小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是()。A.替代性经验 B.言语信息 C.情感状态 D.成败经验

题目
小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是()。

A.替代性经验
B.言语信息
C.情感状态
D.成败经验
相似考题

1.在某次考试中．小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为l5，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分 由大到小进行排序的结果是A．语文、数学、英语 B．英语、数学、语文C．英语、语文、数学 D．语文、英语、数学

2.黑龙江公务员考试进面试了，还没资格审查，发现自己英语成绩写错了，不知道有没有有事，职位没要求英语成绩?

3.帮姐姐问一道英语四六级的英语考试选择题What should one do if he doesn’t wish to fool himself?A. Avoid making excuses。B. Listen to other people’s advice。C. Make his intensions public。D. Have others watch over his shoulder。

4.在Excel中,用筛选条件“英语>75与总分>=240”对成绩数据进行筛选后,在筛选结果中显示的是()。A.英语>75的记录B.英语>75且总分>=240的记录C.总分>=240的记录D.英语>75的或总分>=240的记录

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  • 第1题：

    某大学对非英语专业的基础英语教学进行了改革。英语教师可以自行选择教材，可以删掉其中部分章节，同时也可以加入他们自己选择的材料。上述改革最不利于实现下面哪项目标?

    A．满足某些学生对于英语教学的特殊需求。

    B．调动英语教师的教学积极性和创造力。

    C．提高学生运用英语的能力，包括口语和听力。

    D．提高学生参加全国统一英语考试的成绩。


    正确答案：D
    解析：如果教师可以有足够的自由来按照他们的意愿来删掉材料，那么每个大学教师的教科朽都可能有差异。D指出教育目标要提高学生参加全国统一英语考试的成绩，明显与上面的段落推理相冲突，因此D是正确答案；而A项、B项、C项都从某种程度上与上面段落相一致。

  • 第2题：

    班主任开班会时跟同学们说：“我们学校要组织歌唱比赛，哪些同学比较擅长唱歌呀”
    “我擅长唱歌，”李红说．“我还在少儿卡拉0K大赛中得过奖呢!”
    “我也想参加，我妈妈说我唱歌很好。”杨毅回答说。
    张兰站起来说：“李红能唱好，我也能唱好。”
    从自我效能感的角度分析，上述材料说明影响自我效能感形成的因素有（）。

    A.成败经验
    B.替代性经验
    C.言语信息
    D.归因方式

    答案：A,B,C
    解析：
    材料中李红从以往经历中得出结论，认为自己可以做好，这体现了成败经验是影响自我效能的因素。杨毅从母亲的言语信息中得到鼓励，认为自己可以做到，体现了言语信息的影响。张兰认为别人能做好我也能做，体现了替代性经验的影响。

  • 第3题：

    考研之前一个月，甲调查了100名考研人的英语四级成绩。考研结束后，甲又调查了这100人的考研英语成绩，并计算了考研英语成绩与英语四级成绩的相关系数。请问，甲这样做是在干什么？( )

    A.计算克隆巴赫系数
    B.计算复本信度
    C.估计英语四级考试的预测效度
    D.估计考研英语的预测效度

    答案：C
    解析：
    心理测验的效度。 英语四级考试和考研英语所考查的内容和能力不完全相同，所以不能看作是同一个测验的两个复本，故B选项不能选。从时间上说，英语四级考试在先，考研英语在后，因此是用英语四级考试去预测考研英语，而不是反过来，所以测验对于处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。本题中，学业倦怠状况可以作为手机依赖的效标，所以答案是效标关联效度。结构效度是看测验的结构是否与要测量的理论结构相符合。内容效度是看已经测量的内容与要测量的内容是否一致。表面效度是指在外行人看来测验是否测量到你要测量的内容。

  • 第4题：

    某集团三个分公司共同举行技能大赛，某中成绩靠前的X人获奖。如获奖人数最多的分公司获奖的人数为Y，问以下哪个图形能反映Y的上、下限分别与X的关系？（ ）


    答案：C
    解析：
    Y取上限时，其他两个公司可以为0，则X＝Y，排除A；取特值，当X取1、2、3时，Y取最多的下限均为1，与x轴平行。因此，本题选C。

  • 第5题：

    在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是

    A.语文、数学、英语
    B.英语、数学、语文
    C.英语、语文、数学
    D.语文、英语、数学

    答案：C
    解析：
    标准分数的计算公式为 {图0}其中x为某一具体分数，μ是平均数，σ是标准差。即由计算可得，小明的语文、数学和英语三科成绩转换为标准分数后分别是1．5、1和2。

  • 第6题：

    在集市大赛中获奖的（）晕过去了，（）咬他的尾巴，把它咬醒了。


    正确答案:威尔伯；坦普尔顿

  • 第7题：

    小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）

    • A、替代性经验
    • B、言语信息
    • C、情感状态
    • D、成败经验

    正确答案:A

  • 第8题：

    王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。 (1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?(9分) (2)如何帮助她提高自信心?(9分)


    正确答案: (1)美国著名心理学家班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体成败的经验。一般说来，成功的经验会提高自我效能感，反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控因素(如运气、任务难度等)，就不会增强自我效能感；如果个体把失败归因于内部的可控因素(如努力)，也不一定会降低自我效能感。王芳同学认为自己发音不够好，是把可能的失败归因为能力，这就严重影响了她自我效能感的形成，导致不敢报名。
    (2)帮助王芳同学树立信心，首先要使她认识到，她的英语能力很突出，这当然和她平时的努力有关，但更主要的是在于她英语方面的天赋。其次，要告诉王芳，老师相信她的实力，如果她敢于报名参加比赛，肯定能够取得优异成绩。第三，要帮助王芳明白，她缺乏的不是英语知识和口语表达能力，而是比赛技巧，以及’胆量。只要她能够克服胆怯心理，敢于在众人面前表现自己，就一定能够成功。

