图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（　　）。 第二节植物体的结构层次 一、绿色开花植物的六大器官 根、茎、叶、花、果实、种子 二、几种主要组织 1．分生组织→分裂能力 2．保护组织→保护作用 3．营养组织→储藏营养 4．输导组织→运输养分 三、植物体的结构层次 一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体A.综合式 B.表格式 C.图示式 D.提纲式

题目
图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（　　）。
第二节植物体的结构层次
一、绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
二、几种主要组织
1．分生组织→分裂能力
2．保护组织→保护作用
3．营养组织→储藏营养
4．输导组织→运输养分
三、植物体的结构层次
一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体

A.综合式
B.表格式
C.图示式
D.提纲式
相似考题

1.请根据人教版小学语文四年级下册的课文《蝙蝠和雷达》，写出该课的板书设计。

2.根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 以下是某初中教师在教授科普文章“I'le Wright Brothers”时给出的一堂语法课的板书设计。 (1)请评价该板书设计的优点。(10分) (2)请指出该板书设计的不足。(10分) (3)针对存在的问题提出相应的改进建议。(10分)

3.根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 板书设计的作用是什么(8分)?板书的类型有哪些(列举至少三种并说明)(12分)?

4.板书是浓缩的教学案。见右下图板书设计，其标题应为（）板书是浓缩的教学案。见右下图板书设计，其标题应为（）A.土地改革B.三大改造C.家庭联产承包责任制D.国有企业改革

参考答案和解析
答案：D
解析：
【知识点】本题考查板书设计的类型。 【答案】D。
【解析】综合式板书，是将教学中涉及的几方面知识内容，综合地反映在板书里，或将零散孤立的知识“串联”和“并联”起来。形成系统化、简约化的知识网络。表格式板书适用于对有关概念、生物特点、实验进行归类、对比，从而认识其异同和联系。图示式板书用文字、数字、线条和关系框图等来表达。这种板书适用于将分散的相关知识系统化，将某一专题内容进行分析、归纳和推理．或提示某一专门知识中的若干要素及其联系。提纲式板书，是对一节课的内容，经过分析和提炼．按照顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。比较可知题干中的板书属于提纲式，故选D。
更多“ 图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    下面是某教师讲授“百家争鸣”一课时的板书，该板书的类型属于（ ）。

    A.图表式板书
    B.纲要式板书
    C.图示式板书
    D.线索式板书

    答案：A
    解析：
    图表式板书是用图形或表格的形式总结教学主要内容的板书形式，题干给出的总结百家争鸣主要内容的表格就属于这种板书形式。纲要式板书也叫提纲式板书，这类板书以讲授内容的内在逻辑关系为线索，以不同的序号按教学内容本身的层次含义标示出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系。图示式板书是用文字、数字、线条等表示历史的演变进程的板书形式。线索式板书是根据教学内容的纵向发展过程设计板书，主要用箭头、线条等符号显示内容的发展线索或过程，显示历史的动态发展。

  • 第2题：

    教案的核心和主体是（ ）

    A.教学方法 B.教学过程
    C.教学重点、难点 D.板书设计


    答案：B
    解析：
    教学过程是教师为了实现教学目标，完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施，它是 教案的核心和主体。

  • 第3题：

    下面是一位教师在教学苏轼的《水调歌头?明月几时有》一文时所做的板书设计：
    水调歌头
    苏轼
    上片：望月写天（写景）
    想象：明月——宫阙
    借景抒情?情景交融
    下片：怀人问月（抒情）
    抒情：月圆——人圆
    议论升华?富有哲理?圆月衬托离情
    上述板书设计属于（　　）

    A、语言锤炼式板书
    B、结构提纲式板书
    C、说明程序式板书
    D、综合式板书

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。
    以下有关这则板书设计的说法，错误的一项是（　）。

    A、阶梯型板书设计，形象地展示出说明事物变化的层级特点
    B、形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
    C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
    D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法

    答案：D
    解析：
    本题考查教学板书设计。《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面按逻辑顺序介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上。全文则是按照“总一分一总”的形式进行安排的。故通过板书可知，这则板书主要是让学生理清文章脉络．认识文章的逻辑顺序。故D项表述有误，当选。

  • 第5题：

    图4是“呼吸方式”的部分板书：



    (1)该板书属于哪种类型 (5分)
    (2)此类板书有哪些优点 (10分)


    答案：
    解析：
    (1)属于表格式板书。
    (2)此板书是根据教学内容提出相应问题，让学生思考回答后书写简要的词语，形成表格。这种板书对比性强，便于比较概念的异同点，容易使学生把握概念的本质，深刻领会所学知识。这种方式易于学生找出知识的联系，类目清楚，井然有序，对比异同，培养对比分析，归纳概括等能力。

