下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。A.《动物彩塑》B.《手工编织》C.《篆刻赏析》D.《人物速写》

题目
下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。


A.《动物彩塑》

B.《手工编织》

C.《篆刻赏析》

D.《人物速写》
相似考题

1.在计算机应用领域中,下列选项中属于典型多媒体应用的是______。A.云计算B.视频会议系统C.工业设计D.文件传输

2.下列选项中，适合作为“设计·应用”学习领域的学习内容的是（ ）。A.扎染创作 B.静物写生 C.中国画赏析 D.诗歌配图

3.下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（　　）。 A．以设计和工艺改善环境与生活 B．观察、认识与理解基本造型元素 C．体验设计、制作的过程 D．了解“物以致用”的设计思想

4.教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域（ ）。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索

参考答案和解析
答案：B
解析：
“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中设计的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统1二艺的思想、制作手段与方法。因为《手工编织》这节课属于传统工艺制作范畴，所以属于“设计·应用”学习领域。《动物彩塑》与《人物速写》属于“造型·表现”学习领域，《篆刻欣赏》属于“欣赏·评述”学习领域。
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  • 第1题：

    《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（ ）。


    A.造型?表现
    B.设计?应用
    C.欣赏?评述
    D.综合?探索

    答案：A
    解析：
    本题考查对义务教育美术课程中学习领域的理解。“造型?表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。《棕编动物》一课主要通过了解民间编织的历史和学习民间编织的基本方法，要求学生按步骤用棕编或纸编等多种媒材做一个编织小动物民间编织。符合“造型?表现”学习领域中运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣的表述。A项正确。

    B项：“设计?应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。和题目表述不符，排除。

    C项：“欣赏?评述”领域是指学生对自然美、美术作品及美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。和题目表述不符，排除。

    D项：“综合?探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索研究创造以及综合解决问题的美术学习领域。和题目表述不符，排除。

  • 第2题：

    下列选项中，适合作为“设计·应用”学习领域教学内容的是( )
    A．雕塑创作
    B．绘本创作
    C．油画欣赏
    D．贺卡制作


    答案：D
    解析：
    ABC三项的内容属于“造型·表现”和“欣赏·评述”学习领域的内容。

  • 第3题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。


    答案：
    解析：
    (1)欣赏优秀的书籍装帧设计作品，了解书籍装帧设计的一些主要特征，尝试用语言或文字从封面以及内容的角度进行评述。(2)学习书籍装帧设计的步骤与方法，自己选择一本书进行多种形式的设计练习。(3)了解书籍封面的常用工艺，结合实际生活，完成符合实际需求的书籍封面设计。(4)以团队合作的方式，选择某一本书，进行设计练习，共同完成作品，并进行展示。(5)利用网络查找收集的方法，了解一些关于书籍装帧的不同设计，用摄影、绘画或文字的方式收集和书籍内容相关的资料，对一些书籍设计作品进行分析与评价。

  • 第4题：

    下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）

    • A、学科设计
    • B、生活领域设计
    • C、科目设计
    • D、学习者中心设计

    正确答案:A

  • 第5题：

    下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

    • A、识记
    • B、领会
    • C、分析
    • D、综合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。

    • A、课例设计
    • B、课例的过程描述
    • C、课例反思
    • D、课例的准备

    正确答案:D

  • 第7题：

    在下列学习领域中，不属于认知领域的层次是：（）

    • A、认识
    • B、接受
    • C、应用
    • D、综合

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。

    • A、造型·表现
    • B、设计·应用
    • C、欣赏·评述
    • D、设计·工艺

    正确答案:D

  • 第9题：

    项目应用领域是选择程序设计语言的关键因素，下列不属于项目应用领域类型的选项是（）。

    • A、系统软件
    • B、数据处理和数据库应用
    • C、人工智能
    • D、UNIX操作系统

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    下列选项中，属于“设计•应用”学习领域的课程是（  ）。
    A

    《让图表说话》

    B

    《画家笔下的色彩》

    C

    《扮靓生活的花卉纹样》

    D

    《千姿百态的水》


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。
    A

    课例设计

    B

    课例的过程描述

    C

    课例反思

    D

    课例的准备


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    项目应用领域是选择程序设计语言的关键因素，下列不属于项目应用领域类型的选项是（）。
    A

    系统软件

    B

    数据处理和数据库应用

    C

    人工智能

    D

    UNIX操作系统


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，下列选项中属于“设计 · 应用”学习领域目标的是（ ）。


    A.改善环境与生活
    B.发展具有个性的表现能力
    C.保护环境与生态
    D.对美术现象进行简短评述

    答案：A
    解析：
    本题考查课标中“设计 · 应用”学习领域的课程目标。该领域目标具体为：（1）了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。（2）感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。（3）养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。A项正确。

    B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第14题：

    下列选项中，属于“设计·运用”学习领域的课例是（ ）。


    A.《动物彩塑》
    B.《手工编织》
    C.《篆刻赏析》
    D.《人物速写》

    答案：B
    解析：
    A、D项：《动物彩塑》《人物速写》属于造型表现学习领域。与题干不符，排除。

    B项：《手工编织》属于设计运用学习领域。与题干相符，当选。

    C项：《篆刻赏析》属于欣赏评述学习领域。与题干不符，排除。

  • 第15题：

    下列选项中，属于视觉传达设计的领域的有（）

    • A、字体设计
    • B、展示设计
    • C、影视设计
    • D、包装设计
    • E、标志设计

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的，下列选项中属于确定教学目标的方法的是（）。

    • A、领域学者方法
    • B、自主学习方法
    • C、领域专家方法
    • D、绩效技术方法

    正确答案:C,D

  • 第17题：

    下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

    • A、识记
    • B、领会
    • C、分析
    • D、学习

    正确答案:D

  • 第18题：

    在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）

    • A、iPad
    • B、网络教室
    • C、几何画板
    • D、因特网

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    设置“设计•应用”学习领域旨在（）。


    正确答案:培养学生形成设计意识和提高动手能力

  • 第20题：

    简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？


    正确答案:“设计，应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

  • 第21题：

    下列选项中，属于Photoshop的应用领域的有哪些？（）

    • A、视觉创意
    • B、插画创作
    • C、网页设计
    • D、界面设计

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    多选题
    在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）
    A

    iPad

    B

    网络教室

    C

    几何画板

    D

    因特网


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。
    A

    造型·表现

    B

    设计·应用

    C

    欣赏·评述

    D

    设计·工艺


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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