教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是（ ）。 A.逻辑推理 B.比较异同 C.拓展延伸 D.前后呼应

题目
教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是（ ）。

A.逻辑推理
B.比较异同
C.拓展延伸
D.前后呼应
相似考题

1.材料： 某教师在设计“瓜分狂潮”平目的内容时．用到了下面两幅漫画．问题： (1)该教师对两幅图进行了比较，认为右图更适合教学，试分析其理由。 (2)历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题

2.在讲授《创意泥塑》制作课中，教师播放幻灯片并做示范的教学过程用到的教学方法是（ ）。A.讨论法 B.提问法 C.讲述法 D.演示法

3.“降低化学反应活化能的酶”一节的内容要点如下：某教师计划用两课时完成本节内容的教学。在第二课时“酶的特性”的教学中，主要采用了探究学习的教学策略。下图选自其教学设计中的一幅图。注：溶液A、B、C分别为三种糖溶液，酶溶液为乳糖酶； 教学过程中还使用到葡萄糖检测试纸。 要求： （1）确定第二课时的知识目标。 （2）确定第二课时的能力目标。 （3）设计利用上图进行教学的过程（写出主要教学环节），从而达成相应的教学目标。

4.作为一名教师，你认为应该如何将意志规律运用到教学活动中?

更多“教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    列出教师在“生物圈中的各种生态系统”一节内容教学时可以使用的媒体资源、社区资源和学校资源(每种教学资源方式至少2种)。


    答案：
    解析：
    (1)媒体资源：图书馆、报刊、杂志、网络。例如电视节目中《人与自然》、《动物世界》、《探索》，实际教学中可以截取部分内容，作为学生课堂讨论的素材。
    (2)社区资源：社区图书馆、博物馆、展览馆、动物园、植物园、社区中的动植物资源；农村学校周围的田野、树林、草地、池塘等为课程资源的选择提供了广阔的自然素材。
    (3)学校资源：教材是教师最为熟悉、最为常见的课程资源，另外还有生态系统挂图、投影片、音像资料、生物学图书及报刊，有条件的学校还建有生物园区等。

  • 第2题：

    在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（　　）。

    A.复式教学
    B.道尔顿制
    C.分组教学
    D.个别教学

    答案：A
    解析：
    复式教学是两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。

  • 第3题：

    在直升机传动系统中的传动轴上经常用到柔性连轴节，其作用是（）。


    正确答案:允许连接部件发生轻微的变形

  • 第4题：

    结合《归田园居》的教学，谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中（某一节课）有哪些相同之处和不同之处。 


    正确答案: 现代教育价值的转型，使语文教学在传承原有价值的基础上，出现新的价值观，语文课程目标呈现的知识和能力、手段和方法、情感、态度、价值三个方面。
    与《归田园居》的相同之处：他们都是陶潜的新诗，在情感上，在抒发上有相同之处，都是介绍写作背景后及创作时间后，由学生表达看法。引发陶潜道路的争论，在其得到出自己的观点后，提出观点。
    不同之处：引入《饮酒》一诗用的是插图，让学生发表自己的看法，有的学生看懂后加入自己的想象。

  • 第5题：

    为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握的策略、方法全部运用到课堂中。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    PBL教学中教师的作用是什么？


    正确答案: 指导并帮助参与者分析个案，提出问题；应保证所有的学生参与到小组进程中来；提供引导，保持学习过程的活跃；了解学生对知识理解的广度和深度；需要掌控小组人员互动关系；帮助学生成为独立的、以自我为主导的学习者。
    学生的作用：学生是学习的主体；能主动获取知识并自我建构；体现自主性和积极性；培养群体意识；加强自主学习的能力。

  • 第7题：

    在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（）。

    • A、复式教学
    • B、道尔顿制
    • C、分组教学
    • D、个别教学

    正确答案:A

  • 第8题：

    教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中，确立的本节课的教学重、难点如下：教学重点：神经调节与体液调节的协调。教学难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容，简要回答教学重难点的含义及确定依据。


    正确答案: 正确确定教学重难点，最重要的是要基于教材分析，结合教学目标。教学重点是指教材中最重要的、最基本的中心内容，具体表现为：①单元知识的核心；②后续知识的基础；③有实际应用价值。对于教师而言重点知识是安排教学内容的主线，而在学生学习目标中属于掌握水平。确定教学重点的依据：①教材内容的主次；②教材内容的难易程度；③学生的知识背景。教学难点主要是指学生难以理解、掌握或应用的部分及不易解决的关键问题。具体确定教学难点时不仅要考虑教材内容，同时应该联系学生的年龄特点、认知规律和生活经验等，个体差异也在考虑范围内。具体教学过程中教学难点的确定要以本班学生实际情况作为参照。

  • 第9题：

    填空题
    在cDNA 的合成中要用到 S1 核酸酶，其作用是切除在（）。

    正确答案： 第二链合成时形成的发夹环
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    某幼儿园教师因心情欠佳而停止教学活动并大声训斥班级幼儿。在之后的教学活动中，该教师也常常因不想给幼儿上课而停止教学活动，导致该班大量教学任务没有正常完成。对此，所在幼儿园或教育行政部门应给予该教师（  ）。
    A

