个体身心发展的动因有（）。A.内发论 B.动机论 C.外铄论 D.多因素相互作用论

第1题：

第2题：

个体身心发展的动因理论都有哪些？

正确答案: （1）内发论（遗传决定论）；
（2）外铄论（环境决定论）；
（3）多因素相互作用论（共同作用论）。

第3题：

关于个体身心发展的动因的观点有（　）

• A、内发论
• B、成熟机制
• C、多因素交互作用论
• D、教育

正确答案:A,C

第4题：

关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。

正确答案:正确

第5题：

简述个体身心发展的动因论。

正确答案: 个体身心发展的动因论有：内发论，外铄论，多因素相互作用论。
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

个体身心发展的动因有（）。

• A、内发论
• B、动机论
• C、外铄论
• D、多因素相互作用论

正确答案:A,C,D

第11题：

对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。

• A、孟子
• B、荀子
• C、威尔逊
• D、格赛尔
• E、洛克

正确答案:A,C,D

第12题：

对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。

• A、孟子
• B、荀子
• C、华生
• D、格塞尔
• E、洛克

正确答案:B,C,E

第13题：

谈你对个体身心发展动因的认识。

正确答案:人发展的动力是：社会的需要和要求内化为个体自觉需要和要求，与个体原有发展水平之间的矛盾。在心理发展中那种新生的和衰亡的过程、特点、品质的矛盾，是心理发展的动力。客观的外界环境和教育不断地对人提出各种新的要求，这就要求心理提高到更高的水平，要求在原有心理发展水平的基础上出现新的的心理过程、特点和品质。
一个人的心理就是在外界环境与教育的影响下，在不断出现和不断解决这些矛盾的过程中得到发展的。因此，我们把实践、把个体积极投入实践的活动，看做是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动人身心发展直接的、现实的力量。

第14题：

第15题：

第16题：