讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（　　）。A．叶绿体中含有哪两类色素 B．什么叫光反应 C．光合作用的实质 D．作物栽培要合理密植

题目
讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（　　）。

A．叶绿体中含有哪两类色素
B．什么叫光反应
C．光合作用的实质
D．作物栽培要合理密植
相似考题

1.根据布卢姆的教学目标分类，评价属于__________领域。

2.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据__________。

3.试评述布卢姆教育目标分类体系。

4.根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于__________领域。

参考答案和解析
答案：C
解析：
理解是在识记基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式(文字、图表)予以表达。A、B项属于识记水平，D项属于运用水平。
更多“讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    简述布卢姆的教育目标分类系统。


    正确答案：
    答：①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；
    ②情感目标；
    ③动作技能目标；

  • 第2题：

    简述布卢姆的教育目标分类系统。(2009年浙江)


    答案：
    解析：
    【答案要点】布卢姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；②情感目标：分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化；③动作技能目标：分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。
    【名师点评】本题的考点是布卢姆教育目标的分类理论。该理论比较庞大，细节比较多，需要识记的内容多，因此能出题目的考点也较多，需要考生把握好其中的逻辑关系。

  • 第3题：

    “能分辨出证明过程中的错误”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。

    • A、综合
    • B、理解
    • C、应用
    • D、分析

    正确答案:D

  • 第4题：

    试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。


    正确答案:（1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
    （2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
    ①教育目标具有层级结构。
    ②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
    ③教育目标超越了学科内容。

  • 第5题：

    试述布卢姆教育目标分类体系？


    正确答案: 布卢姆把教学目标分成三个方面，即认知领域、情感领域、技能领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价等六个亚类。情感领域的教学目标分为接受、反应、价值倾向、价值组织、价值体系的形成五个亚领域。动作技能领域包括知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作等七个亚类。
    布卢姆等人的教育目标分类为指导教学实践提供了一套价值观念和保障体系，它以外显行为作为它的统一基点，以行为的复杂程度作为划分教学目标类别的依据。各类教学目标之间有明显的层次性，容易区别，便于教师具体操作，有利于系统地评价学生的学习。特别对于一些可以量化或可以客观地加以描述和评价的知识技能比较适用。但是布卢姆的教学目标分类中层次过多、分类过细，其实教学过程并非如此刻板、机械，也不可能面面俱到。对一些难以清楚地观察学习结果的行为，需要培养学生的直觉、灵感和创造性的学科，如文学、艺术等较难适用。

  • 第6题：

    简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。


    正确答案:以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求，按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。

  • 第7题：

    下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。

    • A、认知目标
    • B、情感目标
    • C、动作技能目标
    • D、思想品德目标

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
    A

    知识

    B

    领会

    C

    分析

    D

    综合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

    正确答案： 以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求，按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试评布卢姆教育目标分类体系。

    正确答案： 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。布卢姆把“认知领域”的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个亚类。他把“情感领域”分为接受、反应、价值倾向、价值组织、价值体系的形成五个亚领域；他把“动作领域”分为知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作七个亚类。教育目标分类为指导教学实践提供了一套价值观念和保障体系，它以外显行为作为它的统一基点，以行为的复杂程度作为划分教学目标类别的依据。
    各类教学之间有明显的层次性，容易区别，便 于教师具体操作，教育工作者有史以来第一次可以系统地评价学生的学习。但是它也有弊端，如分类领域层次过多、分类过细，而教学过程中并非如此刻板、机械，也不可能面面俱到，对一些难以清楚的观察学习结果的行为，较难适用。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    布卢姆的教育目标分类

    正确答案： 布卢姆把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。其中“认知领域”的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个亚类，各亚类又分成若干层次。
    “情感领域”分为接受、反应、价值倾向、价值组织、价值体系的形成五个亚领域，每个领域又分为若干层次。
    动作技能领域包括七个亚类：知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。
    A

    知识

    B

    理解

    C

    应用

    D

    综合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据布卢姆对教育目标的分类，“评价”属于__________目标。


    正确答案：
    认知

  • 第14题：

    布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）


    正确答案:认知领域、情感领悟、动作技能领域

  • 第15题：

    “能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。

    • A、知识
    • B、理解
    • C、应用
    • D、综合

    正确答案:D

  • 第16题：

    简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。


    正确答案:⑴知识。包括对特定事物和普遍事理的回忆，对方法和过程的回忆，或对某一式样、结构或环境的回忆。
    ⑵领会。包括表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应
    ⑶应用。指在特殊情境中使用抽象概念。
    ⑷分析。把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成方式。
    ⑸综合，指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。
    ⑹评价，为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料等的价值做出判断。
    这六类目标是有层次、有顺序的。知识是最低层次，是最基本的要求。其余依次是理解、应用、分析、综合、评价，由简单到复杂，由低级到高级，评价为认知领域的最高层次，是前面五种目标的综合并增加了价值标准。

  • 第17题：

    布卢姆的教育目标分类


    正确答案: 布卢姆把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。其中“认知领域”的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个亚类，各亚类又分成若干层次。
    “情感领域”分为接受、反应、价值倾向、价值组织、价值体系的形成五个亚领域，每个领域又分为若干层次。
    动作技能领域包括七个亚类：知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作。

  • 第18题：

    按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

    • A、综合
    • B、运用
    • C、评价
    • D、领会

    正确答案:C

  • 第19题：

    布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）

    • A、知识
    • B、领会
    • C、分析
    • D、综合

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    试述布卢姆教育目标分类体系？

    正确答案： 布卢姆把教学目标分成三个方面，即认知领域、情感领域、技能领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价等六个亚类。情感领域的教学目标分为接受、反应、价值倾向、价值组织、价值体系的形成五个亚领域。动作技能领域包括知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作等七个亚类。
    布卢姆等人的教育目标分类为指导教学实践提供了一套价值观念和保障体系，它以外显行为作为它的统一基点，以行为的复杂程度作为划分教学目标类别的依据。各类教学目标之间有明显的层次性，容易区别，便于教师具体操作，有利于系统地评价学生的学习。特别对于一些可以量化或可以客观地加以描述和评价的知识技能比较适用。但是布卢姆的教学目标分类中层次过多、分类过细，其实教学过程并非如此刻板、机械，也不可能面面俱到。对一些难以清楚地观察学习结果的行为，需要培养学生的直觉、灵感和创造性的学科，如文学、艺术等较难适用。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。

    正确答案： ⑴知识。包括对特定事物和普遍事理的回忆，对方法和过程的回忆，或对某一式样、结构或环境的回忆。
    ⑵领会。包括表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应
    ⑶应用。指在特殊情境中使用抽象概念。
    ⑷分析。把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成方式。
    ⑸综合，指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。
    ⑹评价，为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料等的价值做出判断。
    这六类目标是有层次、有顺序的。知识是最低层次，是最基本的要求。其余依次是理解、应用、分析、综合、评价，由简单到复杂，由低级到高级，评价为认知领域的最高层次，是前面五种目标的综合并增加了价值标准。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

    正确答案： （1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
    （2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
    ①教育目标具有层级结构。
    ②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
    ③教育目标超越了学科内容。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “能分辨出证明过程中的错误”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。
    A

    综合

    B

    理解

    C

    应用

    D

    分析


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容