简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。

【要点解析】
(1)课堂规则的制定与执行。专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。专家型教师集中关注于学生应该做的和不应该做的事情。同时，专家型教师知道许多课堂规则是可以通过练习与反馈习得的技能，他们能教会学生一些重要的鉴别课堂活动的能力。而新教师却不会这样去做，他们往往含糊其辞地阐述规则。
(2)吸引学生注意力。专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。专家型教师在课堂教学中运用不同的“技巧”来吸引学生的注意力，如情感、动作、语气等。预先计划工作任务，上课之初就使学生注意和立刻参与所要求的活动。在教学环节转换或有重要信息时，能提醒学生注意。而新教师往往在没有暗示的前提下，就要变换课堂活动；遇到突发的事情，就会自己停下课来，但却希望学生忽略这些干扰。
(3)教材的呈现。专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。一般来说，专家型教师都能够意识到回顾先前知识的重要性。在教学内容的呈现上，专家型教师通常是用导入式方法，从几个实例出发，慢慢地引入要讲的教学内容。其课堂中新材料的呈现基本上通过言语表达或演示实验。而新教师一上课就开始讲一些较难的和使人迷惑的教学内容，而不注意此时学生还未进入课堂学习状态。
(4)课堂练习。专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时，专家型教师往往帮助他们把握做作业的速度，检查学生的作业情况，对练习情况提供系统的反馈，关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题。而新教师则是对课堂练习的时间把握不准，照顾不到全体学生，对练习无系统的反馈，把纪律看成是课堂中最重要的事情。
(5)家庭作业的检查。专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。用时短，效果好，对作业的难点和重点有很好的掌握和讲析。而新教师则没有。
(6)教学策略的运用。专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。有自己的教学风格和教学常规。新教师或者缺乏或者不会运用教学策略，在教学内容的把握、教学方法的运用、教学经验的积累上都还没达到熟练化水平，还没有什么教学风格。
在提问策略与反馈策略上，专家型教师与新教师存在着许多不同的地方。首先，专家型教师比新教师提的问题更多，从而学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多。其次，在学生正确回答后，专家型教师比新教师更多地再提另外一个问题，这样可促使学生进一步思考。再次，对于学生错误的回答，专家型教师较之新教师更易针对同一学生提出另一个问题，或者是给出指导性反馈，即教师确定学生学习过程中哪一步导致错误，而不是仅仅说出答案是错的。最后，专家型教师比新教师在学生自发的讨论中更可能提出反馈。
在对学生发出的非言语线索上，专家型教师常利用这种线索来判断和调整教学。而新教师往往只注意课堂中的细节，也难以解释他们看到的事情间的联系。而专家型教师富有洞察力，能够从细节中鉴别出有助于问题解决的信息，并有效地将这些信息联系起来做出推论。

专家型教师和新手型教师的差异表现在：(1)课时计划的差异；(2)课堂教学过程的差异；(3)课后评价差异；(4)在师生关系、人格魅力、职业道德等方面的其他差异。

研究发现，专家型教师与新手型教师的差异，主要表现在三个方面。课时计划的差异、课堂教学过程的差异(课堂规则的制定与执行、吸引学生注意力、教材的呈现、课堂练习、家庭作业的检查和教师策略的运用)和课后评价的差异。因此本题的正确选项为BCD。

新手型教师与专家型教师差异主要体现在三个方面：(1)课时计划的差异：与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性。(2)课堂教学过程的差异：①课堂规则的制定与执行：专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行；而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持下去。②吸引学生的注意力：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。③教材的呈现：专家教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。④课堂练习：专家型教师将练习看作检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当作必经的步骤。⑤家庭作业的检查：专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序，而新教师往往缺乏相应的规范。⑥教学策略的运用。专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用。新教师或缺乏或不会运用教学策略。(3)课后评价的差异：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的细节。而专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。专家教师都关心那些他们认为对完成目标有影响的活动，而新教师对课的评价却不同：有的分析课的特点，有的对课的成功做了大量的评估，有的关注自己授课时的有效性。

_专家型教师和新手教师在课堂教学过程中的差异主要包括：(1)课堂规则的制定与执行；(2)维持学生注意；(3)教材内容的呈现；(4)课堂练习；(5)家庭作业的检查；(6)教学策略的运用。