当学生对美术作品发表了较为偏激的见解时，教师合适的做法是（　　）。 A．予以严厉批评 B．给予高度表扬 C．忽视学生的观点 D．组织讨论并加以引导

题目
当学生对美术作品发表了较为偏激的见解时，教师合适的做法是（　　）。

A．予以严厉批评
B．给予高度表扬
C．忽视学生的观点
D．组织讨论并加以引导
相似考题

1.为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。

2.为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生时教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。

3.某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是（ ）。A.把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报 B.围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论 C.要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述 D.教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和学握

4.为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。

更多“当学生对美术作品发表了较为偏激的见解时，教师合适的做法是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是( )。


    A.教师准确落实了学生学习诗歌的目标
    B.教师清楚区分了音乐旋律与诗歌的节奏
    C.教师所用资源未能形象地表现诗歌节奏
    D.教师不宜借用音像材料教学《再别康桥》

    答案：C
    解析：
    教师在讲授《再别康桥》时，通过播放歌曲来替代朗读的方式并不科学，用歌曲代替朗读，无法使学生直观地体会诗歌的节奏、把握诗歌情感。

    A 项：歌曲无法使学生直观地体会诗歌节奏，不能准确落实教学目标。

    B 项：教师想要通过歌曲把握诗歌节奏，说明没有区分好音乐旋律和诗歌的节奏。

    C 项:该项阐释内容客观。音乐的节奏和诗歌不同，不能用歌曲的节奏来把握诗歌节奏。

    D 项：教师可以采用音像教学来讲解《再别康桥》，但不应以音像教学代替学生的直接感知。

  • 第2题：

    当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）

    • A、当学生表现良好时，教师熟视无睹
    • B、教师对学生的良好表现进行表扬
    • C、学生表现不佳时，教师就大发雷霆
    • D、教师对学生所有行为都视而不见

    正确答案:B

  • 第4题：

    畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展开想象、发表见解结束课堂教学的方式。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是（）

    • A、讲授法
    • B、谈话法
    • C、讨论法
    • D、练习法

    正确答案:C

  • 第6题：

    在进行美术作品欣赏时，应鼓励和赞赏学生发表不同意见。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    单选题
    某教师要求所有学生的科研成果必须以自己的名字发表，这种做法()。
    A

    侵犯了学生的荣誉权

    B

    是尊师爱生的具体表现

    C

    侵犯了学生的财产权

    D

    保护了教师的出版权


    正确答案： B
    解析： 教师的做法是非法占用学生的学术成果，是侵犯学生荣誉权的表现。故选A。

  • 第8题：

    单选题
    在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。
    A

    增强学生语言评述能力

    B

    培养学生资料收集能力

    C

    激发学生对收藏的热爱

    D

    引导学生对生活的关注


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识的活动，引导学生在班上分享收获，并对学生的分享及时加以点评。张老师的做法（  ）
    A

    减轻了教师的教学负担

    B

    拓展了学生的学习资源

    C

    加重了学生的学习负担

    D

    促进了教师的专业发展


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是（）
    A

    讲授法

    B

    谈话法

    C

    讨论法

    D

    练习法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？

    正确答案： 首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思，精心设计了教学环节。他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场。另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。我想，把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射？”比较合理。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    为改变对教师的评价方式，突出学生的主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求，某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。　　问题：请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。

    正确答案：
    (1)评价是一种手段,评价的目的是使教师看到自己的优点和不足,以便及时调整工作目标和进程,优化教学过程,明确努力方向,对于激发教师发扬优势,克服缺点,增强工作责任心和积极性,提高教育质量有极大帮助。
    (2)学生是受教育者,他们与教师接触的机会较多,最有发言权。但是,学生年龄还小,认识不成熟,辨别是非能力较差,考虑欠妥,因此,他们对教师的各方面教学行为就难以作出合理、科学、恰当的评价。有时候甚至出现这样的现象:有的教师对学生要求比较高,就会遭到学生的非议,被学生认定为“不好教师”,普遍不受欢迎;而有的教师对学生要求放松,和学生称兄道弟,对学生不负责任,反被说成是“好教师”,深受喜欢。因此,学生的评价只能作为参照,而不能完全依照学生的评价结果去评价一名教师。
    (3)学校在组织进行评价时,不能盲目追求“时髦”,哗众取宠,注重形式,否则就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤部分教师的工作热情和积极性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范，关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关做法正确的有（）。

