引起学生课堂问题行为的原因都有哪些?

题目
引起学生课堂问题行为的原因都有哪些?

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1.结合问题行为产生的原因,论述应遵循哪些原则处理课堂问题行为?

2.课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。()此题为判断题(对，错)。

3.下面是对王老师课堂教学行为的听课记录。 ·教读单词和课文： ·纠正学生的读音、拼写、句法等错误； ·讲解知识点： ·管理课堂纪律： ·安排学生活动： ·给学生布置作业： ·解答学生疑问： ·检查和评讲作业。 请根据听课记录回答下列问题： (1)王老师的课堂角色有哪些 (2)王老师的角色定位存在什么问题深层原因是什么 (3)英语教师应该如何定位自己的课堂角色

4.简述学生课堂问题行为产生的原因。

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  • 第1题：

    我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    课堂行为问题从表面上看是学生的问题，从深层的原因来看，恰恰是课堂生态系统的问题。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）

    • A、吸引老师或同学的注意
    • B、报复老师或同学
    • C、避免失败、逃避学习
    • D、争夺某种权利

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    课堂行为问题从表面上看是学生的问题，从深层的原因来看，恰恰是课堂生态系统的问题。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下面哪些是学生产生课堂问题行为的自身原因（）

    • A、人际关系不好
    • B、老师穿着不得体
    • C、课堂内容枯燥
    • D、老师不公正

    正确答案:A

  • 第6题：

    课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。

    • A、课堂问题行为研究
    • B、教材问题研究
    • C、课堂规则研究
    • D、师生关系研究

    正确答案:A

  • 第7题：

    如何处理学生的课堂问题行为？


    正确答案: 处理课堂问题行为的具体策略，一般可概括为以下几种：（1）制定合适的教学计划；（2）帮助学生调整学习的认知结构；（3）对于课业给予精确的指导；（4）建立良好的教学秩序；（5）协调同伴间的人际关系；（6）建立家校联系；（4）行为矫正与心理辅导。

  • 第8题：

    问答题
    问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    多选题
    造成学生课堂行为问题有来自（）
    A

    性格上原因

    B

    态度与动机的原因

    C

    教师的行为

    D

    家庭的生活方式与价值观


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。

    正确答案： 一、造成学生课堂行为问题有来自个体的原因，也有来自环境的原因。从个体原因分析，有性格、生理和态度与动机的原因。从环境因素分析，有来自教师的行为、家庭的生活方式与价值观、社会传媒的不良影响等方面的原因。
    二、课堂行为问题的处理策略：
    1、教师“中止授课”的策略：应明确、坚持，而不应是粗暴的或带威胁性的；应准确地表明哪个学生在受责备，并应强调所要求的正确行为，不应强调出现的消极方面；应有一个中心任务（要做什么），而不应把重点放在不允许的行为上（行为中不受欢迎的东西）；应避免采取生硬、不冷静的中止授课行为；可以审慎地利用“和风细雨的效果”，意即教师最初的中止行为仅针对某个学生，但能使全班学生受到教育；应简单地提示学生自我约束作为其中止行为的目的。
    2、教师对课堂行为问题的分析评估策略：程序、持续时间、频率、背境情况、联系、普遍性、正常性、对其他人的影响，考虑了上述八条后，教师就能相应地采取措施，以作出更明智的决定。
    3、利用同辈集体的资源：教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范，是纠正课堂行为问题的重要策略。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下面哪些是学生产生课堂问题行为的自身原因（）
    A

    人际关系不好

    B

    老师穿着不得体

    C

    课堂内容枯燥

    D

    老师不公正


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。
    A

    课堂问题行为研究

    B

    教材问题研究

    C

    课堂规则研究

    D

    师生关系研究


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
    一、造成学生课堂行为问题有来自个体的原因，也有来自环境的原因。从个体原因分析，有性格、生理和态度与动机的原因。从环境因素分析，有来自教师的行为、家庭的生活方式与价值观、社会传媒的不良影响等方面的原因。
    二、课堂行为问题的处理策略：
    1、教师“中止授课”的策略：应明确、坚持，而不应是粗暴的或带威胁性的；应准确地表明哪个学生在受责备，并应强调所要求的正确行为，不应强调出现的消极方面；应有一个中心任务（要做什么），而不应把重点放在不允许的行为上（行为中不受欢迎的东西）；应避免采取生硬、不冷静的中止授课行为；可以审慎地利用“和风细雨的效果”，意即教师最初的中止行为仅针对某个学生，但能使全班学生受到教育；应简单地提示学生自我约束作为其中止行为的目的。
    2、教师对课堂行为问题的分析评估策略：程序、持续时间、频率、背境情况、联系、普遍性、正常性、对其他人的影响，考虑了上述八条后，教师就能相应地采取措施，以作出更明智的决定。
    3、利用同辈集体的资源：教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范，是纠正课堂行为问题的重要策略。
    略

  • 第14题：

    造成学生课堂行为问题有来自（）

    • A、性格上原因
    • B、态度与动机的原因
    • C、教师的行为
    • D、家庭的生活方式与价值观

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）

    • A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
    • B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
    • C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
    • D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

    正确答案:A

  • 第16题：

    从个体原因看，造成学生课堂行为问题的原因有性格、生理和（）等三种。


    正确答案:态度与动机

  • 第17题：

    课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。

    • A、全班学生的问题行为
    • B、中等程度问题行为
    • C、严重破坏性行为

    正确答案:A

  • 第18题：

    引起学生课堂问题行为的原因都有哪些？


    正确答案: 引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。
    （1）学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
    （2）教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
    （3）环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。

  • 第19题：

    课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。

    • A、轻微问题行为
    • B、别学生的问题行为
    • C、群体学生的问题行为

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    课堂行为问题从表面上看是学生的问题，从深层的原因来看，恰恰是课堂生态系统的问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    从个体原因看，造成学生课堂行为问题的原因有性格、生理和（）等三种。

    正确答案： 态度与动机
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）
    A

    吸引老师或同学的注意

    B

    报复老师或同学

    C

    避免失败、逃避学习

    D

    争夺某种权利


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    引起学生课堂问题行为的原因都有哪些？

    正确答案： 引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。
    （1）学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
    （2）教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
    （3）环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）
    A

    课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

    B

    课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

    C

    课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

    D

    当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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