参考答案和解析
答案:B
解析:
题干的描述出自涂尔干,体现了社会本位论的教育目的观。
更多““人实际上因为生活在社会中才是人,教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( ) ”相关问题
  • 第1题:

    涂尔干说:“教育在于使青年社会化一一在我们每一个人之中,造成一 个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了 【 】

    A.神学的教育目的论

    B.个人本位的教育目的论

    C.教育无目的论

    D.社会本位的教育目的论


    正确答案:D

    根据题意,这段话反映了社会本位的教育目的论,这种观点认为教育的目的是要培养社会的人,忽视人的独立个性的发展。正确答案为D

  • 第2题:

    受教育者因为有了目标,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标,这体现了教育目的的激励功能。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第3题:

    “学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所,教育已贯穿于人的一生”这体现了世界教育发展的( )。

    A、终身化趋势

    B、多元化趋势

    C、国际化趋势


    正确答案:A

  • 第4题:

    “教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我,这便是教育的目的。”
    这句话体现的教育目的观是( )

    A.个人本位论
    B.文化本位论
    C.社会本位论
    D.科学本位论

    答案:C
    解析:
    题干的描述体现出教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化。这属于社会本位论的教育目的观。

  • 第5题:

    试述你对“教育在于发现人的价值,发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。


    正确答案: (1)教育在于发现人的价值。教育的真正意义,就是要教导人们发现人类的价值和发现教育对象的个人价值,坚持学生的主体地位,发挥学生的主体作用。教育教学的基本功能和价值,基于人的发展,促进活生生的、具体的人的发展,是教育教学最重要最基本的职能。
    (2)教育在于挖掘人的潜能。从人的发展来说,潜能是人得以发展的内因,但也只是为人的发展提供了可能性,只是人的发展的一种内部依据,并不是现实的东西。为了使人的这种可能性转化为现实,就必须兴教育人。
    (3)教育在于发展人的个性。个性的形成和发展不是自发的,而是经过受教育及主观努力,在社会初中活动中,逐渐培养,日益完善的。正基于此,很多思想家和教育家都把发展人的个性作为教育的根本目的和主要任务,十分重视学生优良个性的培养,使人的个性得到充分自由的发展。

  • 第6题:

    涂尔干认为教育在于使年轻一代系统地社会化。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    “真实的教育目的存在于千百万教育过程当事人的教育行为之中”这句话是()说的

    • A、陶行知
    • B、陈桂生
    • C、叶圣陶
    • D、大卫•维卡特

    正确答案:B

  • 第8题:

    教育的目的在于使年轻一代系统的社会化,是社会本位论的观点。


    正确答案:正确

  • 第9题:

    受教育者因为有了目标,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标,这体现了教育目的的()功能。

    • A、激励功能
    • B、调控功能
    • C、评价功能
    • D、定向功能

    正确答案:A

  • 第10题:

    判断题
    涂尔干认为教育在于使年轻一代系统地社会化。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    “人实际上因为生活在社会中才是人,教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
    A

    个人本位论

    B

    社会本位论

    C

    教育社会化

    D

    实质教育论


    正确答案: B
    解析: 题干的描述出自涂尔干,体现了社会本位论的教育目的观。

  • 第12题:

    单选题
    教育通过对人类文化的选择和整理,使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法,从而传递给年轻一代,实现文化的代际延续。这体现了教育的()功能。
    A

    政治功能

    B

    经济功能

    C

    文化功能

    D

    人口功能


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教育的根本职能在于通过__________实现人的社会化。


    正确答案:
    人的培养

  • 第14题:

    请应用德育网络相关知识阐述你对“教育在使年轻一代系统地社会化。——涂尔干”这句话的理解。


    正确答案:社会化有广泛的内容, 包括政治的、法律的、道德的、性别的、民族的等等。 个体在成长为成熟的道德人、 社会人过程中, 受到各方面社会因素影响。 从层次 和范围说,可以分为三个层次: 宏观层次,即社会大环境。包括社会政治经济生活、文化生活,这些带根本 性的影响,对德育具有普遍性、决定性的意义。 中观层次,即学校社区环境影响。 社区环境是社会大环境影响学校德育的中 介,传递者社会大环境的各种影响, 同时它又有自身的社区文化, 以其具有的独 立个性,成为学校德育直接影响源。 微观层次,学校与家庭,受教育者、教师、家长的道德修养,同伴团体等。 人的社会化离不开社会生活, 建立德育网络为学生的社会化提供 “社会生活”, 使受教育者由参与学校的各种活动, 扩大到能参加社会上的各种活动, 由与父母、 教师的交往,扩大到与同辈团体的交往和与其他成人的交往。

  • 第15题:

    功能理论认为,教育的目的在于使年轻一代系统的社会化,使出生时不适应社会生活的___成为崭新的___

    A、社会我,个体我

    B、个体我,社会我

    C、个体我,个体我

    D、社会我,社会我


    参考答案:B

  • 第16题:

    “教育在于使青年一代系统地社会化”,这种论断反映了教育目的的()。

    A.教育无目的论
    B.个人本位论
    C.社会本位论
    D.宗教本位论

    答案:C
    解析:
    社会本位教育目的论的观点是:因为个人生活在社会中,受制于社会环境,所以要从社会发展需要出发,注意教育的社会价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家事业;评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。

  • 第17题:

    社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”,使年轻一代具有的异质性同质化,以符合社会的要求。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    “教育在于使青年社会化,在我们每个人之中,造成一个社会的我,这便是教育的目的.”这句话反映了()

    • A、教育准备生活说
    • B、教育适应生活说
    • C、个人本位论
    • D、社会本位论

    正确答案:D

  • 第19题:

    “人实际上因为生活在社会中才是人,教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )

    • A、个人本位论
    • B、社会本位论
    • C、教育社会化
    • D、实质教育论

    正确答案:B

  • 第20题:

    教育通过对人类文化的选择和整理,使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法,从而传递给年轻一代,实现文化的代际延续。这体现了教育的()功能。

    • A、政治功能
    • B、经济功能
    • C、文化功能
    • D、人口功能

    正确答案:C

  • 第21题:

    教育的目的在于使年轻一代系统的社会化,是个人本位论的观点。


    正确答案:正确

  • 第22题:

    判断题
    社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”,使年轻一代具有的异质性同质化,以符合社会的要求。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “教育在于使青年社会化,在我们每个人之中,造成一个社会的我,这便是教育的目的.”这句话反映了()
    A

    教育准备生活说

    B

    教育适应生活说

    C

    个人本位论

    D

    社会本位论


    正确答案: C
    解析: 暂无解析