韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括： (1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止； (2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节； (3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼； (4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓； (5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。 谈谈阅读

题目
韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：
(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；
(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；
(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；
(4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；
(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。
谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示

相似考题

1.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和_____________的常规训练，使儿童形成自动控制的良好行为习惯。

2.在教育工作冲应如何开展心理训练()。A、主要是依据心理学的原理，运用一系列手段和方法，通过一定时间的运动训练，从而帮助学生克服某些心理问题，提高学生某方面的心理素质和能力B、心理训练任何人都可以充当主持人员C、心理训练的方式包括座谈、交流、现场实践、反馈总结、自我领悟、互相讲评、指导提高等D、一般可以将任何学生组织在一起由专业人员的指导下集体进行

3.班主任的集体教育技能包括()A、组建班集体的技能B、组织各种活动的技能C、对学生进行日常行为规范训练的技能D、了解学生的技能E、与学生家长沟通的技能

4.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和生活制度的常规训练，使儿童形成___________的良好行为习惯。

更多“韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括： ”相关问题

  • 第1题：

    教室里张贴雷锋等人的画像和闻一多等富有教育意义的名言，并且利用班、队会的时间给学生讲名人的故事,教育作用十分独特。这是青少年道德行为训练的( )

    A、文化传递法

    B、价值澄清法

    C、道德认知法

    D、榜样法


    正确答案：A

  • 第2题：

    耶稣会学校对师资的培养和训练不包括（）

    A.宗教训练
    B.知识训练
    C.职业道德训练
    D.有关教育和教学方法方面的训练

    答案：C
    解析：
    本题考查耶稣会对教师的培训。在宗教 改革越演越烈的情势下，为了维护教皇和天主教 会的利益，天主教加强了自身的变革和对教育的 控制，其中最为著名的就是耶稣会。耶稣会是反 宗教改革运动的先锋和中坚，其首创者是西班牙 人罗耀拉。耶辣会学校的成效主要取决于完备的 组织管理、高水平的师资和切实可行的教学方法。 耶穌会十分重视师资的培养和训练。师资的培养 和训练主要有三个方面的内容:一是宗教训练,通 过这种训练，使受训者忠于上帝、教皇和天主教 会，成为虔诚的天主教徒。二是知识训练，这种训 练持续很长时间，学习内容因将来教育对象的程 度不同而有差弄。三是有关教育和教学方法方面 的训练：

  • 第3题：

    根据《小学生日常行为规范》与《中学生日常行为规范》，对小学与初中学生的个人日常行为主要在（）几个方面进行训练。

    A个人行为方面

    B思想品德方面

    C爱护公物方面

    D生活自理方面

    E人际交往方面


    A,C,D
    略

  • 第4题：

    杨振宁教授认为，美国教育着重培养学生兴趣，从学生兴趣出发进行不规则训练，学生的学习是东蹿西跳的方式。而中国教育强调专业训练，强调按部就班的扎实的训练。叛国教育注重学生个性的发展，中国教育致力于学生共性的养成。 （1）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？ （2）请结合上述哲理，谈谈上述材料对我国现代教育的启示。


    正确答案: ①矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性。我国的现代教育必须促进学生个性与共性的和谐发展，两者不可偏废，这正是矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的要求 ②杨振宇教授谈到中国教育致力于学生共性的养成必须坚持。因为共同理想、道德、信念、价值取向和民族精神是增强民族凝聚力的基本条件。同时我们必须注重学生个性的充分发展，现代社会对人才的根本要求是要有创新意识，要鼓励学生根据自己的特长、兴趣、爱好选择实现自我价值，服务社会的成长道路。

  • 第5题：

    对学生进行日常行为规范训练是（）的重要任务之一。

    • A、班主任
    • B、学生
    • C、家长

    正确答案:A

  • 第6题：

    韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括： (1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止； (2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节； (3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼； (4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。 谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?