    A.对待学生的消极行为．教师要当机立断，马上进行说理教育和情感教育
    B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时，教师要重复提醒学生，使其明确努力方向
    C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时，教师应“求同存异”，尊重学生的选择
    D.如果在某问题上是教师自己的过错，教师要敢于承认自己的错误，真诚地向学生道歉

    答案：C,D
    解析：
    A项中教师不清楚状况，随便进行说理教育，是不尊重学生的表现。B项不顾学生的心理需求，将教师自己的意见强加给学生，也是不尊重学生的表现。C、D两项都做到了关注学生的真实需求，尊重学生。

  • 第14题：

    在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。

    • A、增强学生语言评述能力
    • B、培养学生资料收集能力
    • C、激发学生对收藏的热爱
    • D、引导学生对生活的关注

    正确答案:A

  • 第15题：

    某教师要求所有学生的科研成果必须以自己的名字发表，这种做法（）

    • A、侵犯了学生的荣誉权
    • B、是尊师爱生的具体表现
    • C、侵犯了学生的财产权
    • D、保护了教师的出版权

    正确答案:A

  • 第16题：

    学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是（）

    • A、讲授法
    • B、谈话法
    • C、讨论法
    • D、读书指导法

    正确答案:C

  • 第17题：

    阅读材料并回答问题。为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。


    正确答案: （1）评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。
    （2）学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。材料中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎；而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生称兄道弟，对学生不负责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。
    （3）学校在组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。

  • 第18题：

    判断题
    在进行美术作品欣赏时，应鼓励和赞赏学生发表不同意见。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    案例：为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求，某校创造性地拟定了评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。　　问题：请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。

    正确答案：
    (1)评价是一种手段,旨在通过评价,使教师看到自己的成功之举和不足之处,以便及时调整工作目标和进程,反思和改善自己的教学计划与教学方法,不断提高教学水平。
    (2)学生是受教育者,是教育的直接对象,他们与教师接触的机会较多,应该最有发言权。案例中,学生参与评教,由于学生年龄还小,认识不成熟,辨别是非能力较差,考虑问题不全面,因此,他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价,评价中往往带有严重的主观色彩,一旦哪位教师对学生要求比较严格,就会遭到学生的非议,被学生认定为“不好教师”,普遍不受欢迎;而如果教师对学生要求放松,和学生称兄道弟,对学生不负责任,反被认为是“好教师”,深受喜欢。基础教育课程改革建立了以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,而仅仅根据学生的评价来判断教师的行为的做法就太过片面,评价结果也会不合理。
    (3)学校在组织评教时,不能盲目追求“时髦”效应,哗众取宠,注重形式,否则评价就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教学《（孟子）选读》，教师设计了初级、中级、高级的分层作业供学生选择。下列对该做法的分析恰当的是（  ）。
    A

    教师关注学生个体差异

    B

    教师意在增加阅读训练强度

    C

    教师重视学生学以致用

    D

    教师追求作业设计新颖别致


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    教师在教授《福楼拜家的星期天》时，不再像以前那样简单地讲授，而是以课本剧的形式，让学生扮演剧中的人物。下列对该教师的做法评析，错误的一项是（）。
    A

    以课本剧的形式，调动了学生的学习积极性

    B

    学生通过表演的形式，更加深入地研究了课本，对人物形象会有更进一步的认识

    C

    这种做法会导致课堂秩序的混乱，不值得提倡

    D

    该教师的这种做法尊重了学生在学习中的主体地位


    正确答案： C
    解析： 教师的这种让学生根据课文内容编排课本剧的教学方法是很值得提倡的，这种做法可以调动学生的积极性，加深学生对课本内容的理解。

  • 第22题：

    判断题
    当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）
    A

    当学生表现良好时，教师熟视无睹

    B

    教师对学生的良好表现进行表扬

    C

    学生表现不佳时，教师就大发雷霆

    D

    教师对学生所有行为都视而不见


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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