教师的教学机制说明教师的工作具有（）的特点。A.创造性 B.复杂性 C.长期性 D.示范性

题目
教师的教学机制说明教师的工作具有（）的特点。

A.创造性
B.复杂性
C.长期性
D.示范性
相似考题

1.为了促进新教师的教学，专家教师可以将所具有的__________和教学策略教给新教师。

2.罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了()A、教师期望具有广泛影响力B、教师总是有偏见C、学生的智力情况会影响教师的偏见D、教学中的不公正现象

3.()决定教师工作具有不可替代的特点。A、教师工作的独立性B、教师工作的伦理性C、教师工作的辛苦性D、教师工作的专业性

4.“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的______。

更多“教师的教学机制说明教师的工作具有（）的特点。”相关问题

  • 第1题：

    在教师的教学工作评价中，教师自评就是教师自己对自己的教学工作进行自我评价。( )


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（ ）

    A、教学目标
    B、教学内容
    C、教师特点
    D、学生兴趣


    答案：A
    解析：
    教学目标是教师选择教学方法的最基本的、具有决定性的依据。

  • 第3题：

    教师工作的效果具有延时性的特点。（　　）


    答案：对
    解析：
    劳动的效果决定了教师工作的延时性。教师的工作，不仅是通过教学使学生掌握一定的科学文化知识，而且还要培养和发展他们的智力和能力，陶冶其情操，发展其健康的体魄和完美的个性，这一切均不是在短期内可以看到的。因此，教师工作的效果具有延时性的特点。

  • 第4题：

    罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）

    A教师期望具有广泛的影响力

    B教师总是有偏见

    C教学中的不公平现象

    D学生的智力情况会影响教师的偏见


    A
    略

  • 第5题：

    教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教师选择教学方法的基本依据：（）、学生的特征、教学内容、教师的特点。

    • A、教材特点
    • B、教育手段
    • C、教具
    • D、教学目标

    正确答案:D

  • 第7题：

    教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里（操场上）是具有权威性的，教学的中心是教师。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。

    • A、教师的人格特点
    • B、教师的教学水平
    • C、教师对学生的期望
    • D、教师的威信

    正确答案:C

  • 第9题：

    如何理解教师劳动创造性特点？以此特点说明培养具有创造力教师的重要性。


    正确答案: 1.教师劳动特点的创造性体现在备课、上课、做学生思想工作等方方面面。
    培养具有创造力教师的重要性体现在如对培养学生的创造力、促进国家经济、科技发展等都具有重要作用。
    2.创造性
    ①从劳动对象上看需要创造性。前面说过，教师的劳动对象是人。一个班级的学生，虽然年龄相近，程度相似，具有很多共同特点。但是由于每个学生的生理条件、周围环境、个人努力程度和所受教育的具体情况的不同，使得彼此的身心发展各有特点，心理面貌上存在着个别差异。这就要求教师在教学中必须创造性地选择不同的方法，对不同学生要区别对待，因材施教，对课堂上偶然出现.的新情况，要善于利用教育机智，创造性地妥善处理。
    ②从劳动内容上看需要创造性。教学内容虽然已为教学大纲和教科书所规定，但怎样把这些死板、生硬的东西变成形象具体、容易为学生所接受的东西，这就需要教师在备课时，通过深入钻研教材，考虑学生特点，研究教学方法，参考先进的教学经验，进行创造性的加工和设计安排。没有这样一番绞尽脑汁的加工制作功夫，僵化刻板地按照教材的安排去照本宣科，必然使教学陷于失败。
    ③从劳动方法上看需要创造性。教学上从来没有，也不会有适用于一切年级、一切教材的固定的金科玉律式的程序和模式。教师在教学中具体怎样去组织教学过程，采用什么样的教学方式把教学内容传授给学生，怎样调动学生学习的积极性，唤起学生对学习的渴望，怎样培养学生优良的思想品德，怎样充分地发挥学生的爱好、兴趣和特长等，无不需要教师进行创造性的思考和实施。因此可以说，教师在教学环节中的每一个决断都是创造性思维的结果。不仅如此，广大教师也是从事教育科学及其他科学研究的重要力量。尤其在高等学校，广大教师不仅承担着教学任务，同时也义不容辞地承担着科学研究的任务。通过科学研究，发明新的科学原理，发现新的科学规律，用这种创造性的劳动所提供的新的劳动工具和劳动方法，推动社会生产力的发展，推动教育科学的前进。这一切，正如加里宁所说：“真正的教师工作实实在在是个创造性的工作。”

  • 第10题：

    单选题
    （）决定教师工作具有不可替代的特点。
    A

    教师工作的独立性

    B

    教师工作的伦理性

    C

    教师工作的辛苦性

    D

    教师工作的专业性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是()。
    A

    教师的人格特点

    B

    教师的教学水平

    C

    教师对学生的期望

    D

    教师的威信


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）
    A

    教师期望具有广泛的影响力

    B

    教师总是有偏见

    C

    教学中的不公平现象

    D

    学生的智力情况会影响教师的偏见


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（　　）。


    A.教师的人格特点

    B.教师的教学水平

    C.教师对学生的期望

    D.教师的威信

    答案：C
    解析：
    罗森塔尔效应也叫教师期望效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

