传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。 问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。(12分)

题目
传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。
问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。(12分)

相似考题

1.关于作文教学的意义说法正确的有( )。A、作文教学能发展学生思维能力B、作文教学能巩固提高从阅读课中获得的知识和能力C、作文教学对培养学生健康情感、积极人生态度和正确的价值观D、作文教学能提高学生书面表达能力

2.培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。()

3.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。以下教师对情感态度与价值观目标的理解不恰当的是（　　）。A.应与方法的培养、能力的提高融为一体 B.根据语文学科特点，注重熏陶感染与潜移默化 C.情感教育应渗透于语文日常教学活动中 D.应作为语文教学中必须实现的一项任务进行

4.传统教学方式忽视了学生在学习过程中的情感作用。()此题为判断题(对，错)。

更多“传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。 ”相关问题

  • 第1题：

    下面是某思想政治课教师为教授《生活与哲学》中“矛盾的特殊性及具体问题具体分析”这一内容而编写的教学设计。


    问题：请运用思想政治课程与教学理论分析该教学设计是如何体现“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的课程理念。


    答案：
    解析：
    (1)高中思想政治课程倡导“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的理念，要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。 (2)本教学设计体现了“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的理念。在探究活动二中。教师让学生写出自己在人生的每一时间段上想做的事情，这就结合了学生自己的发展规划．以及自己在不同人生阶段上的个性特点，体现了“注重学生成长特点”的理念。
    教师之后又引导学生“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文．老年是一部哲学”，并得出结论——实现成功人生第二招：明确目标，把握阶段。这一引导的过程具有正面带动意义。“明确目标，把握阶段”，这是对学生成功的正确引导，有利于他们坚持正确的人生方向，体现了“加强思想政治方向的引导”这一理念，这样一个探究过程就能够把加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点结合起来。
    探究活动三中，教师让学生找出自己的优势和劣势，这就结合了学生自己的个性特点。体现“注重学生成长特点”，之后引导实现成功的第三招：反思优缺，扬长避短，对于学生的成长起到了正面的引导，给学生指明了正确的方向，这一过程也体现了“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的理念。

  • 第2题：

    教学是教师有目的、有计划地培养学生情感态度价值观的过程，知识是次要的。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    在教学的实施过程中，教师要准确把握（），坚持（）原则，弘扬社会主义主旋律。

    • A、课程目标、正面教育
    • B、情感、态度与价值观目标、正面教育
    • C、学生的思想状况、说服教育
    • D、学生的认知水平、启发诱导

    正确答案:A

  • 第4题：

    有些教师“经师”意识明显，“人师”责任缺乏，他们在教学中往往只注重学生思想品德发展，而不大注意知识的传授和学生对知识的掌握。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。

    • A、过程与方法
    • B、知识与技能
    • C、情感、态度与价值观
    • D、学习成果

    正确答案:C

  • 第7题：

    某教师在思想政治课教学中，先拿出可感知的具体的模具材料和展示一些数据、实例，让学生各自发表自己的观点，最后和学生一起思考、互动，引导学生修正自己的认识。 通过此材料，谈谈你对思想政治课教学规律的认识。


    正确答案: 思想政治课教学需要遵循的主要规律，除了基本教育教学规律之外，还包括：认识的渐进性规律、认识的曲折性规律、师生互动规律等。
    （1）认识的渐进性规律：人的认识，要经历从感性认识到理性认识的过程，才能完成一次认识。而对事物的认识，也要经历从浅人深的多次认识。这就是认识的渐进性规律。根据认识的渐进性规律，思想政治课教学应该从学生可以感知的具体、生动的材料、数据、实例等出发，从学生关注的经济、政治、文化现象切入，引导学生理解和认识相关理论内容，并通过认识过程的重复，逐步提升认识水平，深化理论认识。
    （2）认识的曲折性规律：人们对事物的认识，不是一蹴而就的，也不会一成不变。很多时候，人们的思想认识会出现反复。根据认识的曲折性规律，思想政治课教学应该允许学生在认识上出现不同理解，应该通过引导而不是强制性要求，让学生逐步修正自己的认识，将自己的思想观念与思想政治课希望达到的教学目标一致起来。
    （3）师生互动规律：教学过程是教师和学生共同参与和推动的过程。师生互动的状态与程度是决定教学活动效果的重要因素。

