简述课程设计的意义和基本要求。

题目
简述课程设计的意义和基本要求。


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  • 第1题:

    简述我国小学课程设计的原则。


    正确答案:
    34.(1)高度的科学性和高度的思想性统一的原则
    (2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的
    (3)要适合小学生身心发展的特点

  • 第2题:

    简述课程设计的层次。


    正确答案:

    课程设计有三个层次:

        (1)宏观的课程设计工作。

        (2)中观的课程设计工作。

        (3)微观的课程设计工作。

  • 第3题:

      1.简述学生文化的成因。

      2.简述美育的基本任务。

      3.简述课程设计的意义和基本要求。

      4.简述促进知识概括的主要方法。

      5.简述动作技能的培训要求。

      6.教科书编写应遵循哪些基本原则?


    答案:
    解析:
      1.(1)学生个人的身心特征。(2)同伴群体的影响。(3)师生的交互作用。(4)家庭社会经济地位。(5)社区的影响。

      2.(1)传递审美知识,提高学生感受美的能力。(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣。(3)发展学生创造美的能力。(4)教育不仅仅是艺术教育,也不仅仅限于运用各种美去进行教育,更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去,使教育的过程成为一种审美过程。

      3.(1)产生新的课程方案。(2)对现有课程进行修改和重新组织。(3)合目的性。(4)合科学性。(5)合发展性。

      4.有效地促进知识概括的主要方法有:(1)配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质,抽取事物的本质要素,抛弃事物的非本质要素。因此,教师在指导学生概括时,不仅要注意抽取本质的一面,也要注意抛弃非本质的一面。为此,必须配合使用概念或规则的正例和反例。

      (2)提供变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成,感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此,在教学实际中,要提高概括的成效,必须给学生提供丰富而全面的感性知识,必须注意变式的正确运用。(3)科学地进行比较。概括过程即思维过程,也就是在分析综合的基础上进行比较,在比较的基础上进行抽象概括。因此,区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程,对于知识的概括具有非常重要的意义。(4)启发学生进行自觉地概括。为了促进知识的获得,在实际的教学情境中,教师应该启发学生去进行自觉地概括,鼓励学生自己去总结原理、原则,尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。

      5.(1)准确地示范与讲解。准确地示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象,形成准确的定向映象,进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。(2,必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过应用不同形式的练习,可以使个体掌握某种技能。(3)充分而有效的反馈。一般来讲,反馈来自两个方面,一是内部反馈,即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉。它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练,以提高其稳定性和清晰性,充分发挥动觉在技能学习中的作用。

      6.(1)按照不同学科的特点,体现科学性与思想性。(2)强调内容的基础性,在加强基础知识和基本技能的同时,注意贴近社会生活,并适当渗透一些先进的科学思想,为学生今后学习新知识奠定基础。(3)在保证科学性的前提下,教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状,必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

  • 第4题:

    简述培训课程设计。


    正确答案: 是指规划和预先制定培训课程的结构、基本要素,以及要素的组织形式或安排。这些基本要素包括目标、内容、学习活动及评价过程。

  • 第5题:

    简述课程设计的意义和基本要求。


    正确答案:(1)产生新的课程方案。(2)对现有课程进行修改和重新组织。(3)合目的性。(4)合科学性。(5)合发展性。

  • 第6题:

    简述现代员工培训课程设计的基本程序。


    正确答案:在需求分析的基础上,明确课程的具体目标,根据目标的要求,安排课程内容,确定教学模式,组织课程执行者,准备培训教材,选择课程策略,制定课程评价标准,分配时间,安排场地,初步设计完成后。如果是一个多次实施的培训课程,每一次实施效果的评价要反馈到下一次的设计,使培训课程设计不断改进。

  • 第7题:

    问答题
    简述培训课程要素、培训课程设计的原则和程序

    正确答案: 1、培训课程的要素
    1)课程目标2)课程内容3)课程教材4)教学模式5)教学策略
    6)课程评价7)教学组织8)课程时间9)课程空间10)培训教师
    11)学员
    2、培训课程设计的基本原则
    1)培训课程设计要符合企业和学员的需求
    2)培训课程设计要符合成人学员的认知规律
    3)培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标,进行人力资源开发
    3、培训课程设计的程序
    1)培训项目计划,包含三个层次:①企业培训计划②课程系统计划③培训课程计划
    2)培训课程分析,主要包括:课程目标分析和培训环境分析
    3)信息和资料的收集、可咨询客户、学员和有关专家及借鉴其他培训课程
    4)课程模块设计
    5)课程内容的确定,包括①内容的选择②内容的制作③内容的安排
    6)课程演练与试验
    7)信息反馈与课程修订
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    什么是课程设计?其意义是什么?

    正确答案: 课程设计是指课程结构的编制,既包括课程体系结构整体的编制,也包括具体课程的编制。
    课程设计的意义:
    (1)从课程设计中可以产生全新的课程方案,从而导致对师生的双边活动或教育活动具有深远意义的课程改革。
    (2)课程设计可以对目前的课程进行一些修改或重新组织,并不增加新的东西,而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。


    正确答案:
    泰勒,美国著名的课程理论家,1944年出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即泰勒原理:(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
    泰勒原理中确定目标是最为关键的一步,他强调要以教育目标为中心来设计、组织课程内容并对课程进行评价,从而判断学生所取得的进步,找出实际结果与课程目标间的差距,并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。

  • 第10题:

    课程设计不仅要体现社会、学科的要求,也要体现青少年身心发展的需要,这说明了课程设计要符合( )的基本要求。


    答案:发展性,
    解析:

  • 第11题:

    简述课程设计的几种基本策略。
    课程设计的基本策略有:课程选择;课程改编;课程整合;课程补充;课程拓展;课程新编。

  • 第12题:

    简述培训课程设计的步骤。


    正确答案: 1.分析培训课程:(1)培训对象分析(2)工作任务分析(3)培训环境分析
    2.确定课程目标
    3.设计课程内容

  • 第13题:

    简述美术课程设计思路


    正确答案: 1、根据学生学习方式划分学习领域,加强综合性和探究性
    2、根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动
    3、在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间

  • 第14题:

    问答题
    什么是课程设计,其意义如何?

    正确答案: 课程设计是指那些经过精心计划的活动,通过这些活动,设计出各种学科和教育活动方式,并将它们提供给教育机构中的人们,以此作为进行教育的方案:
    课程设计的意义:
    ①从课程设计活动中可以产生全新的课程方案,从而导致对学生的双边活动有其深远意义的课程改革。
    ②可以对目前的课程进行一些修改或重新组织,其中并不增加新的东西,而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。
    解析: 暂无解析

  • 第15题:

    问答题
    简述课程设计的意义和基本要求。

    正确答案: (1)产生新的课程方案。(2)对现有课程进行修改和重新组织。(3)合目的性。(4)合科学性。(5)合发展性。
    解析: 暂无解析

  • 第16题:

    问答题
    简述培训课程设计。

    正确答案: 是指规划和预先制定培训课程的结构、基本要素,以及要素的组织形式或安排。这些基本要素包括目标、内容、学习活动及评价过程。
    解析: 暂无解析