教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生命阶段

题目
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。


A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生命阶段
相似考题

1.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（ ）A．关注生存阶段B．关注学生阶段C．关注任务阶段D．关注自我发展阶段

2.福勒和布朗认为，处于__________阶段的教师会考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

3.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的__________。A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注发展阶段

4.关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 （ ）

更多“教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    处于关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。当教师感觉到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。处于关注学生阶段的教师，将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

  • 第2题：

    刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。


    A.关注生存阶段

    B.关注情境阶段

    C.关注学生阶段

    D.关注自身阶段

    答案：C
    解析：
    老师主动关注学生的感受，是第三阶段，关注学生阶段。

  • 第3题：

    张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是( )。

    A.关注发展阶段
    B.关注生存阶段
    C.关注情景阶段
    D.关注学生阶段

    答案：D
    解析：
    处于关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。

  • 第4题：

    根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注自我感受

    正确答案:C

  • 第5题：

    张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注成长阶段

    正确答案:C

  • 第6题：

    福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注任务阶段
    • D、关注自我发展阶段

    正确答案:B

  • 第7题：

    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注情境阶段
    • D、关注生命阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    关注情境阶段的教师。更多地考虑的是学生的个别差异。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 题干所述是关注学生阶段的特征。

  • 第9题：

    单选题
    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生命阶段


    正确答案： C
    解析： 教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这一阶段属于关注学生阶段。

  • 第10题：

    单选题
    【例题】教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是哪个阶段的特征？（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段


    正确答案： D
    解析： 教师成长历程分为关注生存、关注情景和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。

  • 第12题：

    单选题
    根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。
    A

    关注生存

    B

    关注情境

    C

    关注学生

    D

    关注自我感受


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。教师成长历程包括关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，或者想方设法控制学生，成为一个良好的课堂管理者。处于关注学生阶段的教师能考虑学生的个别差异。认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

  • 第14题：

    黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在(　　)。

    A.关注生存阶段
    B.关注情境阶段
    C.关注学生阶段
    D.关注成长阶段


    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    1.刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是(　　)。

    　　A.关注生存阶段

    　　B.关注情境阶段

    　　C.关注学生阶段

    　　D.关注自身阶段


    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    教师利用光盘开展好教学活动，需完成下面（）任务。 ①根据教学光盘中的教学内容和组织形式安排学生的座位 ②根据本班实际对学生进行分组 ③考虑如何鼓励学生积极参与教学活动。 ④对学生的教学活动作出及时的评价，评议和形体动作对学生的表现进行肯定和引导。

    • A、①②③④
    • B、①②③
    • C、②③④
    • D、③④

    正确答案:A

  • 第17题：

    现场教学是（　）

    • A、教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学
    • B、教师到特定的地点对学生进行教学
    • C、教师通过媒体对学生进行形象教学
    • D、学生到实习场地独立完成作业

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）

    • A、教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚
    • B、要配合学生的经验，适当组织材料
    • C、要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序
    • D、确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机
    • E、确保学生理解教师的讲授内容

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    张老师在设计保育教育活动时，会充分考虑幼儿的个别差异，根据不同发展水平的幼儿有不同的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在(   )
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注幼儿阶段

    D

    关注成长阶段


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平学生的不同需要时，是( )的特征。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情景阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是(  )。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生命阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是(  )的特征。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情景阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案： A
    解析：

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