    正确答案: (1)韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。
    (2)品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。
    (3)当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。
    (4)材料给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。

  • 第7题：

    韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括： （1）个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止； （2）家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节； （3）学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼； （4）社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓； （5）国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。 谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示？


    正确答案: （1）韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。
    （2）品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。
    （3）当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。
    （4）材料给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。

  • 第8题：

    青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）

    • A、团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
    • B、团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
    • C、团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
    • D、专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    训养一致原则是指注重提高正课训练效率，加强（），坚持训练与养成相结合，提高巩固训练成绩。

    • A、理论知识教育
    • B、规章制度教育
    • C、条令条例教育
    • D、平时养成教育

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    从青少年教育视角来看，道德发展包含的具体内容是（）。 ①树立道德价值 ②培养道德情感 ③训练道德行为 ④履行道德义务
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①③④

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析： 个人要自觉履行道德义务，④说法不是从青少年教育视角来讲的，故排除。

  • 第11题：

    单选题
    对学生进行日常行为规范训练是（）的重要任务之一。
    A

    班主任

    B

    学生

    C

    家长


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    怎样通过归因训练和教育提高青少年学生的成就动机？

    正确答案： （1）设置明确具体的目标；
    （2）增加成功的快感体验；
    （3）明确可控性因素；
    （4）运用努力归因，强调个人努力；
    （5）实事求是共同归因。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会认知矫正法是根据青少年社会认知发展模式,通过对青少年进行认知训练、结果价值、结果预期矫正训练以及自我控制训练,矫治青少年的社会认知偏差。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    韩国人十分重视青少年的道德养成教育，强调“坐而言不如起而行”，对学生进行规范的礼仪教育，把生活中的每一个礼仪细节的具体做法都规定得很清楚，学生能照着做。这体现的德育原则是()。

    A.正面教育与纪律约束相结合的原则
    B.知行统一的原则
    C.发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则
    D.教育影响的连续性与一致性相结合的原则

    答案：B
    解析：
    知行统一原则强调既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题干中的“坐而言不如起而行”体现了知行统一原则。

  • 第15题：

    （）要求在不以训练为主要目的的各种活动中，有意识地注意穿插进行有关行为规范的教育和训练，使学生在真实、自然的情境中认识和克服不良行为，逐渐使日常行为规范化。


    正确答案:渗透教育法

  • 第16题：

    怎样通过归因训练和教育提高青少年学生的成就动机？


    正确答案: （1）设置明确具体的目标；
    （2）增加成功的快感体验；
    （3）明确可控性因素；
    （4）运用努力归因，强调个人努力；
    （5）实事求是共同归因。

  • 第17题：

    养成教育需要注意（）个方面。

    • A、从小事入手，循序渐进
    • B、帮助学生战胜挫折
    • C、耐心指导，反复训练
    • D、树立坚强意志的榜样

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    课余体育训练是对学生进行身体、（）、（）、（）和（）等各方面的训练，其中（）和（）是学校课余体育训练的主要内容。


    正确答案:技术、战术、心理、品德与作风、身体训练、技术训练

  • 第19题：

    从青少年教育视角来看，道德发展包含的具体内容是（）。 ①树立道德价值 ②培养道德情感 ③训练道德行为 ④履行道德义务

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第20题：

    在儿童教育上，朱熹强调对儿童日常行为规范的训练，王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    在儿童教育上，朱熹强调对儿童日常行为规范的训练，王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    养成教育需要注意（）个方面。
    A

    从小事入手，循序渐进

    B

    帮助学生战胜挫折

    C

    耐心指导，反复训练

    D

    树立坚强意志的榜样


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括： (1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止； (2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节； (3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼； (4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。 谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?

    正确答案： (1)韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。
    (2)品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。
    (3)当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。
    (4)材料给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    根据《小学生日常行为规范》与《中学生日常行为规范》，对小学与初中学生的个人日常行为主要在（）几个方面进行训练。
    A

    个人行为方面

    B

    思想品德方面

    C

    爱护公物方面

    D

    生活自理方面

    E

    人际交往方面


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

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