    进修培训学习的机会

    B

    取消其教师资格的处理

    C

    行政处分或解聘

    D

    行政警告或解聘


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    教师在分析教材内容时，常常用到概念图．请简述概念图绘制的基本步骤。

    正确答案： （1）从绘制者熟悉的知识领域开始学习绘制概念图。（2）确定在这个领域中所要用到的概念。（3）画出概念图的草图。（4）对草图进行修正。（5）寻找交叉连接。（6）对概念图进行修正和装饰。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    结合《归田园居》的教学，谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中（某一节课）有哪些相同之处和不同之处。

    正确答案： 现代教育价值的转型，使语文教学在传承原有价值的基础上，出现新的价值观，语文课程目标呈现的知识和能力、手段和方法、情感、态度、价值三个方面。
    与《归田园居》的相同之处：他们都是陶潜的新诗，在情感上，在抒发上有相同之处，都是介绍写作背景后及创作时间后，由学生表达看法。引发陶潜道路的争论，在其得到出自己的观点后，提出观点。
    不同之处：引入《饮酒》一诗用的是插图，让学生发表自己的看法，有的学生看懂后加入自己的想象。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    材料：
    教师在“基因突变和基因重组”一节课的教学设计中，确立本节课的教学重难点如下：
    教学重点：(1)基因突变的概念及特点；(2)基因突变的原因。
    教学难点：基因突变和基因重组的意义。
    结合以上内容，简要回答如何确定一节课的教学重难点。


    答案：
    解析：
    【知识点】本题考查教学重难点的确定。 【参考答案】
    教学重点是依据教学目标．在对教材进行科学分析的基础上而确立的最基本、最核心的教学内容。一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须达到的目标。也是教学设计的重要内容：教学难点是指学生不易理解的知识．或不易掌握的技能技巧。
    确定高中生物课程教学中的重点与难点主要有以下几种方法：地位作用分析法、课题分析法、例习题推断法、理论分析法(学习心理学原理分析)、学情分析法(经验分析法)。

  • 第14题：

    为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握的策略、方法全部运用到课堂中。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？


    正确答案: （1）基本原理分析；
    （2）智力作用分析；
    （3）未来意义分析；
    （4）内容结构分析；
    （5）内容特点分析。

  • 第16题：

    教师在确定一节信息技术与课程整合的选题时，优先考虑的是（）

    • A、教学目标
    • B、教学内容
    • C、教学对象
    • D、信息技术环境的特点

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师在分析教材内容时，常常用到概念图．请简述概念图绘制的基本步骤。


    正确答案:（1）从绘制者熟悉的知识领域开始学习绘制概念图。（2）确定在这个领域中所要用到的概念。（3）画出概念图的草图。（4）对草图进行修正。（5）寻找交叉连接。（6）对概念图进行修正和装饰。

  • 第18题：

    在cDNA的合成中要用到S1核酸酶，其作用是（）。


    正确答案:切除在第二链合成时形成的发夹环

  • 第19题：

    教师在课堂教学中主要作用是（）

    • A、灌
    • B、导
    • C、浇
    • D、挤

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（）。
    A

    复式教学

    B

    道尔顿制

    C

    分组教学

    D

    个别教学


    正确答案： A
    解析： 复式教学是两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。

  • 第21题：

    单选题
    某幼儿园教师因心情欠佳而停止教学活动并大声训斥班级幼儿。在之后的教学活动中，该教师也常常因不想给幼儿上课而停止教学活动，导致该班大量教学任务没有正常完成。对此，所在幼儿园或教育行政部门应给予该教师（  ）。
    A

    进修培训学习的机会

    B

    取消其教师资格

    C

    行政处分或解聘

    D

    行政警告或解聘


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    PBL教学中教师的作用是什么？

    正确答案： 指导并帮助参与者分析个案，提出问题；应保证所有的学生参与到小组进程中来；提供引导，保持学习过程的活跃；了解学生对知识理解的广度和深度；需要掌控小组人员互动关系；帮助学生成为独立的、以自我为主导的学习者。
    学生的作用：学生是学习的主体；能主动获取知识并自我建构；体现自主性和积极性；培养群体意识；加强自主学习的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教师在教学中常用到的教学方法有哪些？

    正确答案： 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式,它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。在学校教育中,教师常常用到以下一些基本的教学方法:
    (1)讲解法。讲解法是指教师向学生讲述事实、概念、原理,或描绘事物的现象及其发展过程和规律,或推导公式的由来。
    (2)演示法。演示法指教师展示各种直观教具、实物或进行示范实验,使学生获得关于事物现象的感性认识的方法。
    (3)课堂问答。课堂问答是教师根据学生已有的知识或经验,向学生提问,并引导学生经过思考对所提问题自己得出结论,从而获得知识、发展智力的教学方法。
    (4)练习。操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧,这是各科教学普遍采用的一种教学方法。
    (5)游戏。游戏是一种有吸引力并有一定教学效果的学习活动,它是参与者遵循所描述的规则努力达到具有挑战性目标的活动。
    解析： 暂无解析

相关内容