课堂对话的特点主要有（ ）A.民主性 B.生成性 C.多边性 D.倾听性 E.开放性

题目
课堂对话的特点主要有（ ）

A.民主性
B.生成性
C.多边性
D.倾听性
E.开放性
相似考题

1.在积极的课堂对话中,做法正确的是()A.与书本对话B.与同学对话C.与教师对话D.与自我对话

2.课堂偶发事件的特点主要有偶发性、突发性、紧迫性。()此题为判断题(对，错)。

3.()是语言和思维的源头。A、网络游戏B、生活情境C、课堂对话D、小组讨论

4.小学英语课堂会话低效的几种情况?()A.课堂对话追求表面热闹，教师成了“提问控”B.课堂对话忽视启发教学，学生成了“复读机”C.课堂对话无视教学生成，课堂成了“表演秀”D.课堂对话缺乏语用意识，语用失误现象严重

参考答案和解析
答案：A,B,C,D,E
解析：
课堂对话是教学过程中师生双方在互相尊重、互相信任、平等互利的基础上，通过语言而进行的双向交流和沟通活动。它具有民主性、生成性、多边性、开放性、倾听性等特点。
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  • 第1题：

    阅读教学过程具有对话的本质属性,更是一场多重关系、多种向度的对话。具体表现在:学生、教师与作者的对话。学生和教师与编者的对话。在课堂情境中“师—生”、“生—生”之间的对话。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    如何认识并进行课堂教学对话?


    答案：
    解析：
    教学对话是指教师基于相互尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听进行双向沟通、共同学习的 方式。
    在教学中采取对话的形式最早可以追溯至苏格拉底，他主张“教育不是知者带动无知者，而是使师 生共同寻找真理。这样,师生可以互相帮助,互相促进”。正如雅斯贝斯所说对话是真理的敞亮 和思想本身的实现。”所以说’对话是教学中交往的重要途径或形式。
    师生交往互动要求教师以真正平等的态度对待学生，在教学过程中,要努力实现在课程生态环境下 的与学生的“对话”，从而改变过去那种教师居高临下向学生“传话”的单向信息传递模式,让课堂 在教师和学生的积极互动中创生出新的智慧来。在进行对话教学时，要注意以下几点:一是要相互 尊重,相互理解，它的对象不仅仅指对方，还指对方的观点;二是要尊重彼此的传统习俗或经历;三 是言论、信仰和行动的自由；四是共同决定对话的形式和内容;五是关心具体的生活经验;六是通过 具体行动（实践)验证。在对话中，师生都为教学活动所吸引，共同创设交往的情境，他们平等参与、 真诚合作、积极创造共同成长的精神氛围。

  • 第3题：

    “课堂训练法”是员工培训的最基本方法，主要有课堂讲授和课堂讨论两部分。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    课堂对话的特点主要有（）。

    • A、民主性
    • B、生成性
    • C、多边性
    • D、开放性
    • E、倾听性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    课堂对话的类型有（　）

    • A、人与客体的对话
    • B、人与人的对话
    • C、人与自然的对话
    • D、人与社会的对话

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。

    • A、课堂对话技能
    • B、课堂倾听技能
    • C、课堂反馈技能
    • D、课堂强化技能

    正确答案:D

  • 第7题：

    多选题
    课堂对话问题需要注意对“度”的把握，下列选项中把握恰当的是（）。
    A

    对话尽量浅显，保持良好的课堂氛围

    B

    对话要深奥超前，以便促进学生的发展

    C

    对话需由易到难，循序渐进

    D

    对话尽量避免“对不对”、“是不是”之类的提问


    正确答案： C,D
    解析： 课堂对话既不易浅显，亦不能过于深奥。浅显的随意对话引不起学生的兴趣，他们随声附和的回答并不反映思维的深度；超前的深奥对话又使学生不知所云，难以形成思维的力度。

  • 第8题：

    多选题
    课堂对话的类型有（　）
    A

    人与客体的对话

    B

    人与人的对话

    C

    人与自然的对话

    D

    人与社会的对话


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    课堂板书的特点主要有（）。
    A

    直观形象性

    B

    高度概括性

    C

    艺术性

    D

    整体性


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。
    A

    课堂对话技能

    B

    课堂倾听技能

    C

    课堂反馈技能

    D

    课堂强化技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    课堂对话的特点有（）
    A

    民主性

    B

    生成性

    C

    多边性

    D

    开放性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    共同解决问题型教学方法的基本形态包括教学对话和( )

    A.课堂讲解
    B.课堂作业
    C.课堂讨论
    D.课堂辅导

    答案：C
    解析：
    共同解决问题型教学方法是通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发展能力和人格的教学方法。它包括教学对话和课堂讨论两种基本形态。

  • 第14题：

    课堂观察的意义体现在（）

    • A、促进教学的对话性
    • B、提高教师的反馈行为
    • C、改善课堂管理
    • D、提高教师的研究能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    课堂板书的特点主要有（）。

    • A、直观形象性
    • B、高度概括性
    • C、艺术性
    • D、识整体性

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    课堂对话的特点有（）

    • A、民主性
    • B、生成性
    • C、多边性
    • D、开放性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    课堂板书的特点主要有（）。

    • A、直观形象性
    • B、高度概括性
    • C、艺术性
    • D、整体性

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    课堂对话问题需要注意对“度”的把握，下列选项中把握恰当的是（）。

    • A、对话尽量浅显，保持良好的课堂氛围
    • B、对话要深奥超前，以便促进学生的发展
    • C、对话需由易到难，循序渐进
    • D、对话尽量避免“对不对”、“是不是”之类的提问

    正确答案:C,D

  • 第19题：

    多选题
    课堂板书的特点主要有（）。
    A

    直观形象性

    B

    高度概括性

    C

    艺术性

    D

    识整体性


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    (2015河南郑州)课堂对话的特点主要有()。
    A

    民主性

    B

    生成性

    C

    多边性

    D

    倾听性

    E

    开放性


    正确答案： E,B
    解析：

  • 第21题：

    多选题
    课堂对话的特点主要有（）。
    A

    民主性

    B

    生成性

    C

    多边性

    D

    开放性

    E

    倾听性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    如何认识并进行课堂教学对话？

    正确答案： 教学对话是指教师基于相互尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。
    在教学中采取对话的形式最早可以追溯至苏格拉底，他主张教育不是知者带动无知者，而是使师生共同寻找真理。这样，师生可以互相帮助，互相促进。正如雅斯贝斯所说对话是真理的敞亮和思想本身的实现，所以说，对话是教学中交往的重要途径或形式。师生交往互动要求教师以真正平等的态度对待学生，在教学过程中，要努力实现在课程生态环境下的与学生的对话，从而改变过去那种教师居高临下向学生传话的单向信息传递模式，让课堂在教师和学生的积极互动中创生出新的智慧来。在进行对话教学时，要注意以下几点：一是要相互尊重，相互理解，它的对象不仅仅指对方，还指对方的观点；二是要尊重彼此的传统习俗或经历；三是言论、信仰和行动的自由；四是共同决定对话的形式和内容；五是关心具体的生活经验；六是通过具体行动（实践）验证。在对话中，师生都为教学活动所吸引，共同创设交往的情境，他们平等参与、真诚合作、积极创造共同成长的精神氛围。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    课堂观察的意义体现在（）。
    A

    促进教学的对话性

    B

    提高教师的反馈行为

    C

    改善课堂管理

    D

    提高教师的研究能力


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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