  • 第9题：

    多选题
    哪些方式可用于在简历中描述你的英语能力（）？
    A

    列举标准测试中获得的分数或等级

    B

    描述自己在英语国家的生活经历

    C

    展示自己英语写作作品

    D

    描述自己以英语作为工作语言的工作经历


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在集市大赛中获奖的（）晕过去了，（）咬他的尾巴，把它咬醒了。

    正确答案： 威尔伯,坦普尔顿
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。
    A

    课堂教学

    B

    真实情景

    C

    老师讲解

    D

    听说读写


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。
    A

    听、说

    B

    听、说、读、写

    C

    读、写

    D

    听、说、读、写、看


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语成绩好，因此，甲校的英语教学方法比乙校的好。
    下列选项能加强题干的是：
    A甲校英语试题总比乙校的容易
    B乙校的英语教师比甲校英语教师工作更勤奋
    C乙校选用的英语教材比甲校选用的要难
    D甲校学生的英语基础比乙校学生的好


    答案：B
    解析：
    解析:
    第一步：找出论点和论据。
    英语成绩好推出英语教学方法好。
    第二步：逐一分析选项。
    A选项，甲校英语试题总比乙校的容易，说明英语成绩好另有它因，削弱了题干；
    B选项，乙校的英语教师比甲校英语教师工作更勤奋，还不能得出好成绩，说明教学方法有问题，故加强了题干；
    C选项，乙校选用的英语教材比甲校选用的要难，说明英语成绩好另有它因，削弱了题干；
    D选项，甲校学生的英语基础比乙校学生的好，说明英语成绩好另有它因，削弱了题干。
    故正确答案为B。

  • 第14题：

    教英语的李老师相当自信。他认为，只要他努力，就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。（ ）


    答案：对
    解析：
    自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。教师效能感分为一般教学效能感和个人教学效能感，个人教学效能感是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力。

  • 第15题：

    王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。
    (1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?
    (2)如何帮助她提高自信心?


    答案：
    解析：
    (1)美国著名心理学家班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体成败的经验。一般说来，成功的经验会提高自我效能感，反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控因素(如运气、任务难度等)，就不会增强自我效能感;如果个体把失败归因于内部的可控因素(如努力)，也不一定会降低自我效能感。王芳同学认为自己发音不够好，是把可能的失败归因为能力，这就严重影响了她自我效能感的形成，导致不敢报名。
    (2)帮助王芳同学树立信心，首先要使她认识到，她的英语能力很突出，这当然和她平时的努力有关，但更主要的是在于她英语方面的天赋。其次，要告诉王芳，老师相信她的实力，如果她敢于报名参加比赛，肯定能够取得优异成绩。第三，要帮助王芳明白，她缺乏的不是英语知识和口语表达能力，而是比赛技巧，以及胆量。只要她能够克服胆怯心理，敢于在众人面前表现自己，就一定能够成功。

  • 第16题：

    某集团三个分公司共同举行技能大赛，其中成绩靠前的X人获奖。如获奖人数最多的分公司获奖的人数为Y，问以下哪个图形能反映Y的上、下限分别与X的关系？


    答案：C
    解析：
    Y取上限时，其他两个公司可以为0，则X＝Y，排除A；取特值，当X取1、2、3时，Y取最多的下限均为1，与x轴平行。因此，本题选C。

  • 第17题：

    英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。

    • A、听、说
    • B、听、说、读、写
    • C、读、写
    • D、听、说、读、写、看

    正确答案:D

  • 第18题：

    哪些方式可用于在简历中描述你的英语能力（）？

    • A、列举标准测试中获得的分数或等级
    • B、描述自己在英语国家的生活经历
    • C、展示自己英语写作作品
    • D、描述自己以英语作为工作语言的工作经历

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。

    • A、课堂教学
    • B、真实情景
    • C、老师讲解
    • D、听说读写

    正确答案:B

  • 第20题：

    在Excel中，用筛选条件“英语>75与总分>=240”对成绩数据进行筛选后，在筛选结果中显示的是（）。

    • A、英语>75的记录
    • B、英语>75且总分>=240的记录
    • C、总分>=240的记录
    • D、英语>75的或总分>=240的记录

    正确答案:B

  • 第21题：

    问答题
    材料：  班主任开班会时跟同学们说：“我们学校要组织歌唱比赛，哪些同学比较擅长唱歌呀？”“我擅长唱歌。”李红说，“我还在少儿卡拉OK大赛中得过奖呢！”“我也想参加，我妈妈说我唱歌很好。”杨毅回答说。张兰站起来说：“李红能唱好，我也能唱好。”  问题：  (1)请用自我效能感理论分析上述现象。  (2)结合材料分析以上学生产生高自我效能感的影响因素。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    男：听说山本获得了口语大赛一等奖。女：你听谁说的？男：玛丽呀，她说她听英贤说的。女：你别逗了。就凭他的实力，怎么可能获奖呢？问：听到山本获奖的消息，女的是什么态度？
    A

    兴奋

    B

    高兴

    C

    怀疑

    D

    难过


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）
    A

    替代性经验

    B

    言语信息

    C

    情感状态

    D

    成败经验


    正确答案： A
    解析： 姐姐成功的经验增强了小泽的自我效能感，因此是替代性经验。

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