下列选项中,适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业是( )。A.分组欣赏《芥子园画谱》 B.参照笔墨用法尝试表现 C.拷贝白描花鸟画作品 D.独立撰写鉴赏心得体会

题目
下列选项中,适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业是( )。


A.分组欣赏《芥子园画谱》
B.参照笔墨用法尝试表现
C.拷贝白描花鸟画作品
D.独立撰写鉴赏心得体会

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  • 第1题:

    下列选项中不适合采用示范教学的是( )。


    A.作品欣赏
    B.设计制作
    C.技法学习
    D.绘画表现

    答案:A
    解析:
    本题考查对教学方法和美术不同课型的理解。示范教学法也称演示法,是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作,引起学生相应模仿行为的教学方法。设计制作、技法学习、绘画表现都属于实践性教学。因此B、C、D三项都可以用示范教学法进行教学。

    A项:作品欣赏课,重在欣赏。新课标在欣赏·评述课中也进行了内容的说明:“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外,还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景,以及作者的思想、情感和创造性的劳动,并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。故作品欣赏课不适合采用示范教学。A项正确。

  • 第2题:

    下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学的重点是(  )。

    A.学习意笔花鸟画技巧
    B.了解白描花鸟画的审美情趣
    C.学习中锋勾线笔法
    D.了解白描花鸟的演变过程

    答案:C
    解析:
    教学重点是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。中国花鸟画白描练习最重要的知识点是线条笔法的学习。

  • 第3题:

    王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画,让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用方法是(  )。

    A.直观演示法
    B.温故知新法
    C.分解组合法
    D.重点启发法

    答案:A
    解析:
    在美术教学中,教学难点往往在学生对技法的掌握上,因此教师的演示就非常重要。演示,加强了直观性,排除了学生的茫然和畏难情绪。

  • 第4题:

    下列哪一项教学内容属于“造型·表现”学习领域( )。

    A.学习工笔花鸟画用笔技法
    B.欣赏文艺时期大师雕塑
    C.设计教师节贺卡送给各科老师
    D.撰写《最后的晚餐》赏析报告

    答案:A
    解析:
    A选项,综上,“造型?表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。学习工笔花鸟画用笔技法就属于造型表现领域。A选项正确。
    B选项,欣赏文艺时期大师雕塑属于欣赏评述领域,故排除;
    C选项,设计教师节贺卡送给各科老师属于设计应用领域,故排除;
    D选项,撰写《最后的晚餐》赏析报告属于欣赏评述领域,故排除;
    故正确答案为A项。

  • 第5题:

    王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画,让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用的方法是()。

    A.直观演示法
    B.温故知新法
    C.分解组合法
    D.重点启发法

    答案:A
    解析:
    王老师亲自示范技巧,使知识的传授变得更加直观。

  • 第6题:

    下列选项中,针对《藏书票创作》一课,合适的教学方法是( )。


    A.了解版画的制作方法和艺术特点

    B.通过欣赏范例、技法示范,让学生尝试进行创作

    C.通过欣赏范例,让学生感受形式美感

    D.用电脑设计作品,打印完成

    答案:B
    解析:
    《藏书票创作》融“造型·表现”与“设计·应用”两个学习领域为一体,要求学生在了解基本知识的情况下动手制作,所以选B。

  • 第7题:

    如图6,该作品主要运用的表现技法是( )。



    A.白描

    B.大写意

    C.小写意

    D.泼墨

    答案:A
    解析:
    白描指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。《五马图》是李公麟传世佳作.纸本墨笔。画中以白描的手法画了五匹西域进贡给北宋朝廷的骏马。写意画俗称“粗笔”,要求通过简练概括的笔墨,着重描绘物象的意态神韵、精神内涵,而忽略所描写对象的外貌形态。写意画可分为大写意和小写意:大写意一路狂写,轻松洒脱;小写意兼丁.带写,谨慎细微。泼墨是指将墨挥洒在纸或绢上,墨如泼出,画面气势奔放。

  • 第8题:

    中国花鸟画从表现技法上分为( )两大类。

    A.写实和写意
    B.工笔和写意
    C.写实和工笔
    D.兼工带写

    答案:B
    解析:
    中国花鸟画从表现技法上分为工笔和写意两大类故正确答案为B项。

  • 第9题:

    明代时期把中国写意花鸟画…….把笔墨的表现提高到前所未有的水平的画家是( )。

    A.陈淳
    B.徐渭
    C.仇英
    D.唐寅

    答案:B
    解析:

  • 第10题:

    宋徽宗的《五色鹦鹉图》属于以下哪类绘画作品?()

    • A、写意花鸟画
    • B、木版花鸟画
    • C、白描花鸟画
    • D、工笔花鸟画

    正确答案:D

  • 第11题:

    填空题
    明代大写意花鸟画独成一径,陈淳的()开启水墨大写意花鸟风格。()是真正完成水墨大写意花鸟画的画家,标志着写意花鸟画的成熟。

    正确答案: 《葵石图》,徐渭
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    宋徽宗的《五色鹦鹉图》是哪种类型的绘图作品()
    A

    青绿山水画

    B

    写意山水画

    C

    工笔花鸟画

    D

    写意花鸟画


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列选项中,适合作为“设计·应用”学习领域教学内容的是( )
    A.雕塑创作
    B.绘本创作
    C.油画欣赏
    D.贺卡制作


    答案:D
    解析:
    ABC三项的内容属于“造型·表现”和“欣赏·评述”学习领域的内容。

  • 第14题:

