如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（　）。A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质觉得论人发展的最终结果

题目
如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（　）。

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响
C.遗传素质具有可塑性
D.遗传素质觉得论人发展的最终结果
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1.徐渭给提学的信感人至深,不但打动了提学,而且获得了补考机会,获得秀才身份,最终在提学的帮助下考中举人。( )此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（　　）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
    A.可塑性
    B.差异性
    C.成熟程度
    D.先天性


    答案：C
    解析：
    遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

  • 第2题：

    鉴于过去将学习的意义对立和割裂所带来的教训，我们未来的理想是使学习的意义走向融合，即（）

    • A、让学生爱学、会学、并学有所得
    • B、让学生爱学、会学
    • C、让学生会学、并学有所得
    • D、让学生爱学、并学有所得

    正确答案:A

  • 第3题：

    学走路的婴儿最易发生的是（）。

    • A、跌伤
    • B、撞伤
    • C、骨折
    • D、割伤

    正确答案:A

  • 第4题：

    引导婴儿发音的主要方法是（）

    • A、让婴儿大哭
    • B、让婴儿大笑
    • C、让婴儿模仿成人的口型练习发音
    • D、让婴儿多进行精细动作的训练

    正确答案:C

  • 第5题：

    如果虫子入耳，下面哪种方法是比较有效的（）。

    • A、让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来 
    • B、让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处 
    • C、用镊子或耳勺挖取 
    • D、让婴儿歪向一侧，用嘴吹

    正确答案:B

  • 第6题：

    军用迷彩衣的目的是（）

    • A、让敌人难以瞄准
    • B、让敌人难以发现
    • C、让敌人眩晕
    • D、让敌人放松警惕

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明
    A

    遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

    B

    遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

    C

    遗传素质具有可塑性

    D

    遗传素质决定了人发展的最终结果


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    问答题
    简述信息经济学“让人说真话”和“让人不人偷懒”原理。

    正确答案： 信息经济学“让人说真话”和“让人不偷懒”的原理在于，如果“说真话”和“说假话”的成本相等，多数人会选择“做老实人，办老实事”；当“说假话”的成本大于“说真话”的成本时，绝大多数人都会选择说真话。同样，当“偷懒”的成本大于“不偷懒”时，作为一种集体选择行动的结果都是“不偷懒”。也就是说，激励机制的设计原则就是将“说谎”和“偷懒”的成本增加到至少与“不说谎”和“不偷懒”时相等。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）
    A

    遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

    B

    遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

    C

    遗传素质具有可塑性

    D

    遗传素质决定人发展的最终结果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    引导婴儿发音的主要方法是（）
    A

    让婴儿大哭

    B

    让婴儿大笑

    C

    让婴儿模仿成人的口型练习发音

    D

    让婴儿多进行精细动作的训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    男：我们不能总是在外面吃饭，结婚以后你必须学做饭。女：为什么一定要我学昵？你也可以学啊。男：我太忙了，没有时间学。女：你不学也可以，如果我做饭，那你就必须打扫房间。问：男的想让女的做什么？
    A

    洗碗

    B

    学做饭

    C

    打扫房间


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    很多人害怕与周围的人比较，比较不但让失败的人更难受，而且让那些成功的人感到有压力，因为肯定还有比他们更成功的人。但是从另一方面来看，通过比较又可以发现自己的优点、缺点，使自己取得更大的成绩。★比较的好处是可以：
    A

    引起竞争

    B

    赢得同情

    C

    原谅别人

    D

    更了解自己


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    让学生主动选择学习内容体现了下列哪种教学设计思路（ ）。

    A.“我要学”
    B.“要我学”
    C.“跟谁学”
    D.“怎么学”

    答案：A
    解析：
    暂无答案解析

  • 第14题：

    幼儿期学什么东西不重要，重要的是（）

    • A、让儿童自己发展自己的心智、生命、认知能力、认知技巧
    • B、让儿童多背一些诗词，因为这是语言发展的重要时期
    • C、多学数学知识，为以后形成数的概念大下好基础
    • D、多认字，为以后的阅读能力打好基础

    正确答案:A

  • 第15题：

    儿童学走路的年龄应为（）。

    • A、1岁
    • B、2岁
    • C、3岁
    • D、4岁
    • E、5岁

    正确答案:A

  • 第16题：

    如果虫子入耳，比较有效的方法是（）。

    • A、让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来
    • B、让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处
    • C、用镊子或耳勺挖取
    • D、让婴儿歪向一侧，用嘴吹

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述信息经济学“让人说真话”和“让人不人偷懒”原理。


    正确答案: 信息经济学“让人说真话”和“让人不偷懒”的原理在于，如果“说真话”和“说假话”的成本相等，多数人会选择“做老实人，办老实事”；当“说假话”的成本大于“说真话”的成本时，绝大多数人都会选择说真话。同样，当“偷懒”的成本大于“不偷懒”时，作为一种集体选择行动的结果都是“不偷懒”。也就是说，激励机制的设计原则就是将“说谎”和“偷懒”的成本增加到至少与“不说谎”和“不偷懒”时相等。

  • 第18题：

    学哲学肯定可以让人变得更聪明。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
    A

    可塑性

    B

    差异性

    C

    成熟程度

    D

    先天性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学走路的婴儿最易发生的是（）。
    A

    跌伤

    B

    撞伤

    C

    骨折

    D

    割伤


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    如果虫子入耳，下面哪种方法是比较有效的（）。
    A

    让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来

    B

    让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处

    C

    用镊子或耳勺挖取

    D

    让婴儿歪向一侧，用嘴吹


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（  ）。
    A

    遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

    B

    遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

    C

    遗传素质具有可塑性

    D

    遗传素质决定着人发展的最终结果


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    让3岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具备了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
    A

    可塑性

    B

    差异性

    C

    成熟程度

    D

    先天性


    正确答案： B
    解析： 成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理、心理机能与能力都达到了比较完备的阶段。成熟程度制约着个体身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

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