术课程凸显视觉性”的内涵和途径。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
美术是视觉艺术，它依赖一定的物质材料，以塑造可为人观看的直观艺术形象为根本目的。人们在进行相应的美术活动时，主要诉诸的是视觉。视觉不仅给人的生存提供必要的信息，并且可以辅助大脑形象记忆和形象思维的发展。在人的感知系统中，尤以视觉的作用最为巨大。因此美术课程应当凸显其特有的、区别于其他课程的特性，即“视觉性”。美术课程的教学内容、教学方式、作品创作与呈现等，都应该发挥其“视觉性”的优势，充分体现美术学科的特点。 美术课程要凸显视觉性必须强调对美术语言的学习运用。美术课程通过向学生提供全面而系统的有关美术语言方面的知识，以帮助学生提高理解和感受视觉艺术语言的能力，并真正通过自己的观察和理解去欣赏视觉艺术。
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第1题：
在美术教学设计中要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的（ ）、视觉性和实践性。A.创新性
B.人文性
C.形象性
D.情感性答案：B解析：【知识点】教学设计。 【答案】B。
【解析】在美术教学设计中要突出美术学科自身的特点，必须落实美术课程中所具有的人文性、视觉性和实践性。 -
第2题：
简述《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。答案：解析：实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 -
第3题：
下列选项中，不属于“课程标准性质”的是( )
A．追求人文性
B．具有实践性
C．凸显视觉性
D．追求趣味性答案：D解析：课程标准的性质是凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性，因此答案是D。 -
第4题：
简述美育活动的内涵和途径。
美育即审美教育，它是指运用审美方式实施教育，旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进人格完善及全民整体素质的提升。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的重要途径。
略 -
第5题：
美术课程具有人文性质，是学校进行（）的主要途径。
美育
略 -
第6题：
美术课程凸显（），具有（），追求（），强调（）。
正确答案:视觉性；实践性；人文性；愉悦性 -
第7题：
请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。
正确答案:美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
新课程改革的具体目标
1.努力实现课程功能的转变
2.体现课程的综合性，均衡性和选择性
3.密切课程与学生生活经验的联系
4.改善学生学习方式
5.构建与素质教育理念相一致的评价和考试制度
6.实行三级课程管理制度 -
第8题：
根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
正确答案: “美术课程以对视觉形象的感知、理解和创作为特征”（《义务教育美术课程标准（2011年版）》）。美术教学建立在学生视觉感知能力的基础上，通过直观的形象传达信息和印证事实与原理。美术教学应该引导学生对视觉元素和形式法则的体悟和认识，并融入视觉感知之中。因此，视觉性是美术教学的首要特征。 -
第9题：
美术课程具有（）性质，是学校进行的主要途径。
正确答案:人文美育 -
第10题：
问答题简述美育活动的内涵和途径。正确答案： 美育即审美教育，它是指运用审美方式实施教育，旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进人格完善及全民整体素质的提升。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的重要途径。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。正确答案： “美术课程以对视觉形象的感知、理解和创作为特征”（《义务教育美术课程标准（2011年版）》）。美术教学建立在学生视觉感知能力的基础上，通过直观的形象传达信息和印证事实与原理。美术教学应该引导学生对视觉元素和形式法则的体悟和认识，并融入视觉感知之中。因此，视觉性是美术教学的首要特征。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题美术的课程性质是凸显（）、具有实践性、追求（）、强调（）。正确答案： 视觉性,人文性,愉悦性解析： 暂无解析 -
第13题：
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合．探索”领域的内涵及三个层次。答案：解析：“综合-探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各学习区域“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”为一体；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。 -
第14题：
下列不属于美术课程性质的是（ ）。A.凸显视觉性
B.具有实践性
C.追求人文性
D.强调创新性答案：D解析：D选项，《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。没有强调创新性。综上，D选项正确。
其余选项，关于美术课程性质的表述均正确，故排除；
故正确答案为D项。 -
第15题：
学生在美术学习中学会欣赏……，关注生活中的美术现象，涵养人文精神，是美术课程追求（ ）。A.愉悦性
B.实践性
C.人文性
D.视觉性答案：C解析： -
第16题：
简述小学美术课程的作用。
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力
（2）引导学生参与文化的传承
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力
（4）形成学生的创新精神和技术意识
（5）促进学生的个性形成和全面发展
略 -
第17题：
美术的课程性质是凸显（）、具有实践性、追求（）、强调（）。
正确答案:视觉性；人文性；愉悦性 -
第18题：
简述课程内涵的变化
正确答案:对课程理解的变化代表着课程观的变化
传统的课程即教材，是学科中心教育目的观的体现；
杜威的课程即活动，注重课程的探究性，是活动课程观的起源；
泰勒的课程即经验，强调建构性的课程； -
第19题：
对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。
- A、美术课程凸显视觉性
- B、美术课程具有理论性
- C、美术课程追求人文性
- D、美术课程强调愉悦性
正确答案:B -
第20题：
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程性质的是（）。
- A、追求人文性
- B、具有实践性
- C、凸显视觉性
- D、强调趣味性
正确答案:D -
第21题：
单选题对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。A美术课程凸显视觉性
B美术课程具有理论性
C美术课程追求人文性
D美术课程强调愉悦性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题美术课程凸显（），具有（），追求（），强调（）。正确答案： 视觉性,实践性,人文性,愉悦性解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程性质的是（）。A追求人文性
B具有实践性
C凸显视觉性
D强调趣味性
正确答案： D解析： 义务教育阶段美术课程的性质包括凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。