  • 第14题：

    教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（ ）
    A.教学目标 B.教学内容 C.教师特点 D.学生兴趣


    答案：A
    解析：
    教学目标是教师选择教学方法的最基本的、具有决定性的依据。

  • 第15题：

    评价美术教师的教学修养，一要看教师的思想修养水平，二要看（）

    A教师的教学言行态度

    B教师的工作量

    C教师的教学质量

    D学生的学习效果


    A
    略

  • 第16题：

    （）是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。

    • A、教师专业理想
    • B、教师专业情操
    • C、教师专业性向
    • D、教师专业自我

    正确答案:C

  • 第17题：

    所谓教师的教学效能感，指的是（）。

    • A、学生对教师教学工作能力的客观评价
    • B、教师对自己教学工作能力的客观评价
    • C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
    • D、教师的实际教学工作能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    研究时间论的公式是（）。

    • A、教师工作时间＝教学时间
    • B、教师工作时间＝研究时间
    • C、教师工作时间>（教学时间＋研究时间）
    • D、教师工作时间＝教学时间＋研究时间

    正确答案:D

  • 第19题：

    体育教师的教学反思的内涵应具有的特点？


    正确答案: 1）教学反思是教育研究。2）教学反思是对体育教学的再认识过程；
    3）教学反思的目的不仅在于解决体育教育问题，更在于实现体育教师的专业发展；
    4）教学反思包括思考认识过程和相应的实践探究过程；
    5）教学反思的内容为体育教学观念和教学活动；
    6）教学反思是体育教师的自我意识与调控。

  • 第20题：

    结合实际说明教师应具有怎样的一般教学能力？


    正确答案: 一般教学能力，是指在所有教学活动中体现出来的教学能力，主要包括三种：
    第一、教学监控能力。主要是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，而在教学全过程中把教学自身作为意识的对象，不断对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的活动方式。
    第二、教学认知能力。主要是指教师对教学目标、教学任务、学生特点、教学方法和教学策略以及教学情境的分析判断能力。这种能力表现在四个方面：
    1） 分析掌握教学大纲的能力。教师要从教材的基本内容入手，分析掌握教材的理论框架、内容体系以及具体内容。而对教材大纲的分析掌握是最主要的方面。
    2） 分析处理教材的能力。在教学的准备阶段，教师需要对讲授内容进行全面分析，把握其中的重点和难点，并查阅相关资料，力求全面细致、重点突出地领会教材，以便在随后的教学中获得满意效果。
    3） 教学设计的能力。在教学的准备阶段，教师要合理地运用教育和教学理论，结合学生的心理特点和接受能力，并选择恰当的教学方法，合理地设计教学内容。
    4） 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力。教师在准备教学时，不但要深入分析教材内容，恰当选择教学方法，而且要充分了解学生的学习准备情况及其人格特点。
    第三、教学操作能力。主要是指教师在实现教学目标的过程中，解决教学问题的能力。包括五种能力：
    1） 言语表达能力。教师应具备借助语言、文字等表达教学内容和思想情感的能力。在教学过程中言语表达能力特别重要，言语表达要做到准确、条理和连贯。
    2） 选择和运用教学媒体的能力。在教学中能恰当地选择和运用多媒体教学、网络教学等媒体，提高教学质量。
    3） 课堂组织管理能力。教师应具备对教育、教学情境的组织、领导、监督和协调的能力。
    4） 教学评价能力。在教学实践中，教师不但要客观地评定学生，而且要切实地评价自己的教学，了解自己的人格特点。
    5） 教学科研能力。高校教师不但是一支教学队伍，更是一支重要的科研力量。所以，在教学过程中，教师要刻苦学习，努力钻研，力求成长为教学、科研都过硬的合格人才。
    以上三种能力之间存在内在的联系。教学监控能力以教学认知能力和教学操作能力为基础，只有具备良好的教学认知能力和教学操作能力，才能促进教学监控能力的发展；而教学认知能力和教学操作能力往往是通过教学监控能力实现的。

  • 第21题：

    问答题
    体育教师的教学反思的内涵应具有的特点？

    正确答案： 1）教学反思是教育研究。2）教学反思是对体育教学的再认识过程；
    3）教学反思的目的不仅在于解决体育教育问题，更在于实现体育教师的专业发展；
    4）教学反思包括思考认识过程和相应的实践探究过程；
    5）教学反思的内容为体育教学观念和教学活动；
    6）教学反思是体育教师的自我意识与调控。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在教学方法上不断调整、创新、改进，这说明教师劳动具有(    )特点。
    A

    示范性

    B

    主体性

    C

    创造性

    D

    复杂性


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    研究时间论的公式是（）。
    A

    教师工作时间＝教学时间

    B

    教师工作时间＝研究时间

    C

    教师工作时间>（教学时间＋研究时间）

    D

    教师工作时间＝教学时间＋研究时间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容