在测验学生英译汉的技巧时．由于所选的短文中词汇量较大，学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧，测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少，然而并没有确切说明学生的翻译技巧，这样的测验（ ）不高。A.难度 B.效度 C.信度 D.区分度

题目
在测验学生英译汉的技巧时．由于所选的短文中词汇量较大，学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧，测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少，然而并没有确切说明学生的翻译技巧，这样的测验（ ）不高。

A.难度
B.效度
C.信度
D.区分度
相似考题

1.在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（ ）A、 效度B、 信度C、 区分度D、 难度

2.教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（ ）

3.高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验（ ）高。A．效度B．信度C．区分度D．难度

4.桌教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测验结果：学生成绩普遍较高，平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上。学生普遍反映较容易．因为本单元重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低。(1)造成这一问题可能的原因有( )。 [不定项选择题]A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备C．该教师编制的测验太简单，题量太小D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容

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  • 第1题：

    高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验( )的质量指标高。


    A.效度

    B.信度

    C.区分度

    D.难度

    答案：C
    解析：
    区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验区分度较高。

  • 第2题：

    某校一年级小学生完全没有拼音基础，语文老师教授一个月的拼音后，测试结果显示80%的学生可以借助拼音阅读小短文，50%以上的学生可以利用拼音输入法输入汉字。这种测验属于( )。

    A.诊断性测验
    B.形成性测验
    C.标准参照测验
    D.常模参照测验

    答案：C
    解析：
    配置性（诊断性）评价：一般在开学前施行，了解学生预备状态。 形成性（过程性）评价：一般在教和学过程中进行，目的是了解教学结果，探究教学中的缺陷。
    标准参照测验（准则参照测验）。一种精心编制的，在一定的行为领域上按照具体的行为标准水平对被试的测验结果作出直接解释的测验。它为人们提供了有关被试是否达到某种行为标准水平或要求的信息，是一种与以经典测验理论为基础的常模参照测验相对的测验类型。
    常模参照测验是用常模来解释个人测验分数的一种测验，它是以团体的心理水平来衡量个体心理水平。常模参照测验的主要目的在于将受测者的表现与该团体中其他受测者相比较，从而区分不同的受测者，确定每个受测者的心理水平在总体中的相对位置。

  • 第3题：

    在收集学生心理档案资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在收集学生心理档案资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是（）。

    • A、预测性测验
    • B、形成性测验
    • C、诊断性测验
    • D、总结性测验

    正确答案:D

  • 第7题：

    以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是（）

    • A、练习课
    • B、测验课
    • C、评讲课
    • D、复习课

    正确答案:B

  • 第8题：

    高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。

    • A、效度
    • B、信度
    • C、区分度
    • D、难度

    正确答案:C

  • 第9题：

    在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    判断题
    词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。
    A

    效度

    B

    信度

    C

    区分度

    D

    难度


    正确答案： D
    解析： 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验区分度较高。

  • 第12题：

    单选题
    在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。
    A

    效度

    B

    信度

    C

    区分度

    D

    难度


    正确答案： C
    解析： 效度是指测验能够测到想要测量的属性或特点的程度。如果一个测验能够真实反映所要测量的内容，就说明效度高，反之则说明效度低。

  • 第13题：

    高水平学生在测验中能得高分，而低水平的学生只能得低分，说明该测验的()质量指标高。

    A.效度
    B.信度
    C.区分度
    D.难度

    答案：C
    解析：
    区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验能够区分出高水平和低水平的考生，说明区分度质量指标高。

  • 第14题：

    词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    在收集学生心理档案的资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    在收集学生心理档案的资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    （）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。

    • A、标准参照测验
    • B、常模参照测验
    • C、标准化成绩测验
    • D、客观测验

    正确答案:B

  • 第19题：

    在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验是（）

    • A、诊断性测验
    • B、形成性测验
    • C、安置性测验
    • D、终结性测验

    正确答案:B

  • 第20题：

    在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。

    • A、效度
    • B、信度
    • C、区分度
    • D、难度

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。
    A

    标准参照测验

    B

    常模参照测验

    C

    标准化成绩测验

    D

    客观测验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是（）
    A

    练习课

    B

    测验课

    C

    评讲课

    D

    复习课


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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