李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于()。A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.强化学习

题目
李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于()。

A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.强化学习
相似考题

1.学习了水果这个概念之后，在学习苹果、香蕉、葡萄等概念，这种学习中的迁移叫顺性迁移。

2.学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、创造性学习E、发现性学习

3.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。A．上位学习B．下位学习C．符号学习D．并列结合学习E．转移学习

4.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）。A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．强化学习

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  • 第1题：

    在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（ ）。

    A．上位学习

    B．下位学习

    c．符号学习

    D．并列结合学习

    E．转移学习


    正确答案：B
    B
    【解析】本题考查的是“下位学习”这一概念。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

  • 第2题：

    学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。

    A.上位学习

    B.下位学习

    C.同位学习

    D.并列结合学习


    正确答案：A
    上位学习又称为总括学习，是指在学习者已经掌握几个概念或命题的基础上，进一步学习一个概括或包容水平更高的概念或命题。学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念属于上位学习。

  • 第3题：

    学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（ ）。

    A.下位学习
    B.同位学习
    C.上位学习
    D.并列学：习

    答案：A
    解析：
    新学习的概念“橡皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例，因此这种学习是下位学习。

  • 第4题：

    如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
    A.概念学习 B.上位学习
    C.下位学习 D.并列结合学习


    答案：C
    解析：
    考査下位学习的含义。

  • 第5题：

    学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于

    A.派生类属学习
    B.相关类属学习
    C.并列结合学习
    D.总括学习

    答案：B
    解析：
    学生开始学习0和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。

  • 第6题：

    掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念属（）

    • A、并列结合学习
    • B、下位学习
    • C、上位学习
    • D、强化学习

    正确答案:B

  • 第7题：

    李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。

    • A、并列结合学习
    • B、下位学习
    • C、上位学习
    • D、强化学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于（）。

    • A、前括学习
    • B、后括学习
    • C、意义学习
    • D、机械学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。
    A

    并列结合学习

    B

    下位学习

    C

    上位学习

    D

    强化学习


    正确答案： D
    解析： 下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。

  • 第10题：

    单选题
    学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）
    A

    下位学习

    B

    同位学习

    C

    上位学习

    D

    并列学习


    正确答案： C
    解析： 新概念“橡皮擦”是原有观念“文具”的下位观念，这种学习是下位学习

  • 第11题：

    单选题
    在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（　　）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    符号学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： C
    解析：
    题干表述属于下位学习。①下位学习又称为“类属学习”，是指将一种新的观念归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义；②上位学习是指在认知结构中原有的几个观念的基础上，学习一个包容性程度更高的命题的学习；③符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，主要内容是词汇学习；④并列结合学习是在新知识与认知结构中的缘由观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

  • 第12题：

    单选题
    掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念属（）
    A

    并列结合学习

    B

    下位学习

    C

    上位学习

    D

    强化学习


    正确答案： D
    解析： 下位学习（类属学习）：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。（例如：知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。）另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

  • 第13题：

    掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）

    A、并列结合学习

    B、下位学习

    C、上位学习

    D、强化学习


    正确答案：B

  • 第14题：

    只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容，这一教育理念属于（ ）。

    A．发现学习

    B．掌握学习

    C．概念学习

    D．合作学习


    正确答案：B

  • 第15题：

    学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是()。

    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列结合学习
    D.派生类属学习

    答案：A
    解析：
    上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习“铜”“铁”等概括程度低的概念，在此基础上学习“金属”的概念，属于上位学习。

  • 第16题：

    学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。
    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列结合学习
    D.创造性学习
    E.发现性学习


    答案：B
    解析：
    上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概念和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。例如，在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般主体的体积计算公式(V=Sh)，就属于上位学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。因此根据题意，正确选项应该是B。

  • 第17题：

    学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。

    • A、测验
    • B、量规
    • C、学习契约
    • D、概念图

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。

    • A、下位学习
    • B、同位学习
    • C、上位学习
    • D、并列学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。

    • A、概念学习
    • B、上位学习
    • C、下位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:C

  • 第20题：

    掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列结合学习
    • D、符号学习

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习

    D

    符号学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于（）。
    A

    前括学习

    B

    后括学习

    C

    意义学习

    D

    机械学习


    正确答案： B
    解析： 幼儿先学习一些处于下位关系的概念（如“萝卜”“菠菜”等），当熟悉了这些下位概念之后，就容易形成对上位概念的理解（如“蔬菜”）。这种学习过程就是奥苏泊尔提出的“后括学习”。

  • 第23题：

    单选题
    掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。
    A

    并列结合学习

    B

    下位学习

    C

    上位学习

    D

    强化学习


    正确答案： A
    解析： 下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

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