  • 第8题：

    问答题
    某教师在思想政治课教学中，先拿出可感知的具体的模具材料和展示一些数据、实例，让学生各自发表自己的观点，最后和学生一起思考、互动，引导学生修正自己的认识。 通过此材料，谈谈你对思想政治课教学规律的认识。

    正确答案： 思想政治课教学需要遵循的主要规律，除了基本教育教学规律之外，还包括：认识的渐进性规律、认识的曲折性规律、师生互动规律等。
    （1）认识的渐进性规律：人的认识，要经历从感性认识到理性认识的过程，才能完成一次认识。而对事物的认识，也要经历从浅人深的多次认识。这就是认识的渐进性规律。根据认识的渐进性规律，思想政治课教学应该从学生可以感知的具体、生动的材料、数据、实例等出发，从学生关注的经济、政治、文化现象切入，引导学生理解和认识相关理论内容，并通过认识过程的重复，逐步提升认识水平，深化理论认识。
    （2）认识的曲折性规律：人们对事物的认识，不是一蹴而就的，也不会一成不变。很多时候，人们的思想认识会出现反复。根据认识的曲折性规律，思想政治课教学应该允许学生在认识上出现不同理解，应该通过引导而不是强制性要求，让学生逐步修正自己的认识，将自己的思想观念与思想政治课希望达到的教学目标一致起来。
    （3）师生互动规律：教学过程是教师和学生共同参与和推动的过程。师生互动的状态与程度是决定教学活动效果的重要因素。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在教学的实施过程中，教师要准确把握（），坚持（）原则，弘扬社会主义主旋律。
    A

    课程目标、正面教育

    B

    情感、态度与价值观目标、正面教育

    C

    学生的思想状况、说服教育

    D

    学生的认知水平、启发诱导


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    有些教师“经师”意识明显，“人师”责任缺乏，他们在教学中往往只注重学生思想品德发展，而不大注意知识的传授和学生对知识的掌握。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。
    A

    过程与方法

    B

    知识与技能

    C

    情感、态度与价值观

    D

    学习成果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    和传统的教学方法相比，以问题为中心的教学法更注重

    A.知识的传授
    B.教师课堂讲授
    C.培养学生的评判性思维
    D.培养学生熟练记忆各个知识点

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    学生学习方式改革基本前提（）

    • A、学生科学素养的提高
    • B、学生情感态度价值观的转变
    • C、教师教学方式变革
    • D、教师学历的普遍提高

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（）。

    • A、教师置境，学生体验
    • B、教师演示，学生观察
    • C、教师分组，学生合作
    • D、教师讲解，学生接受

    正确答案:A

  • 第16题：

    在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    在上语文课时，教师不能只局限于固定文章的学习，还要注意教会学生对文章的艺术鉴赏以及培养其合理的价值观念等。这说明教师在教学过程中应（）。

    • A、注重学生基本技能的培养
    • B、教会学生掌握基础知识
    • C、注重发展学生的智力
    • D、注重多维目标的培养

    正确答案:D

  • 第18题：

    突出学生主体的含义是（）。

    • A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩
    • B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为
    • C、在教学中，教师应与学生产生互动
    • D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（）
    A

    教师置境，学生体验

    B

    教师演示，学生观察

    C

    教师分组，学生合作

    D

    教师讲解，学生接受


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    教学是教师有目的、有计划地培养学生情感态度价值观的过程，知识是次要的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在上语文课时，教师不能只局限于固定文章的学习，还要注意教会学生对文章的艺术鉴赏以及培养其合理的价值观念等。这说明教师在教学过程中应（）。
    A

    注重学生基本技能的培养

    B

    教会学生掌握基础知识

    C

    注重发展学生的智力

    D

    注重多维目标的培养


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    突出学生主体的含义是（）。
    A

    在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩

    B

    在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

    C

    在教学中，教师应与学生产生互动

    D

    在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养，而不重视知识的传授。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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