    下列选项中, 中国传统写意花鸟画特有的画法是( )

    A. 罩染
    B. 点厾
    C. 分染
    D. 晕染

    答案:B
    解析:
    点厾就是随意点染,是画家对画面的一种补充,是中国传统写意花鸟画的技法之一。其他三项都是工笔画的技法。分染也叫渲染、晕染,是一支笔蘸色,另一支笔蘸水,色笔在纸上着色以后,趁着颜色未干的时候用清水笔将色彩晕染,自然过渡,以此形成色彩浓淡的渐变效果。罩染是在分染以后,用一个透明的色整体染一遍(平涂),用笔要轻,颜色要淡,用于大块色彩的统一。

  • 第15题:

    下列选项中,全部属于中国画表现形式的是( )。


    A.白描、写意画、蛋彩画、水墨画
    B.白描、工笔画、小写意、大写意
    C.素描、工笔画、彩墨画、大写意
    D.白描、装饰画、色粉画、大写意

    答案:B
    解析:
    本题考查中国画的分类。中国画是中国特有的一种绘画艺术形式,表现形式有白描、工笔画、写意画(大写意、小写意)、彩墨画、水墨画等。素描、蛋彩画、装饰画、色粉画都属于西方的绘画种类。B项正确。

    A、C、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。

  • 第16题:

    下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学重点的是( )。


    A.学习写意花鸟画技巧
    B.了解白描花鸟画的审美情趣
    C.学习中锋勾线笔法
    D.了解白描花鸟画的演变过程

    答案:C
    解析:
    知识点:考生对中国花鸟画白描练习教学重点的了解。教学重点是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容,而中国花鸟画白描练习最重要的知识点则是线条笔法的学习。C项正确。

    A项:学习写意花鸟画技巧是学习写意花鸟画教学的重点。和题目表述不符,排除。

    B项:了解白描花鸟画的审美情趣是欣赏?评述类白描花鸟画美术教学中教学的重点。和题目表述不符,排除。

    D项:了解白描花鸟画的演变过程是美术教学中对白描画有关知识背景的了解,属于知识与技能目标里的一部分。和题目表述不符,排除。

  • 第17题:

    下列选项中,适合作为《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》一课的教学难点的是(  )。

    A.了解线描造型的特点
    B.掌握观察物象的方法
    C.欣赏优秀的线描作品
    D.掌握写实性线描的表现方法

    答案:D
    解析:
    本课介绍了捕捉物象的方法——线描写生,它不同于明暗素描写生,主要是用线条来表现生活中的物象.是一种较为容易掌握的方法。本课介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值;线描艺术特征上的三种类型:线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品,引发学生对线的审美感受,进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言,具有独立的审美价值。所以选项ABC都是属于本课的教学重点,只有选项D是对本课的进一步的细化和学习,是本课的教学难点。

  • 第18题:

    下列选项中,适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是( )。


    A.制作动态结构小木偶
    B.认知人物头像的结构
    C.用动态线表现人物动作
    D.熟练掌握人物白描技法

    答案:C
    解析:
    知识点:一堂课中的教学重点。《人物写生——表现对象的动态》一课属于造型表现学习领域,学习目标有这样三个方面:(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。(2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。(3)体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。根据以上我们了解到重点要求学生掌握如何表现对象的动态的方法,故C正确。

    A项:制作动态结构小木偶属于设计应用领域,设计应用第二条内容中提到感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高动手能力。故与题意不符,排除。

    B项:认知人物头像的结构属于造型表现领域的内容,主要要求学生了解掌握头部的结构,故与题意不符,排除。

    D项:掌握人物白描技法属于中国画的基本技法,单纯的线条勾勒作为造型手段,描画出生动的形象。故与题意不符,排除。

  • 第19题:

    下列选项中,针对《藏书票创作》一课,适合的教学方法是( )。


    A.了解版画的制作方法和艺术特点
    B.通过欣赏范例、技法示范,让学生尝试进行创作
    C.用过欣赏范例,让学生感受形式美感
    D.用电脑设计作品,打印完成

    答案:B
    解析:
    《藏书票创作》一课的教学目标是学生能够设计一枚属于自己的藏书票。所以在教学中老师需要把藏书票制作的技法进行演示与讲解,学生再进行创作。B项正确。

    A、C、D三项:都没有提出技法的教学。

  • 第20题:

    明代的大写意花鸟画独成一径,陈淳是真正完成水墨大写意花鸟画的画家,是写意花鸟画成熟的标志。()


    答案:错
    解析:
    陈淳开启水墨大写意花鸟画风格。徐渭是真正完成水墨大写意花鸟画的画家,标志着写意花鸟画的成熟。

  • 第21题:

    宋徽宗的《五色鹦鹉图》是哪种类型的绘图作品()

    • A、青绿山水画
    • B、写意山水画
    • C、工笔花鸟画
    • D、写意花鸟画

    正确答案:C

  • 第22题:

    明代大写意花鸟画独成一径,陈淳的()开启水墨大写意花鸟风格。()是真正完成水墨大写意花鸟画的画家,标志着写意花鸟画的成熟。


    正确答案:《葵石图》;徐渭

  • 第23题:

    单选题
    宋徽宗的《五色鹦鹉图》属于以下哪类绘画作品?()
    A

    写意花鸟画

    B

    木版花鸟画

    C

    白描花鸟画

    D

    工笔花鸟画


    正确答案: A
    解析: 暂无解析