下列提高学生数学应用意识，说法不正确的是（ ）。A.发展学生的应用意识是数学科学发展的要求 B.发展学生的应用意识是培养生活经验的需要 C.发展学生的应用意识是培养创新能力的需要 D.发展学生的应用意识是培养学习兴趣的需要

题目
下列提高学生数学应用意识，说法不正确的是（ ）。

A.发展学生的应用意识是数学科学发展的要求
B.发展学生的应用意识是培养生活经验的需要
C.发展学生的应用意识是培养创新能力的需要
D.发展学生的应用意识是培养学习兴趣的需要
相似考题

1.解决数学问题不能培养学生数学意识。()此题为判断题(对，错)。

2.数学教育效益包括()。A.学生获取数学知识的效益B.学生掌握数学思想方法的效益C.学生提高学习能力的效益D.学生提高劳动能力的效益

3.数学活动教学的意义是()(1)培养学生高尚品德(2)增强学生的运用意识(3)调动学生的学习积极性(4)在活动中汇总提高学生的素质A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(2)、(3)、(4)D、(1)、(3)、(4)

4.下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。A、数感B、空间观念C、应用意识D、数学思考

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  • 第1题：

    《普通高中数学课程标准(实验)》的教学建议有(1)以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;(2)();(3)();(4)注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力;(5)关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成;(6)改善教与学的方式,使学生主动学习;(7)恰当运用信息技术,提高教学的质量.


    正确答案：帮助学生打好基础，发展能力；注意联系，提高对数学整体的认识

  • 第2题：

    在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成（　　）和提高动手能力。




    A．设计意识
    B．审美意识
    C．探究意识
    D．应用意识

    答案：A
    解析：
    “设计·应用”教学的两个基本目标：培养设计意识；教给学生制作的基本技能技巧。

  • 第3题：

    下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（ ）

    A.高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备
    B.高中数学为不同学生提供相同的基础
    C.高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
    D.高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

    答案：B
    解析：
    本题考查高中数学课程的性质

    选项A、C、D都体现了高中数学课程的定位，高中数学课程面向全体学生，为不同兴趣和志向、不同发展方向、进入不同高校不同专业学习的学生提供适合他们的数学基础，高中数学课程为不同学生提供不同的基础。

  • 第4题：

    所有喜欢数学的学生都喜欢哲学。如果上述信息正确，则下列哪项一定不正确?

    A.有些学生喜欢哲学但不喜欢数学。
    B.有些学生喜欢数学但是不喜欢哲学。
    C.有些学生既喜欢哲学又喜欢数学。
    D.所有的学生都喜欢数学。
    E.多数学生都喜欢哲学。

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。
    设计；动手
    略

  • 第6题：

    下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。

    • A、数感
    • B、解题能力
    • C、应用意识
    • D、数学思考

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。

    • A、高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备
    • B、高中数学课程为不同学生提供相同的基础
    • C、高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
    • D、高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）

    • A、了解数学思想
    • B、提高数学能力
    • C、学会以数学的方式思
    • D、都不对

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（），发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。
    A

    估算意识

    B

    计算意识

    C

    笔算意识

    D

    口算意识


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。
    A

    高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备

    B

    高中数学课程为不同学生提供相同的基础

    C

    高中数学课程体现时代性、基础性和选择性

    D

    高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展


    正确答案： C
    解析： 选项A、C、D都体现了高中数学课程的定位，高中数学课程面向全体学生，为不同兴趣和志向、不同发展方向、进入不同高校不同专业学习的学生提供适合他们的数学基础，为不同的学生提供的基础是不同的，所以选项B是错误的。故选B。

  • 第11题：

    单选题
    下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）
    A

    了解数学思想

    B

    提高数学能力

    C

    学会以数学的方式思

    D

    都不对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    为了培养学生的应用意识，高中数学课程设置了什么教学内容：（）
    A

     计算机语言

    B

     计算机作图

    C

     数学建模


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创造绘画作品时突发奇想，能运用绘画表现数学吗 老师知道后，建议她用数学语言和数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的帮助下，小维坚持每天“画数学”。后来不仅出版了数学漫画集，同时，数学成绩也有了提高。
    从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有( )

    A.相信学生具有发展潜能
    B.每个学生都有独特的个性
    C.学生的学习是由教师主导的
    D.学生是学习的主体

    答案：A,B,C,D
    解析：
    材料中的老师在小维学习的问题上并没有打击其学习积极性或者遏制其绘画发展，而是积极引导和鼓励小维将个人兴趣特长与数学学习相结合，因材施教。这体现了教师对待学生积极乐观的态度，善于发现学生的个性特点并尊重学生在学习中的主体地位等。因此A、B、C、D都选。

  • 第14题：

    下列说法中不正确的是( )。

    A、教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者
    B、评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程
    C、为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识
    D、总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化

    答案：A
    解析：
    新课程标准明确指出，数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，认为教学活动是教师单方面的活动是完全错误的，故选A。

  • 第15题：

    对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。

    A、重视对学生数学学习过程的评价
    B、正确评价学生的数学基础知识和基本技能
    C、重视对学生能力的评价
    D、实施促进学生发展的单一化评价

    答案：D
    解析：
    应该注重实施促进学生多元化评价。

  • 第16题：

    在教学活动中，教师要树立全心全意为学生发展服务的意识，下列说法不正确的是（　　）。


    A.服务于学生的身心，提高他们的身心素质

    B.服务于学生的学业，提高他们的理论知识水平

    C.服务于学生的当前发展，提高他们的各方面技能

    D.服务于学生的生活，创设优良的学习环境

    答案：C
    解析：
    C项不正确，教师要服务于学生的终身发展，使教育成为促进学生可持续发展的手段，增强学生面对未来的适应能力。

  • 第17题：

    数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。


    正确答案:数感；符号感；空间感；统计观念

  • 第18题：

    关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。

    • A、实践教学可以改善大学生知识结构
    • B、有助于培养大学生自立意识和社会责任感
    • C、实践教学可以改善大学生知识结构
    • D、实践教学可以提高大学生政治思想水平

    正确答案:D

  • 第19题：

    数学活动教学的意义是（）

    • A、培养学生的高尚品德
    • B、增强学生的运用意识
    • C、调动学生的学习积极性
    • D、在数学活动汇总提高学生的素质

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    多选题
    数学活动教学的意义是（）
    A

    培养学生的高尚品德

    B

    增强学生的运用意识

    C

    调动学生的学习积极性

    D

    在数学活动汇总提高学生的素质


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。

    正确答案： 数感,符号感,空间感,统计观念
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    所有喜欢数学的学生都喜欢哲学。如果上述信息正确，则下列哪项一定不正确？（  ）
    A

    有些学生喜欢哲学但不喜欢数学

    B

    有些学生喜欢数学但是不喜欢哲学

    C

    有些学生既喜欢哲学又喜欢数学

    D

    所有的学生都喜欢数学


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。

    正确答案： 设计,动手
    解析： 暂无解析

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