  • 第6题：

    教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）。

    • A、板画绘制技能
    • B、板书的绘画
    • C、板书制作
    • D、板书呈现技能

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    板书设计的基本要求是：（）、（）、（）


    正确答案:醒目；得当；艺术

  • 第8题：

    板书分为多种类型，包括表格式、提纲式等。简要回答板书设计的目的。


    正确答案:板书设计的目的在于：
    （1）提示内容，体现内容结构、教学程序或教学思路。
    （2）激发兴趣，启发思考。板书能从认识过程、论证过程和操作过程（如实验）等方面来设计，因此它能启发学生积极地思考。
    （3）强化记忆，减轻负担。

  • 第9题：

    每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）

    • A、植物体→组织→器官→细胞
    • B、细胞→器官→组织→植物体
    • C、细胞→组织→器官→系统→植物体
    • D、细胞→组织→器官→植物体

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    A

    该板书用语简洁，概括性强

    B

    该板书层次分明，条理清晰

    C

    该板书刻画了一个疼爱孩子的母亲形象，属于人物形象式板书

    D

    该板书按照时间顺序展现人物行为，有助于学生明晰文章脉络


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    板书分为多种类型，包括表格式、提纲式等。简要回答板书设计的目的。

    正确答案： 板书设计的目的在于：
    （1）提示内容，体现内容结构、教学程序或教学思路。
    （2）激发兴趣，启发思考。板书能从认识过程、论证过程和操作过程（如实验）等方面来设计，因此它能启发学生积极地思考。
    （3）强化记忆，减轻负担。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的（）。
    A

    提纲式板书

    B

    综合式板书

    C

    表格式板书

    D

    线条式板书


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述历史课堂教学中板书设计的基本要求。


    答案：
    解析：
    （1）板书的内容要精炼恰当，具有高度的概括性，应以简驭繁，有助于学生学习和掌握复杂的历史内容。
    （2）板书既要有周密的计划性，又要有一定的灵活性。
    （3）板书的形式要有灵活多样性和清晰的条理性。
    （4）板书的内容要能调控学生的思维方向，有一定的启发性。

  • 第14题：

    板书设计有什么特点和方法?


    答案：
    解析：
    板书的主要特点有：直观性、简要性、审美性。板书设计要新颖，有个性。在黑板上的布局要适度得体，使学生在获取知识的同时又能得到美的享受，提高课堂教学效率。 板书设计的主要方法有：提纲法、演示法、表格法等。

  • 第15题：

    教师在进行板书设计时，反思课堂板书设计的原则，下列选项中不恰当的一项是（ ）。

    A.目的性和针对性原则
    B.直观性和形象性原则
    C.条理性和清晰性原则
    D.固定性和程式性原则

    答案：D
    解析：
    D选项，板书设计不是固定的，而是根据教学目标和教学重难点而来的，所以D选项说法错误，综上，D选项正确。

    A、B、C选项，说法正确，故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第16题：

    阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。

    以下有关这则板书设计的说法．错误的一项是（　　）。

    A.阶梯型板书设计．形象地展示出说明事物变化的层级特点
    B.形象直观的设计．使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
    C.阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
    D.这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法

    答案：D
    解析：
    《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面按逻辑顺序介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上．全文运用了总分总的关系。故通过板书可知，这则板书主要是让学生理清文章脉络．认识文章的逻辑顺序。

  • 第17题：

    板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）

    A主题展示式板书板画

    B重点提示式板书板画

    C全面层次式板书板画

    D关键图文式板书板画


    D
    略

  • 第18题：

    以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系。这属于板书类型中的（）

    • A、提纲式板书
    • B、综合式板书
    • C、表格式板书
    • D、线条式板书

    正确答案:A

  • 第19题：

    绿色开花植物体的结构层次是（）

    • A、细胞→器官→组织→植物体
    • B、细胞→器官→系统→植物体
    • C、细胞→组织→系统→植物体
    • D、细胞→组织→器官→植物体

    正确答案:D

  • 第20题：

    湘莲植株的基本结构层次是（）

    • A、组织→器官→细胞→植物体
    • B、细胞→组织→器官→植物体
    • C、细胞→器官→组织→植物体
    • D、细胞→系统→器官→植物体

    正确答案:B

  • 第21题：

    优秀的教案不需要考虑板书设计。（　）


    正确答案:错误

  • 第22题：

    单选题
    板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）
    A

    主题展示式板书板画

    B

    重点提示式板书板画

    C

    全面层次式板书板画

    D

    关键图文式板书板画


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    优秀的教案不需要考虑板书设计。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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